Katulis.

com

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri ……………………..
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 20.. - 20..
Chapter :I
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap When English Rings a Bell
struktur teks, dan unsur kebahasaan Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati social dan Kelas VII Cetakan Ke-3,
teks interaksi interpersonal lisan dan sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan spiritual : 2016 (EdisiRevisi) Penulis
tulis yang melibatkan tindakan  Struktur teks kata yang benar observasi :SitiWachidah,
menyapa, berpamitan, mengucapkan - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- - Pengetahu AsepGunawan, Diyantari,
terimakasih, dan meminta maaf, serta - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting an: Tulis YuliRulaniKhatimah.
menanggapinya, sesuai dengan konteks  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak PG
Penelaah : Rd.
penggunaannya - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda - Keterampil
SafrinaNoorman, Helena
lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks an:
4.1 menyusun teks interaksi pemaparan jati diri oleh figur- Praktik IndyahRatnaAgustien,
- Verba: be, have, go, work, live (dalam
interpersonal lisan dan tulis sangat figur terkenal tentang danOuikuremaPurwati.
simple present tense)
pendek dan sederhana yang melibatkan - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, keluarganya PenyeliaPenerbitan
tindakan menyapa, berpamitan, She, It - Memaparkan jati dirinya yang :PusatKurikulumdanPerbu
mengucapkan terimakasih, dan - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. sebenarnya kuan, Balitbang,
meminta maaf, dan menanggapinya - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya Kemdikbud.
dengan memperhatikan fungsi sosial, tanda baca, dan tulisan tangan jawab tentang jati diri masing-
struktur teks, dan unsurkebahasaan  Topik masing dengan teman-temannya
yang benar dansesuaikonteks Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari - Melakukan refleksi tentang
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang proses dan hasil belajarnya
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
 Katulis.com

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri 1 ....................................
Kelas : VII (Tujuh)
Alokasi Waktu : 16 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 20.. - 20..
Chapter :2
KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan Kegiatan

Kompetensi Dasar Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran Pembelajaran
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap social When English Rings a
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks Berkenalan, memperkenalkan diri beberapa contoh pemaparan jati dan spiritual : Bell Kelas VII Cetakan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang sendiri/orang lain. diri, dengan ucapan dan tekanan observasi Ke-3, 2016
melibatkan tindakan memberi dan meminta  Struktur teks kata yang benar - Pengetahuan: (EdisiRevisi) Penulis
informasi terkait jati diri, pendek dan - Memulai - Mengidentifikasi ungkapan- Tulis PG :SitiWachidah,
sederhana, sesuai dengan konteks - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) ungkapan penting - Keterampilan: AsepGunawan,
penggunaannya. Perhatikan unsur  Unsur kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang tidak Praktik
Diyantari,
kebahasaan dan kosa kata terkait - Sebutan anggota keluarga inti dan yang diketahui atau yang berbeda
YuliRulaniKhatimah.
hubungan keluarga; pronoun (subjective, lebih luas dan orang-orang dekat lainnya - Mempelajari contoh teks
objective, possessive) pemaparan jati diri oleh figur- Penelaah : Rd.
- Verba: be, have, go, work, live (dalam
4.2 menyusunteks interaksi figur terkenal tentang SafrinaNoorman,
simple present tense)
transaksional lisan dan tulis sangat - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, keluarganya Helena
pendek dan sederhana yang melibatkan She, It - Memaparkan jati dirinya yang IndyahRatnaAgustien,
tindakan memberi dan meminta informasi - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. sebenarnya danOuikuremaPurwati
terkait jati diri, pendek dan sederhana, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Saling menyimak dan bertanya . PenyeliaPenerbitan
dengan memperhatikan fungsi sosial, tanda baca, dan tulisan tangan jawab tentang jati diri masing- :PusatKurikulumdanP
struktur teks, dan unsur kebahasaan  Topik masing dengan teman-temannya erbukuan, Balitbang,
yang benar dansesuaikonteks Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari - Melakukan refleksi tentang Kemdikbud.
keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang proses dan hasil belajarnya
dapat menumbuhkanperilaku yang
termuat di KI
 Katulis.com

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri 1 ....................................
Alokasi Waktu : 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 20.. - 20..
Chapter : 3

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Materi Pokok dan
KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.3 mengidentifikasi  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan - Sikap When English
fungsi sosial, struktur teks, Menyebutkan/ menanyakan waktu dari pemaparan tentang waktu terjadinya social Rings a Bell
dan unsur kebahasaan teks keadaan/peristiwa/kegiatan keadaan/kejadian/peristiwa, dan Kelas VII
interaksi transaksional lisan  Struktur teks mencakup nama hari, bulan, nama spiritu Cetakan Ke-3,
dan tulis yang melibatkan - Memulai waktu dalam hari, waktu dalam al : 2016
tindakan memberi dan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) bentuk angka, tanggal, dan tahun observ (EdisiRevisi)
meminta informasi terkait  Unsur kebahasaan - Menyebutkan semua nama hari, asi
Penulis
nama hari, bulan, nama - Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu bulan, tanggal 1-31, waktu, bagian - Penget
:SitiWachidah,
waktu dalam hari, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun hari, tahun dengan ucapan dan ahuan:
dalam bentuk angka, tekanan kata yang benar, satu per Tulis AsepGunawan,
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l.
tanggal, dan tahun, sesuai satu. PG Diyantari,
the first, the second, the twenty third, the thirty first of May)
dengan konteks - Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (lisan): a.l. - Menyatakansecara lisanwaktu - Ketera YuliRulaniKhati
penggunaannya. (Perhatikan 1st, 2nd, 23rd, 31st, of May) terjadinya berbagai mpilan mah. Penelaah :
kosa kata terkait angka - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter keadaan/peristiwa/ kegiatan : Rd.
kardinal dan ordinal) past eight - Menanyakan hari, tanggal, bulan, Prakti SafrinaNoorman,
4.3 menyusun teks - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15 dan waktu terjadinya k Helena
interaksi transaksional lisan - Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, keadaan/peristiwa/ kegiatan dengan IndyahRatnaAgu
dan tulis sangat pendek dan in the afternoon, in the evening unsur kebahasaan yang benar stien,
sederhana yang melibatkan - Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari - Membuat tulisan tentang waktu- danOuikuremaP
tindakan memberi dan dan tanggal), at (jam, at noon, at night) waktu terjadinya peristiwa penting urwati.
meminta informasi terkait - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan yang diketahui umum. Hasilnya
PenyeliaPenerbit
nama hari, bulan, nama dipublikasikan di kelas atau di
 Katulis.com

waktu dalam hari, waktu tangan majalah dinding sekolah an

dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsurkebahasaan yang
benar dansesuaikonteks
 Topik - Melakukan refleksi tentang proses :PusatKurikulum
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di dan hasil belajarnya danPerbukuan,
sekolah, rumah, dan lingkungan sekitarsiswayang dapat Balitbang,
menumbuhkanperilaku yang termuat di KI Kemdikbud.
 Katulis.com

SILABUS SATUAN PENDIDIKAN

Sekolah : SMP Negeri 1 ....................................
Alokasi Waktu : 24 Jam Pelajaran (12 Pertemuan)
Kelas : VII (Tujuh)
Tahun Pelajaran : 20.. - 20..
Chapter : 4

KI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiri,
dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Pokok dan

KompetensiDasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Materi Pembelajaran
3.4 mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Sikap When English
struktur teks, dan unsur kebahasaan Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai - Mencermati beberapa teks pendek social dan Rings a Bell Kelas
teks interaksi transaksional lisan dan benda, binatang, dan bangunan umum di berisi penyebutan benda-benda di spiritual : VII Cetakan Ke-3,
tulis yang melibatkan tindakan lingkungan sekitar. kelas dan sekolah untuk kemudian observasi 2016 (EdisiRevisi)
memberi dan meminta informasi  Struktur teks membaca dengan ucapan dan - Pengetah Penulis
terkait nama dan jumlah binatang, - Memulai tekanan kata yang benar uan: Tulis :SitiWachidah,
benda, danbangunanpublik yang - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Menyimak dan menirukan guru PG
AsepGunawan,
dekat dengan kehidupan siswa  Unsur kebahasaan menanyakan dan menyebutkan - Keterampi
Diyantari,
sehari-hari, sesuai dengan konteks - Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, benda-benda yang terdapat di dalam lan:
penggunaannya. (Perhatikan unsur kelas dan di sekolah, dengan tata Praktik YuliRulaniKhatima
binatang, bangunan publik
kebahasaan dan kosa kata terkait bahasa, ucapan dan tekanan kata h. Penelaah : Rd.
- Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak
article a dan the, plural dan singular) (-s) yang benar SafrinaNoorman,
- Penggunaan kata penunjuk this, that, these, - Bertanya jawab tentang beberapa Helena
4.4 menyusun teks interaksi those ... benda di dalam dan sekitar rumah IndyahRatnaAgusti
transaksional lisan dan tulis sangat - Preposisi untuk in, on, under untuk - Membaca beberapa teks pendek en,
pendek dan sederhana yang menyatakan tempat tentang rumah dan sekitarnya, danOuikuremaPur
melibatkan tindakan memberi dan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda terutama keberadaan benda dan wati.
meminta informasi terkait nama dan baca, dan tulisan tangan binatang PenyeliaPenerbitan
jumlah binatang, benda, dan  Topik - Bertanya jawab tentang beberapa :PusatKurikulumd
bangunan publik yang dekat dengan Benda, binatang, dan bangunanyang biasa bangunan dan benda-benda dan anPerbukuan,
kehidupan siswa sehari-hari, dengan binatang-binatang di dalam dan
 Katulis.com

memperhatikan fungsi sosial, dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah, sekitarnya Balitbang,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sekolah, dan lingkungan sekitar siswayang dapat - Melakukan refleksi tentang proses Kemdikbud.
yang benar dan sesuai konteks menumbuhkanperilaku yang termuat di KI dan hasil belajarnya