RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 8.3.11)

NAMA SEKOLAH : SMP PPG UM

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : VIII/2
MATERI POKOK : Teks Recount pendek dan sederhana tentang pengalaman
pribadi
SKILL : Speaking
ALOKASI WAKTU : 3 x Pertemuan (6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI (Core Competences):

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (Basic Competences) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)

KD
3.11 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks personal
recount lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi terkait
pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
IPK
3.11.1 Mengidentifikasi dan
membandingkan fungsi sosial
beberapa teks personal recount
lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.11.2 Mengidentifikasi dan
membandingkan struktur teks
beberapa teks personal recount
lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.11.3 Mengidentifikasi dan
membandingkan unsur
kebahasaan beberapa teks
personal recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait pengalaman
pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.11.4 Mengidentifikasi dan
membandingkan isi beberapa
teks personal recount lisan dan
tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait

4.11.1 Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
recount lisan dan tulis,
sangat pendek dan
sederhana, terkait
pengalaman pribadi di
waktu lampau (personal
recount)
4.11.2 Menyusun teks recount lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau (personal recount),
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai
konteks
pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.11.1 Didektekan guru, menuliskan
teks-teks pendek tersebut dengan
tulisan tangan.
4.11.2 Melengkapi ringkasan
pengalaman tsb. dengan kalimat-
kalimat yang diambil teks,
dengan ejaan dan tanda baca yang
benar
4.11.2.1 Mengumpulkan informasi tentang
pengalaman pribadi di waktu
lampau untuk membuat teks-teks
pendek dan sederhana
4.11.2.2 Saling mempresentasikan,
menyimak dan bertanya jawab
tentang teks masing-masing
dengan teman-temannya, secara
lisan, dengan ucapan dan tekanan
kata yang benar
4.11.2.3 Melakukan refleksi tentang
proses dan hasil belajarnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melalui serangkaian kegiatan, peserta didik dapat

1. Menyebutkan fungsi sosial teks recount pendek sederhana berbentuk lisan tentang kegiatan,
kejadian dan peristiwa untuk melaporkan, meneladani, dan membanggakan pengalaman tersebut
2. Menyebutkan struktur teks dan ciri kebahasaan teks recount pendek sederhana tentang
kegiatan, kejadian, dan peristiwa untuk melaportkan, meneladani, dan membanggakan
pengalaman tersebut
3. Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk menyusun teks recount pendek dan
sederhana tentang kegiatan kegiatan, kejadian, dan peristiwa untuk melaporkan, meneladani,
membanggakan, berbagai pengalaman dsb,
4. Menyusun teks recount dengan menggunakan ungkapan dengan strutur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secara jujur, disiplin, percaya diri,
bertanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks recount pendek dan sederhana tentang kegiatan, kejadian, dan peristiwa
(“to share my exsperience, to show my pride of them, to learn from them, to report them)

1. Faktual:
Penayangan sebuah teks Recount Tentang “Holiday experience”

2. Konsep:
 Fungsi sosial :
- Melaporkan, mengambil teladan, membanggakan
3. Prosedure:
 Struktur teks :
Dapat mencakup
 - Orientasi (Memberikan pendahahuluan dengan menyebutkan orang-orang yangterlibat,
tempat, waktu dsb dari peristiwa/ kejadian/pengalaman yang akan disampaikan)
- Urutan kejadian/kegiatan (Menggunakan urutan kejadian secara kronologis dan runtut)

-Orientasi ulang dengan memberikan komentar atau penilaian umum tentang

peristiwa/kejadian/pengalaman yang telah disampaikan.(opsional)

 Unsur kebahasaan:
- Kalimat deklaratif dan interogatif dalam Simple Past tense
- Adverbia dan frasa preposisional penujuk waktu: yesterday, last month, an hour ago,
dan sebagainya.
- Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dan
sebagainya.
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

4. Metakognitif :
 Topik :
- Peristiwa, pengalaman yang terjadi di sekolah, rumah, dan yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI.

F. METODE PEMBELAJARAN:
Metode : Scientific Methods
Teknik : Think Pair Share.

G. MEDIA PEMBELAJARAN
- Video tentang “holiday experience”
-

H. SUMBER BELAJAR
- Buku Paket Bahasa Inggris kelas 8 SMP Kurikulim 2013 “When English Rings the Bell”

I. Langkah- langkah kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1.

1. Pertemuan ke- 1 ; “TO SHARE MY EXPERIENCE”

KEGIATAN
PEMBELAJARAN Alokasi
Deskripsi Materi
Langkah Waktu
Pembelajaran
a. Kegiatan  Guru menyapa peserta didik. 15
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk Menit
berdoa.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru mereview pembelajaran Kegiatan
sebelumnya. yang
 Guru menyampaikan kompetensi yang dilakukan di
harus dicapai setelah pembelajaran. waktu
lampau,
 Peserta didik menyampaikan manfaat
pembelajaran topik yang akan dibahas
dengan panduan guru.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
 materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.
Langkah Alokasi
Deskripsi Materi
Pembelajaran Waktu
b. Kegiatan Inti Observing Exercise 1 60 menit
1. Peserta didik mengamati tayangan
video “holiday experience”
Questioning Exercise 2
2. Peserta didik menjawab pertanyaan
yang diberikan guru tentang video
yang berhubungan dengan fungsi
sosial dialog recount.
(memperkuat karakter
kerjasama-/gotong royong)
Collecting information Exercise 3
3. Peserta didik melengkapi kalimat
dengan menggunakan beberapa
kata kerja yang dipelajari dari
tayangan video secara berpasangan
Associating
4. Peserta didik secara berpasangan Exercise 4
mendiskusikan mengurutkan
rangkaian kejadian tentang
pengalaman yang tidak terlupakan
dari video yang ditayangkan.
(memperkuat karakter
kerjasama-/gotong royong)

Communicating
5. Guru memberi penugasan Exercise 5
melengkapi informasi rumpang
tentang fungsi sosial dialog recount.
6. Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
7. Guru bersama peserta didik
merefleksikan pengalaman belajar
hari ini.
c. Kegiatan  Guru menyampaikan rencana 10 menit
Penutup pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengajak berdoa.
 Guru memberi salam.

2. Pertemuan ke- 2 ; “TO SHARE MY EXPERIENCE”

KEGIATAN
PEMBELAJARAN Alokasi
Deskripsi Materi
Langkah Waktu
Pembelajaran
a. Kegiatan  Guru menyapa peserta didik. 15
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk menit
berdoa.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru meminta peserta didik
menyanyikan Lagu Indonesia Raya
  Guru mereview pembelajaran kegiatan
sebelumnya. yang
 Guru menyampaikan kompetensi yang dilakukan di
harus dicapai setelah pembelajaran. waktu
lampau,
 Peserta didik menyampaikan manfaat
pembelajaran topik yang akan dibahas
dengan panduan guru.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.
Langkah Alokasi
Deskripsi Materi
Pembelajaran Waktu
b. Kegiatan Inti Exercise 5 60 menit
8. Guru dan peserta didik membahas
Penugasan pertemuan sebelumnya

9. Peserta didik berdiskusi Exercise 6

menggabungkan dua kalimat past
continuous tense dengan
menggunakan kata penghubung
“when” atau “while” .
( memperkuat karakter
kerjasama-/gotong royong)
10. Dengan berdiskusi secara Exercise 7
berkelompok peserta didik
menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan teks recount

11. Peserta didik secara berpasangan Exercise 8

berdiskusi untuk melengkapi
kalimat rumpang tentang
pengalaman seseorang ketika
liburan. ( memperkuat karakter
kerjasama-/gotong royong)
c.Kegiatan Penutup  Guru bersama peserta didik 10 menit
menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
 Guru bersama peserta didik
merefleksikan pengalaman belajar
hari ini.

 Guru memberi penugasan Exercise 9

Membetulkan kalimat sesuai dengan
cerita yang ada pada teks 8.

 Guru menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

 Guru mengajak berdoa.

 Guru memberi salam.

3. Pertemuan ke- 3 ; “TO SHARE MY EXPERIENCE”

 KEGIATAN
PEMBELAJARAN Alokasi
Deskripsi Materi
Langkah Waktu
Pembelajaran
a. Kegiatan  Guru menyapa peserta didik. 15
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk menit
berdoa.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
 Guru meminta peserta didik
menyanyikan Lagu Indonesia Raya
 Guru mereview pembelajaran Pengalaman
sebelumnya. liburan
 Guru menyampaikan kompetensi yang seseorang,
harus dicapai setelah pembelajaran.
 Peserta didik menyampaikan manfaat
pembelajaran topik yang akan dibahas
dengan panduan guru.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan
materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.
Langkah Alokasi
Deskripsi Materi
Pembelajaran Waktu
b. Kegiatan Inti Exercise 9 60 menit
12. Guru dan peserta didik membahas
Penugasan pertemuan sebelumnya

13. Peserta didik berdiskusi Exercise 14

menjawab sebuah teks Recount .
( memperkuat karakter
kerjasama-/gotong royong)
14. Dengan berdiskusi secara Exercise 15
berkelompok peserta didik
bertanya jawab tentang kegiatan
mereka diakhir pekan yang lalu.
15. Peserta didik secara berpasangan Exercise 17
berdiskusi untuk melengkapi
kalimat rumpang tentang
pengalaman seseorang ketika
liburan . ( memperkuat karakter
kerjasama-/gotong royong)
c.Kegiatan Penutup  Guru bersama peserta didik 10 menit
menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
 Guru bersama peserta didik
merefleksikan pengalaman belajar
hari ini.

 Guru memberi penugasan Exercise 18

Menulis cerita tentang pengalaman
liburan bersama keluarga.

 Guru menyampaikan rencana

pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
  Guru mengajak berdoa.
 Guru memberi salam.

J. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

(penilaian otentik untuk proses dan hasil belajar)

1. Sikap: Percaya diri, tanggung jawab, dan kerja sama

Rubrik Penilaian :
No Aspek yang
. dinilai Kriteria Skor
Sangat sering menunjukkan sikap percaya diri 5
1 4
Percaya diri Sering menunjukkan sikap percayadiri
Beberapa kali menunjukkan sikap percaya diri 3
Pernah menunjukkan sikap percaya diri 2
Tidak pernah menunjukkan sikap percayadiri 1
Sangat sering menunjukkan sikap bertanggung 5
jawab
Sangat sering menunjukkan sikap bertanggung 4
jawab
Beberapa kali menunjukkan sikap bertanggung 3
2
Bertanggung jawab
jawab Pernah menunjukkan sikap bertanggung jawab 2
Tidak pernah menunjukkan sikap bertanggung 1
jawab.
Sangat sering menunjukkan sikap kerja sama 5
Sangat sering menunjukkan sikap kerja sama 4
Beberapa kali menunjukkan sikap kerja sama 3
3
Pernah menunjukkan sikap kerja sama 2
Kerja sama Tidak pernah menunjukkan sikap kerja sama 1

Keterangan:
Nilai tiap aspek diisi dengan rentangan nilai dari 1 s/d 5
 Sangat kurang : 1
 Kurang :2
 Cukup :3
 Baik :4
  Amat baik :5

2. Pengetahuan:
Tehnik Penilaian : Tes tulis dan tes lisan
Instrumen Penilaian :
1. Write more or less five sentences about each theme below :
- An experience that change my life.
- My family experience.
Work together with your group, and help each other. Hand write it on a piece of paper,
in your very need, accurate and clear hand writing.
Don’t miss any information, make sure your punctuation mark and spelling of the words
are correct.
2. Present your experience to the other groups in your class. Correct any mistakes you
hear.

Rubrik penilaian:

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)

Kemampuan Menulis (Writing Skill)
No Aspek yang Dinilai Kriteria Score
Sangat original 5
Original 4
1 Originalitas Penulisan Cukup original 3
Kurang original 2
Tidak original 1
Isi sangat sesuai dengan judul 5
Isi sesuai dengan judul 4
Kesesuaian isi dengan
2 Isi cukup sesuai dengan judul 3
judul
Isi kurang sesuai dengan judul 2
Isi tidak sesuai dengan judul 1
Keruntutan teks sangat tepat 5
Keruntutan teks tepat 4
3 Keruntutan Teks Keruntutan teks cukup tepat 3
Keruntutan teks kurang tepat 2
Keruntutan teks tidak tepat 1
Pilihan kosa kata sangat tepat 5
Pilihan kosa kata tepat 4
4 Pilihan Kosa Kata Pilihan kosa kata cukup tepat 3
Pilihan kosa kata kurang tepat 2
Pilihan kosa kata tidak tepat 1
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
5 Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1
Penulisan kosa kata sangat tepat 5
Penulisan kosa kata tepat 4
6 Penulisan Kosa Kata Penulisan kosa kata cukup tepat 3
Penulisan kosa kata kurang tepat 2
Penulisan kosa kata tidak tepat 1
 Tulisan rapih dan mudah terbaca 5
Tulisan tidak rapih tetapi mudah terbaca 4
7 Kerapihan Tulisan Tulisan rapih tetapi mudah terbaca 3
Tulisan kurang rapih dan sulit terbaca 2
Tulisan tidak rapih dan sulit terbaca 1

Penilaian dari Aspek Keterampilan (Skills)

Kemampuan Berbicara
Aspek yang
No Kriteria Score
Dinilai
Sangat memahami 5
Memahami 4
1 Tujuan komunikasi Cukup memamahami 3
Kurang memamahami 2
Tidak memahami 1
Struktur teks yang digunakan sangat runtut 5
Struktur teks yang digunakan runtut 4
2 Keruntutan tek Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3
Struktur teks yang digunakan kurang runtut 2
Struktur teks yang digunakan tidak runtut 1
Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
3 Pilihan kosa kata Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tep 2
Tidak variatif dan tepat 1
Pilihan Tata Bahasa sangat tepat 5
Pilihan Tata Bahasa tepat 4
Pilihan Tata
4 Pilihan Tata Bahasa cukup tepat 3
Bahasa
PilihanTtata Bahasa kurang tepat 2
Pilihan Tata Bahasa tidak tepat 1

Mengetahui, Malang, 14 Maret 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

R. Imran Hamid, S. Pd
 SOAL PENILAIAN HARIAN RECOUNT SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VIII

Hari/tanggal : ........., ............. 2018 Waktu : 90 menit

Choose the correct answer!

Text for number 1- 5

Last week, I spent my holiday in Jakarta. I went there by bus. My bus departed at seven o’clock
in the morning. In the middle of the trip, the bus suddenly stopped. I felt afraid immediately. I thought
about bad things that could happen on the street.
Then I saw the driver’s assistant got off the bus. After he returned, he told me and the
passengers that there was a road accident and the police already handled it. However, my bus could
go nowhere for a while. My bus was trapped in the queue for about three and a half hours. I finally
arrived at Lebak Bulus Bus Station at midnight.
It was the most tiring trip I ever had.

1. What happened to the bus?

A. It ran ou t of gas. C. It hit Lebak Bulus Bus Station.
B. It collided with other cars. D. It got trapped in the road accident.

2. Who told about the accident?

A. The writer. C. The passengers.
B. The police. D. The driver’s assistant.

3. How long did the bus trap in queue?

A. One and a half hours. C. Three and a half hours.
B. Two and a half hours. D. Four and a half hours.

4. Did the writer enjoy the trip?

A. Yes, he did. C. No, he didn’t.
B. Yes, he does. D. No, he doesn’t.

5. What time did the writer probably arrive at Lebak Bulus Bus Station?
A. At 12 o’clock a.m. C. At 6 o’clock p.m.
B. At 5 o’clock a.m. D. At 7 o’clock p.m.
Text for number 6 - 10
Last Sunday, Mr. Fadilah and his family went to Parangtritis Beach. They went there by car. They
walked along the seashore. Mr. and Mrs. Fadilah were sitting under a coconut tree while their
children were playing. Ferdian was playing a kite and Andini was playing with sand. In the afternoon
they went to a restaurant to have lunch. Then they go home happily.

6. Where did Mr. Fadilah’ s family have picnic?

A. At the zoo. C. At the beach.
B. In the park. D. In the mountain.

7. How did they go to Parangtritis Beach?

A. By car. C. By taxi.
B. By bus. D. By train.

8. What was Mr. and Mrs. Fadilah’ son doing?

A. She was playing with sand. C. She was playing a kite.
B. He was playing with sand. D. He was playing a kite.

9. “They walked along the sea shore.”

The word THEY in the sentence above refers to…
A. Ferdian and Andini. C. Mr. and Mrs. Fadilah.
B. Mr. Fadilah’s family. D. Mr. Fadilah and his son.

10. What did they do in the afternoon?

A. They went to the beach. C. They had lunch.
B. They played in the beach. D. They had dinner.

Text for number 11 – 15

Lamenta S.
Jl. Parangtritis V/2 Bumi Tlogosari,
Semarang – Indonesia
Dear Lamenta,
Hanoi is great! Last week I visited puppets show. It told a story about the Vietmanese history
and its village life in the past. The show was accompanied by traditional songs and music. Colorful
wooden puppets were operated with long bamboo poles, much like Sundanese wayang golek. The
difference was that the performance was done over water, making it seemed alive.
The next day my family and I went to Hanoi Hilton. It is not hotel. It used to be a prison, but now
it is museum.
You know what? You really have to visit Hanoi someday.

Love,
Sarah

11. Where did Sarah go last week?

A. Hanoi. C. Indonesia.
B. Semarang. D. Parangtritis.

12. Did she go there alone?

A. Yes, she did. C. No, she did not.
B. Yes, she is. D. No, she did not.

13. What did the puppet show tell about?

A. History of Hanoi Hilton. C. History of the making of puppets.
 B. History of Vietnamese in the past. D. History of traditional music and
songs.

14. What is Hanoi Hilton?

A. A hotel. C. A market.
B. A prison. D. A museum.

15. “It told about the Vietnamese history and its village life in the past” (paragraph 1)
What does the word its refer to?
A. The puppets. C. The people.
B. The Vietnamese. D. The museum.

Text for number 16 – 20

One day my brother Ivan and I went . . . . (16) to supermarket.On our way back home,
I felt something strange about the . . . .(17). Ivan told me that we were out of . . . .(18). I was
terified because we had no more money in our pocket. We had spent all the money on shopping
and our home was still about 5 kilometers away.
We were pushing our motorcycle hopelessly when suddently a man riding a motorcycle
asked us what was wrong. We briefly told him about our problem . . . .(19), he gave us some
money to buy some gasoline. After giving us the money, he left. I can’t say how happy we were.
We . . . . (20) our motorcycle quickly to the nearby gas station. Thanks to the man, we didn’t
have to push our motorcycle all the way home.

16. A. shopping C. to shop

B. shopped D. shop

17. A. car C. bicycle

B. bus D. motorcycle

18. A. diesel C. petroleum

B. gasoline D. fossil fuel

19. A. unsurprisingly C. Randomly

B. surprisingly D. mappily

20. A. rode C. pushed

C. drove D. serviced

*****GOOD LUCK*****
 KISI - KISI PENULISAN SOAL
PENILAIAN HARIAN RECOUNT
TAHUN 2017/2018
Satuan pendidikan : SMP/MTS
Mata pelajaran / Kelas : Bahasa Inggris / VIII
Alokasi waktu : 40 menit
Jumlah soal/ bentuk soal : 20 soal Pilihan Ganda

No. Standar Kompetensi Lulusan Indikator Soal

Materi No.
Uru KUNCI
Soal
t
Disajikan teks recount:
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Trip to Jakarta, siswa dapat
struktur teks, dan unsur kebahasaan
menemukan informasi
beberapa teks personal recount lisan Recount Text:
tersurat dari teks tersebut
1 dan tulis dengan memberi dan meminta Trip to Jakarta 1 D
dengan benar
informasi terkait pengalaman pribadi di Recount Text:
waktu lampau, pendek dan sederhana, Trip to Jakarta
sesuai dengan konteks penggunaannya

Disajikan teks sederhana

3.11 Membandingkan fungsi sosial,
berbentuk recount , siswa
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dapat menemukan
2 beberapa teks personal recount lisan
informasi rinci dari teks
dan tulis dengan memberi dan meminta Recount Text: 2 D
tersebut dengan benar
informasi terkait pengalaman pribadi di Trip to Jakarta
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya

3.11 Membandingkan fungsi sosial,

Disajikan teks sedehana
struktur teks, dan unsur kebahasaan
berbentuk recount, siswa
beberapa teks personal recount lisan
3 Recount Text: dapat menemukan
dan tulis dengan memberi dan meminta 3 A
Trip to Jakarta informasi tersirat teks
informasi terkait pengalaman pribadi di
tersebut dengan benar
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4 3.11 Membandingkan fungsi sosial, Recount Text: Disajikan teks sederhana 4 C
struktur teks, dan unsur kebahasaan Trip to Jakarta berbentuk recount, siswa
beberapa teks personal recount lisan dapat menemukan
 dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi tersirat dari teks
informasi terkait pengalaman pribadi di
tersebut dengan benar
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Disajikan teks sederhana
struktur teks, dan unsur kebahasaan
berbentuk recount, siswa
beberapa teks personal recount lisan
5 Recount Text: dapat menemukan
dan tulis dengan memberi dan meminta 5 C
Trip to Jakarta informasi tersurat dari teks
informasi terkait pengalaman pribadi di
tersebut dengan benar
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Disajikan teks sederhana
struktur teks, dan unsur kebahasaan
Recount Text: berbentuk recount, siswa
beberapa teks personal recount lisan
6 Picnic to dapat menemukan
dan tulis dengan memberi dan meminta 6 C
Parangtritis informasi tersurat dari teks
informasi terkait pengalaman pribadi di
Beach tersebut dengan benar
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial, Disajikan teks sederhana
struktur teks, dan unsur kebahasaan berbentuk recount, siswa
Recount Text:
beberapa teks personal recount lisan dapat menemukan
7 Picnic to
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi tersurat dari teks 7 A
Parangtritis
informasi terkait pengalaman pribadi di tersebut dengan benar
Beach
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Disajikan teks sederhana
struktur teks, dan unsur kebahasaan
Recount Text: berbentuk recount, siswa
beberapa teks personal recount lisan
8 Picnic to dapat menemukan
dan tulis dengan memberi dan meminta 8 D
Parangtritis informasi rinci dari teks
informasi terkait pengalaman pribadi di
Beach tersebut dengan benar
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Disajikan teks sederhana
struktur teks, dan unsur kebahasaan
Recount Text: berbentuk recount, siswa
beberapa teks personal recount lisan
9 Picnic to dapat menemukan rujukan
dan tulis dengan memberi dan meminta 9 B
Parangtritis kata dari teks tersebut
informasi terkait pengalaman pribadi di
Beach dengan benar
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Disajikan teks sederhana
struktur teks, dan unsur kebahasaan
Recount Text: berbentuk recount, siswa
beberapa teks personal recount lisan
10 Picnic to dapat menemukan
dan tulis dengan memberi dan meminta 10 C
Parangtritis informasi tersurat dari teks
informasi terkait pengalaman pribadi di
Beach tersebut dengan benar
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Disajikan teks recount
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dalam bentuk surat, siswa
beberapa teks personal recount lisan Recount Text
11 dapat menemukan
dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk 11 A
informasi tersirat tentang
informasi terkait pengalaman pribadi di surat
suatu tempat dari teks
waktu lampau, pendek dan sederhana,
tersebut dengan benar
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan Disajikan teks recount
beberapa teks personal recount lisan Recount Text dalam bentuk surat, siswa
12 dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk dapat menemukan 12 D
informasi terkait pengalaman pribadi di surat informasi rinci tetentu dari
waktu lampau, pendek dan sederhana, teks tersebut dengan benar
sesuai dengan konteks penggunaannya
13 3.11 Membandingkan fungsi sosial, Recount Text Disajikan teks recount 13 D
struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam bentuk dalam bentuk surat, siswa
beberapa teks personal recount lisan surat dapat menemukan
dan tulis dengan memberi dan meminta rujukkan kata pada teks
 informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana, tersebut dengan benar
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan Disajikan teks recount
beberapa teks personal recount lisan Recount Text dalam bentuk surat, siswa
14 dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk dapat menemukan 14 D
informasi terkait pengalaman pribadi di surat informasi tertentu pada
waktu lampau, pendek dan sederhana, teks tersebut dengan benar
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan Disajikan teks recount
beberapa teks personal recount lisan Recount Text dalam bentuk surat, siswa
15 dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk dapat menemukan rujuk 15 A
informasi terkait pengalaman pribadi di surat katapada teks tersebut
waktu lampau, pendek dan sederhana, dengan benar
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Disajikan teks recount
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dalam bentuk kalimat
beberapa teks personal recount lisan Recount text
16 rumpang, siswa dapat
dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk 16 C
melengkapi dengan kata
informasi terkait pengalaman pribadi di kalimat rumpang
kerja bentuk ke 2 dengan
waktu lampau, pendek dan sederhana,
benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
Disajikan teks recount
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dalam bentuk kalimat
beberapa teks personal recount lisan Recount text
17 rumpang, siswa dapat
dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk 17 C
melengkapi dengan nama
informasi terkait pengalaman pribadi di kalimat rumpang
jenis kendaraan dengan
waktu lampau, pendek dan sederhana,
benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan Disajikan teks recount
beberapa teks personal recount lisan Recount text dalam bentuk kalimat
18 dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk rumpang, siswa dapat 18 B
informasi terkait pengalaman pribadi di kalimat rumpang melengkapi dengan nama
waktu lampau, pendek dan sederhana, bahan bakar dengan benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan Disajikan teks recount
beberapa teks personal recount lisan Recount text dalam bentuk kalimat
19 dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk rumpang, siswa dapat 19 D
informasi terkait pengalaman pribadi di kalimat rumpang melengkapi dengan adverb
waktu lampau, pendek dan sederhana, of manner dengan benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya

3.11 Membandingkan fungsi sosial,

Disajikan teks recount
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dalam bentuk kalimat
beberapa teks personal recount lisan Recount text
20 rumpang, siswa dapat C
dan tulis dengan memberi dan meminta dalam bentuk 20
melengkapi dengan kata
informasi terkait pengalaman pribadi di kalimat rumpang
kerja bentuk k 2 dengan
waktu lampau, pendek dan sederhana,
benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya

Mengetahui, Malang, 13 Maret 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

R. Imran Hamid, S. Pd
 KARTU SOAL PENILAIAN HARIAN RECOUNT
BAHASA INGGRIS KELAS VIII
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : VIII

Hari/tanggal : Januari 2018 Waktu : 40 menit

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
1 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dan prosedural) berdasarkan rasa beberapa teks personal recount lisan
Bentu ingin tahunya tentang ilmu dan tulis dengan memberi dan meminta
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya informasi terkait pengalaman pribadi di
Soal: terkait fenomena dan kejadian waktu lampau, pendek dan sederhana,
PG tampak mata. sesuai dengan konteks penggunaannya

Kunci: Indikator Soal : Materi:

Disajikan teks sederhana berbentuk recount, Teks Recount “Trip to Jakarta”
D siswa dapat menemukan informasi tersurat
dari teks tersebut dengan benar
Skor: Soal :
Text for number 1 - 5
5 Last week, I spent my holiday in Jakarta. I went there by bus. My bus departed
at seven o’clock in the morning. In the middle of the trip, the bus suddenly stopped. I
felt afraid immediately. I thought about bad things that could happen on the street.
Then I saw the driver’s assistant got off the bus. After he returned, he told me
and the passengers that there was a road accident and the police already handled it.
However, my bus could go nowhere for a while. My bus was trapped in the queue for
about three and a half hours. I finally arrived at Lebak Bulus Bus Station at midnight.
It was the most tiring trip I ever had.
1. What happened to the bus?

A. It ran out of gas. C. It hit Lebak Bulus Bus Station.

B. It collided with other cars. D. It got trapped in the road accident.
No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:
Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
2 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Bentu dan prosedural) berdasarkan rasa beberapa teks personal recount
k ingin tahunya tentang ilmu lisan dan tulis dengan memberi dan
Soal: pengetahuan, teknologi, seni, budaya meminta informasi terkait
PG terkait fenomena dan kejadian pengalaman pribadi di waktu
tampak mata. lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Kunci: Indikator Soal : Materi:
Disajikan teks sederhana berbentuk recount Teks Recount “Trip to Jakarta”
D , siswa dapat menemukan informasi rinci
dari teks tersebut dengan benar
Skor: Soal :
2. Who told about the accident?
5 A. The writer. C. The passengers.
B. The police. D. The driver’s assistant.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
3 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur
Bentu dan prosedural) berdasarkan rasa kebahasaan beberapa teks
k ingin tahunya tentang ilmu personal recount lisan dan tulis
Soal: pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan memberi dan meminta
PG terkait fenomena dan kejadian informasi terkait pengalaman
tampak mata. pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Kunci: Indikator Soal : Materi:
Disajikan teks sedehana berbentuk recount, Teks Recount “Trip to Jakarta”
A siswa dapat menemukan informasi tersirat
teks tersebut dengan benar
Skor: Soal :
3. What time did the writer probably arrive at Lebak Bulus Bus Station?
5 A. At 12 o’clock a.m. C. At 6 o’clock p.m.
B. At 5 o’clock a.m. D. At 7 o’clock p.m.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
4 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur
Bentu dan prosedural) berdasarkan rasa kebahasaan beberapa teks
k ingin tahunya tentang ilmu personal recount lisan dan tulis
Soal: pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan memberi dan meminta
PG terkait fenomena dan kejadian informasi terkait pengalaman
tampak mata. pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Kunci: Indikator Soal : Materi:
Disajikan teks sederhana berbentuk recount, Teks Recount “ Trip to Jakarta”
C siswa dapat menemukan informasi tersirat
dari teks tersebut dengan benar
Skor: Soal :
 4. Did the writer enjoy the trip?
4 A. Yes, he did C. No, he didn’t
B. Yes, he does D. No, he doesn’t

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan
5 pengetahuan (faktual, konseptual,
Bentu dan prosedural) berdasarkan rasa
k ingin tahunya tentang ilmu
Soal: pengetahuan, teknologi, seni, budaya
PG terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
Kunci: Indikator Soal :
Disajikan teks sederhana berbentuk recount, Teks Recount “Trip to Jakarta”
C siswa dapat menemukan informasi tersurat
dari teks tersebut dengan benar
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount
lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait
pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Materi:

Skor: Soal :
5. How long did the bus trap in queue?
5
A. One and a half hours. C. Three and a half hours.
B. Two and a half hours. D. Four and a half hours.

No. KI 3: Memahami dan menerapkan Kompetensi Dasar:

Soal: pengetahuan (faktual, konseptual, 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
6 dan prosedural) berdasarkan rasa struktur teks, dan unsur kebahasaan
ingin tahunya tentang ilmu beberapa teks personal recount
Bentu pengetahuan, teknologi, seni, budaya lisan dan tulis dengan memberi dan
k terkait fenomena dan kejadian meminta informasi terkait
Soal: tampak mata. pengalaman pribadi di waktu
PG lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Kunci: Indikator Soal : Materi:
Disajikan teks sederhana berbentuk recount, Teks Recount “Picnic to Parangtritis
C siswa dapat menemukan informasi tersurat Beach”
dari teks tersebut dengan benar
Skor: Soal :
Text for number 6 – 10
5
Last Sunday, Mr. Fadilah and his family went to Parangtritis Beach. They went there by car.
They walked along the seashore. Mr. and Mrs. Fadilah were sitting under a coconut tree while
their children were playing. Ferdian was playing a kite and Andini was playing with sand. In the
afternoon they went to a restaurant to have lunch. Then they go home happily.

6. Where did Mr. Fadilah’s family have picnic?

C. At the zoo. C. At the beach.

D. In the park. D. In the mountain.
No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:
Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
7 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dan prosedural) berdasarkan rasa beberapa teks personal recount
Bentu ingin tahunya tentang ilmu lisan dan tulis dengan memberi dan
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya meminta informasi terkait
Soal: terkait fenomena dan kejadian pengalaman pribadi di waktu
PG tampak mata. lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Kunci: Indikator Soal : Materi:
Disajikan teks sederhana berbentuk recount, Teks Recount “ Picnic to Parangtritis
A siswa dapat menemukan informasi tersurat Beach”
dari teks tersebut dengan benar

Skor: Soal :
7. How did they go to Parangtritis Beach?
5
C. By car. C. By taxi.
D. By bus. D. By train.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
8 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur
dan prosedural) berdasarkan rasa kebahasaan beberapa teks
Bentu ingin tahunya tentang ilmu personal recount lisan dan tulis
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan memberi dan meminta
Soal: terkait fenomena dan kejadian informasi terkait pengalaman
PG tampak mata. pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Kunci: Indikator Soal : Materi:
Disajikan teks sederhana berbentuk recount, Teks Recount ”Picnic to Parangtritis
D siswa dapat menemukan informasi rinci dari Beach”
teks tersebut dengan benar
Skor: Soal :
8. What was Mr. and Mrs. Fadilah’son doing?
5
C. She was playing with sand. C. She was playing a kite.
D. He was playing with sand. D. He was playing a kite.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
9 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur
Bentu dan prosedural) berdasarkan rasa kebahasaan beberapa teks
k ingin tahunya tentang ilmu personal recount lisan dan tulis
Soal: pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan memberi dan meminta
PG terkait fenomena dan kejadian informasi terkait pengalaman
tampak mata. pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Kunci: Indikator Soal : Materi:
Disajikan teks sederhana berbentuk recount, Teks Recount ”Picnic to Parangtritis
B siswa dapat menemukan rujukan kata dari Beach”
teks tersebut dengan benar
Skor: Soal :
 9. “They walked along the sea shore.”
5
The word THEY in the sentence above refer to…
C. Ferdian and Andini. C. Mr. and Mrs. Fadilah.
D. Mr. Fadilah’s family. D. Mr. Fadilah and his son.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
10 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Bentu dan prosedural) berdasarkan rasa beberapa teks personal recount
k ingin tahunya tentang ilmu lisan dan tulis dengan memberi dan
Soal: pengetahuan, teknologi, seni, budaya meminta informasi terkait
PG terkait fenomena dan kejadian pengalaman pribadi di waktu
tampak mata. lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Kunci; Indikator Soal : Materi:
Disajikan teks sederhana berbentuk recount, Teks Recount “ Picnic to Parangtritis
C siswa dapat menemukan informasi tersurat Beach”
dari teks tersebut dengan benar.
Skor: Soal :
10. What did they do in the afternoon?
5 C. They went to the beach C. They had lunch
D. They played in the beach D. They had dinner.

No. Standart Kompetensi: 3.11 Membandingkan fungsi sosial,

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan struktur teks, dan unsur
11 pengetahuan (faktual, konseptual, kebahasaan beberapa teks
dan prosedural) berdasarkan rasa personal recount lisan dan tulis
ingin tahunya tentang ilmu dengan memberi dan meminta
pengetahuan, teknologi, seni, budaya informasi terkait pengalaman
Bentu
terkait fenomena dan kejadian pribadi di waktu lampau, pendek
k
tampak mata. dan sederhana, sesuai dengan
Soal:
konteks penggunaannya
PG
Kunci: Indikator Soal : Materit:
Disajikan teks sederhana berbentuk surat, Teks Recount dalam bentuk surat
A siswa dapat menemukan informasi tersurat
dari teks tersebut dengan benar

Skor: Soal :
Text for number 11 – 15
5 Lamenta S.
Jl. Parangtritis V/2 Bumi Tlogosari,
Semarang – Indonesia

Dear Lamenta,
Hanoi is great! Last week I visited puppets show. It told a story about the Vietmanese history and its village life in
the past. The show was accompanied by traditional songs and music. Colorful wooden puppets were operated with
long bamboo poles, much like Sundanese wayang golek. The difference was that the performance was done over
water, making it seemed alive.
The next day my family and I went to Hanoi Hilton. It is not hotel. It used to be a prison, but now it is museum.
You know what? You really have to visit Hanoi someday.

Love,
11. Where did Sarah go last week?
Sarah
A. Hanoi. B. Semarang. C. Indonesia. D. Parangtritis.
No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:
Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
12 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dan prosedural) berdasarkan rasa beberapa teks personal recount lisan
Bentu ingin tahunya tentang ilmu dan tulis dengan memberi dan meminta
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya informasi terkait pengalaman pribadi di
Soal: terkait fenomena dan kejadian waktu lampau, pendek dan sederhana,
PG tampak mata. sesuai dengan konteks penggunaannya

Kunci: Indikator Soal : Materi:

Disajikan teks recount berbentuk surat, Teks Recount dalam bentuk surat
D siswa dapat menemukan informasi rinci dari
teks tersebut dengan benar

Skor: Soal :
13. What did the puppet show tell about?
5 A. History of Hanoi Hilton. .
B. History of the making of puppets.
C. History of traditional music and songs.
D. History of Vietnamese and its village life in the past.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
14 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dan prosedural) berdasarkan rasa beberapa teks personal recount lisan
Bentu ingin tahunya tentang ilmu dan tulis dengan memberi dan meminta
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya informasi terkait pengalaman pribadi di
Soal: terkait fenomena dan kejadian waktu lampau, pendek dan sederhana,
PG tampak mata. sesuai dengan konteks penggunaannya

Kunci: Indikator Soal : Materi:

Disajikan teks recount berbentuk surat, Teks Recount dalam bentuk surat
D siswa dapat menemukan informasi rinci dari
teks tersebut dengan benar
Skor: Soal :
14. What is Hanoi Hilton?
5 A. A hotel. B. A prison. C. A market. D. A museum.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan
15 pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
Bentu ingin tahunya tentang ilmu
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya
Soal: terkait fenomena dan kejadian
PG tampak mata.
Kunci: Indikator Soal :
Disajikan teks recount berbentuk surat,
A siswa dapat menemukan rujukan kata dari
teks tersebut dengan benar
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi:
Teks Recount dalam bentuk surat

Skor: Soal :
15. “It told about the Vietnamese history and its village life in the past” (paragraph 1)
5 What does the word its refer to?
A. The puppets. C. The people.
 B. The Vietnamese. D. The museum.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan
16 pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
Bentu ingin tahunya tentang ilmu
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya
Soal: terkait fenomena dan kejadian
PG tampak mata.
Kunci: Indikator Soal :
Disajikan teks Recount berbentuk kalimat
C rumpang, siswa dapat menemukan rujukan
kata dari teks tersebut dengan benar
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi:
Teks Recount dalam bentuk kalimat
rumpang

Skor: Soal :
One day my brother Ivan and I went . . . . (16) to supermarket.On our
5 way back home, I felt something strange about the . . . .(17). Ivan told me that
we were out of . . . .(18). I was terified because we had no more money in our
pocket. We had spent all the money on shopping and our home was still about
5 kilometers away.
We were pushing our motorcycle hopelessly when suddently a man
riding a motorcycle asked us what was wrong. We briefly told him about our
problem . . . .(19), he gave us some money to buy some gasoline. After giving
us the money, he left. I can’t say how happy we were. We . . . . (20) our
motorcycle quickly to the nearby gas station. Thanks to the man, we didn’t
have to push our motorcycle all the way home.

16. A. shopping C. to shop

B. shopped D. shop.

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan
17 pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
Bentu ingin tahunya tentang ilmu
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya
Soal: terkait fenomena dan kejadian
PG tampak mata.
Kunci: Indikator Soal :
Disajikan teks fungsional berbentuk surat,
D siswa dapat menemukan rujukan kata dari
teks tersebut dengan benar
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi:
Teks Recount dalam bentuk kalimat
rumpang

Skor: Soal :
17. A. car C. bicycle
5 B. bus D. motorcycle

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan 3.11 Membandingkan fungsi sosial,
18 pengetahuan (faktual, konseptual, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Bentu dan prosedural) berdasarkan rasa
k ingin tahunya tentang ilmu
Soal: pengetahuan, teknologi, seni, budaya
PG terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
Kunci: Indikator Soal :
Disajikan teks fungsional berbentuk surat,
B siswa dapat menemukan rujukan kata dari
teks tersebut dengan benar
beberapa teks personal recount lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi:
Teks Recount dalam bentuk kalimat
rumpang

Skor: Soal :

5 18. A. diesel C. petroleum

B. gasoline D. fossil fuel

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan
19 pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
Bentu ingin tahunya tentang ilmu
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya
Soal: terkait fenomena dan kejadian
PG tampak mata.
Kunci: Indikator Soal :
Disajikan teks fungsional berbentuk surat,
B siswa dapat menemukan rujukan kata dari
teks tersebut dengan benar
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi:
Teks Recount dalam bentuk kalimat
rumpang

Skor: Soal :
19. A. unsurprisingly C. randomly
5 B. surprisingly D. happily

No. Standart Kompetensi: Kompetensi Dasar:

Soal: KI 3: Memahami dan menerapkan
20 pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa
Bentu ingin tahunya tentang ilmu
k pengetahuan, teknologi, seni, budaya
Soal: terkait fenomena dan kejadian
PG tampak mata.
Kunci: Indikator Soal :
Disajikan teks fungsional berbentuk surat,
B siswa dapat menemukan rujukan kata dari
teks tersebut dengan benar
3.11 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks personal recount lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi:
Teks Recount dalam bentuk kalimat
rumpang

Skor: Soal :
20. A. rode C. pushed
5 C. drove D. serviced

Mengetahui, Malang, 14 Maret 2019

 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

R. Imran Hamid, S. Pd

KUNCI SOAL PENILAIAN HARIAN TEKS RECOUNT

SOAL PILIHAN GANDA

1. D 6. C 11. A 16. C
2. D 7. A 12. D 17. D
3. A 8. D 13. D 18. B
4. C 9. B 14. D 19. D
5. C 10. C 15. A 20. C

PEDOMAN PENILAIAN

JAWABAN BETUL @ 5
JAWABAN SALAH @ 0