RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah: ___________________

Mata pelajaran: Bahasa Inggris

Materi Pokok : Puisi
Kelas/Semester: XI/1
Alokasi Waktu: 8 x 45 menit (4 pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik terampil menginterpretasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk poem, lisan dan tulis, dengan memberi
dan meminta informasi terkait kehidupan remaja, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

B. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.4. Menginterpretasi fungsi 3.4.1. Menginterpretasi makna dari
sosial, struktur teks, kata-kata yang terdapat dalam
dan unsur kebahasaan puisi.
teks khusus dalam 3.4.2. Mengidentifikasi majas
bentuk poem, lisan dan metafora dan simile dalam
 tulis, dengan memberi puisi.
dan meminta informasi
terkait kehidupan
remaja, sesuai dengan
konteks
penggunaannya.
4.4. Menangkap makna 4.4.1. Menjawab pertanyaan seputar
secara kontekstual makna puisi.
terkait fungsi sosial, 4.4.2. Menulis kalimat menggunakan
struktur teks, dan majas simile untuk
unsur kebahasaan teks mendeskripsikan sesuatu.
khusus dalam bentuk
poem terkait kehidupan
remaja.

D. Metode: Diskusi, tanya-jawab

E. Materi Pembelajaran 
 Fungsi Sosial
Untuk menjalin pergaulan dengan lingkungannya.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
- Tata bahasa: Simple Present Tense, Kalimat imperatif positif dan negatif,
kalimat tanya, tata bahasa gaya puisi.
- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, tulisan tangan.

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (2 JP)

Indikator:

3.4.1. Menginterpretasi makna dari kata-kata yang terdapat dalam puisi.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran teks khusus dalam bentuk poem lisan dan tulis.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
 b. Kegiatan Inti
 Membaca teks puisi kemudian menjawab pertanyaan mengenai puisi
tersebut.
 Mengidentifikasi makna dari kata-kata yang terdapat pada puisi.
 Mengidentifikasi kalimat yang lebih menarik.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

2. Pertemuan Kedua (2 JP)

Indikator:
3.4.2. Menginterpretasi makna dari kata-kata yang terdapat dalam puisi.
3.4.3. Mengidentifikasi majas metafora dan simile dalam puisi.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran teks khusus dalam bentuk poem lisan dan tulis.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Membaca teks puisi kemudian menjawab pertanyaan untuk memahami
makna puisi tersebut.
 Mempelajari jenis-jenis majas; metafora dan simile.
 Mengidentifikasi kalimat-kalimat yang menggunakan majas metafora
dan simile pada teks puisi.
 Membaca teks puisi kemudian mengidentifikasi perumpamaan-
perumpamaan yang digunakan dalam puisi tersebut.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini
  Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga (2 JP)

Indikator:
4.4.3. Menjawab pertanyaan seputar makna puisi.
4.4.4. Menulis kalimat menggunakan majas simile untuk mendeskripsikan
sesuatu.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran teks khusus dalam bentuk poem lisan dan tulis.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Menulis kalimat dengan menggunakan majas simile.
 Membaca teks puisi kemudian mengidentifikasi makna dari kata-kata
yang terdapat pada puisi tersebut.
 Membaca teks puisi kemudian mencocokkan gambar dengan makna
yang digambarkan pada puisi tersebut.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

4. Pertemuan Keempat (2 JP)

Indikator:
4.4.3. Menjawab pertanyaan seputar makna puisi.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran.
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran teks khusus dalam bentuk poem lisan dan tulis.
  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Membaca teks puisi kemudian menjawab pertanyaan seputar makna
puisi tersebut.
 Membaca teks puisi kemudian mengidentifikasi kata-kata yang sulit dan
mencari makna dari kata-kata tersebut.
 Membaca teks puisi kemudian mengidentifikasi bagian-bagian pada
puisi.
 Membaca teks puisi kesukaan di depan kelas.

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you
have done a very good job today. Most of you are active. I hope next time,
all of you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is
there anyone want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

G. Teknik penilaian
1. Tertulis (Activities 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11, 12, 13)
2. Penugasan (Activities 4, 5, 13)
3. Unjuk Kerja (Activities 7, 10, 14)
4. Portofolio (Activity 8)
Rubrik terlampir.

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPT
3. Sumber Belajar : Buku Pathway to English – Penerbit Erlangga Kelas XI
SMA/MA/SMK/MAK

_______________, _____________ 20_____

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

________________________ _____________________________
NIP: NIP: