RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 1 )

Satuan Pendidikan : SMK Prshanti Nilayam

Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Pidato berbahasa Bali
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

dengan mematuhi norma-norma bahasa Bali serta mensyukuri
dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Bali sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, diiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan menunjukkan sikap pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan
sosial secara efektif dengan memiliki sikap positif terhadap
bahasa dan sastra Bali serta mempromosikan penggunaan bahasa
Bali dan mengapresiasi sastra Bali.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang
bahasa dan sastra Bali serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS).
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak untuk mengembangkan ilmu bahasa dan sastra Bali
mandiri dengan menggunakan metode ilmiah sesuai kaidah
keilmuan terkait.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa, aksara dan sastra Bali serta
menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
dan melestarikan budaya Bali.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam
menggunakan bahasa, aksara dan sastra Bali untuk menyusun dan memaparkan hasil
observasi
3.1 Memahami struktur dan kaidah wacana non sastra pidato dengan berbagai tema,
sosial, lingkungan dan kebijakan publik secara lisan maupun tulis
4.1 Mengabstraksi isi pidato berbahasa Bali dengan berbagai tema sosial, lingkungan dan
kebijakan publik

C. Indikator
KI 1
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
1.1.2 Memberi salam sebelum dan sesudah berpendapat atau presentasi
1.1.3 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan.
1.1.4 Aktif dan ikhlas dalam melakukan kegiatan keagamaan

KI 2
2.2.1 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku jujur dalam menyampaikan
berbagai informasi dalam proses pembelajaran
2.2.2 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku disiplin dalam menyelesaikan tugas
dalam proses pembelajaran
2.2.3 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam membahas
materi pembelajaran
 2.2.4 Peserta didik dapat menunjukkan prilaku proaktif dalam mengikuti proses
pembelajaran

KI 3
3.1.1 Menjelaskan pengertian pidato
3.1.2 Menemukan isi pokok kerangka pidato
3.1.3 Menyebutkan jenis-jenis pidato sesuai dengan cara penyampaiannya
3.1.4 Menjelaskan tatikes dalam berpidato
3.1.5 Mencari pesan atau amanat dalam pidato
3.1.6 Mempresentasikan pidato dengan bahasa Bali

KI 4
4.1.1 Merangkum materi pidato dengan berbagai tema
4.1.2 Membawakan pidato dengan tehnik yang benar

D. Materi Pembelajaran:
Pertemuan I
 Naskah pidato berbahasa Bali
 Definisi dan kerangka pidato
 Jenis-jenis pidato sesuai tata cara membawakan
Pertemuan II
 Naskah pidato berbahasa Bali
 Tetikes pidato .

E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I

Alokasi
No Discovery Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1 Pendahuluan 10 menit
 Peserta didik memberi salam dan bersama guru
menyiapkan kondisi kelas yang optimal
 Peserta didik merespon apersepsi guru dan
menjawab beberapa pertanyaan untuk
mengetahui pengetahuan awal tentang materi
yang akan diajarkan
 Peserta didik merespon informasi guru tentang
indikator pembelajaran
 Peserta didik membuat kelompok belajar

2 Kegiatan Inti: 55 menit

Stimulation Mengamati dan mencermati

(pemberian  Peserta didik melaksanakan tuntunan guru
rangsangan) untuk mencari, membaca, mengamati dan
mencermati materi tentang pengertian pidato,
isi pokok kerangka pidato dan jenis-jenis
pidato sesuai cara penyampaiannya

Problem Menanya:
statement  Peserta didik bertanya jawab dengan teman
(identifikasi dan guru serta mengidentifikasikan semua
masalah) pertanyaan dan masalah yang berkaitan
dengan materi yang diamati

Data Mencoba:
collection  Peserta didik mencoba menemukan dan
 (pengumpulan mencari informasi tentang materi yang
data) berkaitan dengan pengertian pidato, isi pokok
kerangka pidato dan jenis-jenis pidato sesuai
cara penyampaiannya

Mengasosiasi atau menalar :
Data  Peserta didik mendiskusikan dan mengolah
processing data hasil pengamatan tentang pengertian
(pengolahan pidato, isi pokok kerangka pidato dan jenis-
data) jenis pidato sesuai cara penyampaiannya

Mengkomunikasikan:
Verification  Peserta didik secara individu atau berklompok
(pembuktian) mempresentasikan hasil pembahasan atau
dan diskusinya tentang pengertian pidato, isi
Generalization pokok kerangka pidato dan jenis-jenis pidato
(menarik sesuai cara penyampaiannya
kesimpulan)  Peserta didik yang lain atau klompok yang lain
memberi tanggapan
 Peserta didik menyimpulkan hasil pembahasan

3 Penutup : 25 menit

 Guru memberi penguatan tentang kesimpulan

hasil pembahasan siswa
 Guru dan peserta didik mengevaluasi dan
merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Peserta didik yang terbaik mendapat reward
dari guru
 Peserta didik merespon informasi tentang
materi dan tugas yang akan dibahas
selanjutnya.

Pertemuan II
Alokasi
No Discovery Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1 Pendahuluan 10 menit
 Peserta didik memberi salam dan bersama guru
menyiapkan kondisi kelas yang optimal
 Peserta didik merespon apersepsi guru dan
menjawab beberapa pertanyaan untuk
mengetahui pengetahuan awal tentang materi
yang akan diajarkan
 Peserta didik merespon informasi guru tentang
indikator pembelajaran
 Peserta didik membuat kelompok belajar

2 Kegiatan Inti: 55 menit

Stimulation Mengamati dan mencermati
(pemberian  Peserta didik melaksanakan tuntunan guru
rangsangan) untuk mencari, membaca, mengamati dan
mencermati materi tentang tetikes berpidato,
pesan atau amanat dalam pidato

Problem Menanya:
statement  Peserta didik bertanya jawab dengan teman
(identifikasi dan guru serta mengidentifikasikan semua
 masalah) pertanyaan dan masalah yang berkaitan
dengan materi yang diamati

Data Mencoba:
collection  Peserta didik mencoba menemukan dan
(pengumpulan mencari informasi tentang materi yang
data) berkaitan dengan tetikes berpidato, pesan
atau amanat dalam pidato

Data Mengasosiasi atau menalar :

processing  Peserta didik mendiskusikan dan mengolah
(pengolahan data hasil pengamatan tentang tetikes
data) berpidato, pesan atau amanat dalam pidato

Verification Mengkomunikasikan:
(pembuktian)  Peserta didik secara individu atau
dan berklompok mempresentasikan hasil
Generalization pembahasan atau diskusinya tentang tetikes
(menarik berpidato, pesan atau amanat dalam pidato
kesimpulan)  Peserta didik yang lain atau klompok yang
lain memberi tanggapan
 Peserta didik menyimpulkan hasil
pembahasan

3 Penutup : 25 enit
 Guru memberi penguatan tentang kesimpulan
hasil pembahasan siswa
 Guru dan peserta didik mengevaluasi dan
merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Peserta didik yang terbaik mendapat reward dari
guru
 Peserta didik merespon informasi tentang
materi dan tugas yang akan dibahas
selanjutnya.

F. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1.Teknik penilaian :
2. Instrumen Penilaian :
a. Pertemuan 1
b. Pertemuan 2
3.Pembelajaran,Remedial dan Pengayaan :

Teknik Penilaian :

No Aspek Penilaian Jenis/Teknik Bentuk Instrumen Keterangan

1 Afektif/sikap
2 Kognitif/Pengeta
huan
3 Ketrampilan
Observasi Lembar pengamatan Instrumen penilaian
Penilaian diri Lembar penilaian diri rubrik, dan pedoman
Penilaian Atm /Sejawat Lembar penilaian sejawat penskoran terlampir
Jurnal Lembar Jurnal
Test tertulis Test Pilihan ganda,Test
Instrumen penilaian,
Uraian penugasan, kunci,
Penugasan Lembar penugasan rubrik penilaian dan
pedoman pensekoran
terlampir
Penilaian Kinerja Daftar cek /penilaian Instumen penilaian,
kinerja daftar cek Portofolio,
Proyek/Produk Lembar proyek/produk rubrik dan pedoman
Portofolio Penilaian portofolio pensekoran terlampir
Tes Tertulis
Instrumen Test :
Pertemuan 1
Test Tulis :
1. Terangang napi teges pidartane punika?
2. Sambatang tigang pepalihan wangun pidartane!
3. Napi sane patut kawedar ring sajeroning pamuput pidarta?
4. Sapunapi tata carane midartayang pidarta sane keapalang?

Kunci jawaban :
1. Pidarta teges ipun bebaosan sane kawedarang ring ajeng sang sareng akeh ngenenin sekancaning
pariindik,sane matetujon mangda napi sane kapidartayang punika sida kapirengang, karesepang
tur kelaksanayang antuk sang sane miragiang.
2. Pepalihan kerangka pidartane : purwaka, daging, miwah pamuput.
3. Pamuput utawi panyineb pidartane kawedar indik : nyutetang daging pidarta, matur suksma,
nunas pangampura, paramasanthi
4. Pidarta keapalang inggih punika : pidarta sane sampun maduwe naskah, raris ke apalang, tur
ritatkala mapidarta, sang mapidarta nenten makta naskah.

Pertemuan 2
Test Tulis :
1. Sapunapi carane mapidarta mangda pidartanyane becik kabaktayang?.
2. Napi sane kebaosang wicara ?
3. Napi sane patut kapidabdabang mangda basane sajeroning mapidarta anut?.
4. Sapunapi carane ngarereh tatuwek pidartane?

Kunci jawaban :
1. Mangda pidartane nudut kayun iraga patut uning nelebang indik Panca Wi, inggih punika :
wicara,wirasa,wirama, wiraga, lan wisata.
2. Wicara mateges kawikanan sang mapidarta uning sajeroning indik daging bebaosan sane
nganutin tema utawi topic.
3. Sane patut kapidabdabang inggih punika kewagedan indik Sor Singgih Basa Bali.
4. Mangda tatuwek pidartane sida kapolihang iraga patut ngaresepang napi sane kawedar olih sang
pamidarta, turmaning ngerereh sane pinaka unteng bebaosane.

Test Penugasan :
1. Indayang mekarya naskah pidarta asiki antuk tema " Sasuduk Upacara Mepandes "
2. Indayang tatuwek pidarta ring modul I!.

Keterangan :

PERINGKAT INTERVAL KONVERSI PREDIKAT

96-100 4,00 A
3,66 - 4 ,00 SB
91-95 3,66 A-
86-90 3,33 B+
2,66 – 3,33 B
81-85 3,00 B
75-80 2,66 B-
1,66 – 2,33 C
70-74 2,33 C+
65-69 2,00 C
60-64 1,66 C-
1,00 – 1,33 K
55-69 1,33 D+
< 54 1,00 D
 Rubrik/Pedoman Penskoran test uraian
Soal Skor
10 Jika jawabannya benar dan lengkap
7-9 Jika jawabannya benar tapi tidak
lengkap
4-6 Jika menjawab salah
0 Jika tidak menjawab
10 Jika jawabannya benar dan lengkap
7-9 Jika jawabannya benar tapi tidak
lengkap
4-6 Jika menjawab salah
0 Jika tidak menjawab
10 Jika jawabannya benar dan lengkap
7-9 Jika jawabannya benar tapi tidak
lengkap
4-6 Jika menjawab salah
0 Jika tidak menjawab
10 Jika jawabannya benar dan lengkap
7-9 Jika jawabannya benar tapi tidak
lengkap
4-6 Jika menjawab salah
0 Jika tidak menjawab

Nilai = Jumlah skor X 100

Jumlah skor maksimal
 LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Satuan Pendidikan : SMK. Prshanti Nilayam

Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas / semester : X/1
Waktu Pengamatan :
Materi : Pidarta
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
SIKAP SPIRITUAL
A B C D E Skor Nilai
No Nama Siswa/NIS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Keterangan Indikator :
A.Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu kegiatan
B.Memberi salam sebelum dan sesudah berpendapat atau presentasi
C.Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan.
D.Aktif dan iklas dalam melakukan kegiatan keagamaan.
E.Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Rubrik Penilaian Sikap sosial:
4 = Selalu, (Selalu melakukan sesuai pernyataan)
3 = Sering, (Sering melakukan sesuai pernyataan )
2 = Kadang-kadang , (Kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan)
1 = Tidak pernah , (Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan )

Skor Penilaian : Jumlah skor

5
 LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI SIKAP SOSIAL

Satuan Pendidikan : SMK. Prshanti Nilayam

Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas / semester : X/I
Waktu Pengamatan :
Materi : Pidarta
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
SIKAP SOSIAL

No Kerja Tanggung Skor Nilai

Nama Siswa Jujur Santun Proaktif
. sama jawab

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Keterangan:
Indikator :
1.Menunjukkan sikap jujur dalam segala prilaku dan menyampaikan permasalahan
2.Menunjukkan sikap santun dalam berkomonikasi
3.Menunjukkan sikap toleransi dan kerjasama dalam mengerjakan tugas.
4.Menunjukkan sikap kritis dan kreatif dalam proses pembelajaran
5.Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Rubrik Penilaian Sikap sosial:
4 = Selalu, (Selalu melakukan sesuai pernyataan)
3 = Sering, (Sering melakukan sesuai pernyataan )
2 = Kadang-kadang , (Kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan)
1 = Tidak pernah , (Tidak pernah melakukan sesuai pernyataan )

Skor Penilaian : Jumlah skor

5
 PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMK. Prshanti Nilayam
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Materi : Pidarta
Waktu Pengamatan : Setelah/sebelum evaluasi akhir/UH/Kuis

PENILAIAN DIRI
Nama :................
Kelompok:.......................
No Pernyataan Nilai
1 Saya bekerja-sama dalam menyelesaikan tugas kelompok
2 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok
3 Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya,
atau menyajikan hasil diskusi
4 Saya berusaha untuk berpikir kritis dalam mempelajari Bahasa Bali
5 Saya bertanggung-jawab terhadap tugas-tugas yang diberikan, baik dalam tugas
individu maupun kelompok
6 Saya berusaha untuk selalu jujur dalam mengerjakan soal-soal latihan maupun
saat ulangan/evaluasi
7 Saya memiliki rasa ingin tahu berkaitan dengan materi yang disampaikan

Untuk pernyataan 1-7tulis masing-masing huruf/angka sesuai pendapatmu.

A=Selalu (4), B=Sering (3), C=Kadang-kadang (2), D=Tidak pernah (1)

Skor Penilaian : Jumlah skor

7

PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama teman yang diamati :

Nama Pengamat :
Kelas :
Tanggal pengamatan :
Materi :

NO. PERNYATAAN NILAI

1. Mau menerima pendapat teman.
2. Mamaksa teman untuk menerima pendapatnya.
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan.
4. Mau bekerjasama dengan semua teman.
.......................

KETERANGAN
Untuk pernyataan 1-4 tulis masing-masing huruf/angka sesuai pendapatmu.
A = Selalu (4), B = Sering (3), C = Kadang-kadang (2), D = Tidak pernah (1)

Skor Penilaian : Jumlah skor

4
 JURNAL
NAMA :.........................
KELAS :.........................

HARI, TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN

RUBRIK PENILAIAN PRAKTEK MEMBACA DAN BERBICARA

MATA PELAJARAN : Bahasa Bali

KELAS/ SEMESTER : X /I
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
WAKTU PENILAIAN :
MATERI : Pidarta

Jumlah Nilai
Perolehan Skor Skor Interval
No Nama Siswa Kreteria Perolehan
1 2 3 4
1
2
3
4
40

Skor Penilaian : Jumlah skor

4

RUBRIK PENILAIAN PRAKTEK MENULIS

MATA PELAJARAN : Bahasa Bali
KELAS/ SEMESTER : X /I
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
WAKTU PENILAIAN :
MATERI : Pidarta

No Perolehan Skor Jumlah Nilai

Nama Skor Interval
Kreteria
1 2 3 4 Perolehan
1
2
3
4
40

Skor Penilaian : Jumlah skor

4
 TES UNJUK KERJA/ PROYEK

Materi /Soal : Menyusun Pidato Berbahasa Bali

Nama Siswa :
Kelas/Prog :
Materi :

No. Aspek Penilaian Skor

1 2 3 4
1. Ketepatan ejaan
2. Kelengkapan materi
3. Anggah-ungguhing basa bali
Jumlah skor
Keterangan:
1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4= sangat Baik

Skor Penilaian : Jumlah skor

3

LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Nama siswa/ Kelompok :

Kelas :
Semester/Tahun Pelajaran : Ganjil/ 2015-2016

Tanda Tangan
Keterangan
No Jenis Tugas KD Nilai Peserta
Guru (Tgl Pengumpulan)
Didik

G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran: teks pidato berbahasa Bali
2. Alat dan bahan: Spidol, White board,LCD, Komputer/ laptop
3. Sumber belajar:
- Suwija, I Nyoman. 2012. Widia Sari Basa lan Sastra Bali 1. Denpasar: Pelawa Sari.
- Sor Singgih Basa Bali

Denpasar, Desember 2015

Team Guru Mapel. Bahasa Bali,

Kelompok 1