Tujuan Pembelajaran
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi
dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya, Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya dan menyusun teks khusus dalam
bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Pertemuan 1
Building Blocks
Guru dapat menggunakan informasi yang diberikan pada bagian Building Block untuk mengajarkan hal-hal terkait
penulisan surat. Guru menjelaskan beberapa tipe surat. Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan dalam menulis
surat pribadi seperti struktur, ciri-ciri kebahasaan sebuah surat pribadi, dan gaya bahasa yang biasa digunakan
dalam surat pribadi.
Setelah menjelaskan tentang format surat pribadi, guru dapat menunjukkan contoh yang diberikan pada buku
siswa.
Let’s Practice
Setelah mendengarkan penjelasan mengenai ketentuan-ketentuan dalam menulis surat pribadi, siswa diminta
mengerjakan latihan pada bagian Let’s Practice. Kalau waktunya tidak mencukupi mereka dapat lanjutkan di
rumah.
Pertemuan 2
Active Conversation
Di bagian ini, siswa akan berdialog secara aktif satu sama lain. Mereka akan bekerja berpasangan. Lalu mereka
melengkapi teks dialog sesuai dengan hasil diskusinya. Kemudian siswa tampil membawakan dialog yang sudah
dilengkapinya.
Pertemuan 3
Writing Connection
Kegiatan pada bagian ini berfokus pada peningkatan keterampilan menulis siswa. Guru meminta siswa membuat
draf pertama, dan guru akan memberikan komentar pada draf pertama tersebut. Siswa diminta menggunakan
format penulisan surat pribadi yang telah dipelajari sebelumnya.
Let’s Create/Contribute
Siswa diminta membuat suatu proyek. Siswa akan memilih salah satu dari beberapa kegiatan yang diberikan pada
bagian Lets Create/Contribute sebagai proyeknya. Siswa menentukan pasangan untuk bekerja. Kemudian mereka
memilih proyek yang akan dilakukan. Lalu membuat perencanaan kegiatan proyek yang telah dipilih. Mengatur
pembagian tugas dan membuat daftar bahanbahan yang diperlukan
Pertemuan 4
Let’s Create/Contribute
Guru mengecek perencanaan yang telah siswa buat untuk membuat proyek yang telah direncanakan pada
pertemuan sebelumnya.
Siswa diminta melaksanakan rencana yang sudah mereka buat.
Guru berkeliling kelas dan memberikan feedback terhadap kerja siswa.
Refleksi dan konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
Penilaian