RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 8 Mataram

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1 (Satu)
Materi Pokok : SPLSV
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 1)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian

3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variable dan
penyelesaiaanya
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variable

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Menjelaskan konsep persamaan linear satu variabel

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik pada kegiatan pengamatan, bertanya, bernalar,
mengumpulkan dan mengomunikasikan, informasi, berdiskusi, penugasan individu dan
kelompok dalam pembelajaran bentuk aljabar ini diharapkan peserta didik mampu:
1. Menjelaskan konsep persamaan linear satu variabel

E. Materi Pembelajaran
 1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Konsep persamaan linear satu variabel
F. Metode Pembelajaran
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok,
serta penemuan terbimbing.
Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
G. Media Pembelajaran, Alat/Bahan Pembelajaran, dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a. LKPD
b. Charta
c. Power Point
2. Alat/bahan Pembelajaran
a. Papan tulis
b. Spidol
3. Sumber Belajar
a. Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas VII Kurikulum 2013 Revisi 2017
b. Buku Siswa Matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi
2017

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Sebelum memulai pelajaran, guru meminta peserta didik
untuk berdoa terlebih dahulu.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru menyiapkan peserta didik untuk menerima
pelajaran, meminta peserta didik untuk menyiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan selama
pembelajaran. 10
4. Selanjutnya guru memberikan gambaran tentang menit
pentingnya memahami konsep tentang persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel untuk pemecahan
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu peserta didik mampu menjelaskan konsep
persamaan linear satu variable
Inti 1. Guru menjelaskan materi tentang konsep persamaan
linear satu variabel dan Peserta didik diminta untuk
mengamati yang dijelaskan guru di depan kelas
60
2. Untuk menambah wawasan peserta didik, guru meminta
menit
peserta didik membaca dan memahami contoh yang ada
di buku pegangan peserta didik.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
 mengenai hal-hal yang belum dimengerti.
4. Selanjutnya peserta didik secara berpasangan diminta
untuk mengerjakan LKPD yang diberikan (lampiran 2)
5. Selama kegiatan tersebut, guru berkeliling mengontrol
kegiatan peserta didik serta membantu apabila ada yang
merasa kesulitan
6. Setelah selesai, peserta didik mengumpulkan LKPD
yang sudah dikerjakan.
7. Beberapa kelompok (bukan kelompok terbaik) diminta
untuk mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas,
lalu siswa lainnya diberi kesempatan untuk bertanya
Penutup 1. Peserta didik dengan bimbingan serta arahan guru
menyimpulkan tentang konsep persamaan linear satu
variabel.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah mengenai materi
yang dipelajari hari ini dan mengingatkan untuk
dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
3. Guru menyampaikan materi selanjutnya yang akan 10
menit
dipelajari yaitu mengenai penyelesaian persamaan linear
satu variabel menggunakan penjumlahan dan
pengurangan dan meminta untuk mempelajarinya
terlebih dahulu.
4. Peserta didik dengan arahan guru membaca doa untuk
mengakhiri pelajaran pada pertemuan hari ini.

I. Penilaian
1. PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP
Aspek yang dinilai : Rasa Ingin Tahu, Tanggung Jawab, Toleransi dan suka
menolong teman , dan Disiplin
Teknik Penilaian : Observasi
Waktu Penilaian : Kegiatan Inti dan Penutup
Format instrumen penilain sikap melalui observasi:
SIKAP

Toleransi dan Disiplin

No NAMA
Rasa Ingin Tanggung suka
Tahu Jawab menolong
TOTAL
teman
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

...

INDIKATOR PENILAIAN
SIKAP INDIKATOR
 Suka bertanya tentang sesuatu yang belum diketahui atau
Rasa Ingin Tahu
dimengerti
 Menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan guru tepat pada
Tanggung waktunya.
Jawab  Menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan guru dengan baik
dan benar.
Toleransi dan  Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat.
suka menolong  Menjelaskan materi kepada teman yang masih belum
teman mengerti
Disiplin  Datang ke kelas tepat waktu

RUBRIK PENILAIAN
PEDOMAN PENSKORAN

SKOR Apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan pada

SELALU aspek yang diamati/ diobservasi.
4

Apabila sering melakukan sesuai dengan pernyataan pada

SKOR aspek yang diamati/ diobservasi, dan pernah tidak
SERING
3 melakukannya.

KADANG- SKOR Apabila kadang-kadang melakukan, dan lebih sering tidak

 KADANG 2 melakukannya, sesuai dengan pernyataan pada aspek yang
diamati/ diobservasi.

TIDAK SKOR Apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan pernyataan

PERNAH 1 pada aspek yang diamati/diobservasi.

RUMUS NILAI AKHIR

JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH

NILAI AKHIR = ×4
JUMLAH SKOR MAKSIMUM

JUMLAH SKOR MAKSIMAL = 16

KATEGORI NILAI AKHIR RENTANG SKOR AKHIR

SANGAT BAIK A Apabila memperoleh skor akhir 3,50 < NA ≤ 4,00

BAIK B Apabila memperoleh skor akhir 2,50 < NA ≤ 3,50

CUKUP C Apabila memperoleh skor akhir 1,50 < NA ≤ 2,50

KURANG K Apabila memperoleh skor akhir 1,00 ≤ NA ≤ 1,50

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : evaluasi individu dan kelompok
b. Bentuk Instrumen : lembar kerja peserta didik (lampiran)
3. Penilaian keterampilan
Aspek yang dinilai : Keterampilan dalam menyajikan hasil diskusi kelompok
Teknik Penilaian : presentasi

Aspek yang dinilai

Skor
No Nama Keaktifan siswa Kelengkapan
Jawaban
1.

2.
3.

4.

5.

Rubrik Penilaian
Kriteria Skor

Jawaban salah 1

Jawaban kurang lengkap 2

Jawaban lengkap 3
LAMPIRAN 1
BAHAN AJAR
Sekolah : SMP Negeri 8 Mataram
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1 (Satu)
Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksaman Linear Satu Variabel
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 1)

SUB MATERI : KONSEP PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL

1. Bahan Ajar-1: Bahan Informasi Awal (Apersepsi)
a. Mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya
b. Apa yang kalian ketahui tentang variabel?
c. Apa yang kalian ketahui tentang persamaan?
2. Bahan Ajar-2: Bahan Penyajian Materi oleh Guru
Peserta didik mengamati permasalahan yang diberikan oleh guru di buku siswa
halaman 251-257
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SMP Negeri 7 Mataram

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1 (Satu)
Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 1)

Konsep Persamaan Linear Satu Variabel

Nama: Tanggal:
Kelas:

A. Amati
Amatilah permasalahan yang diberikan oleh guru.

B. Tuliskan kembali
1. Apa yang dimaksud dengan kalimat terbuka?
Jawab:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Apa yang dimaksud dengan persamaan?
Jawab:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
C. Latihan
1. Tentukan apakah setiap pernyataan berikut bernilai benar atau salah.
a. 16 adalah tiga per empat dari 24
Jawab: ………………………………………………………………………….
b. Hasil kasil 4 dan -2 adalah -8
Jawab: ………………………………………………………………………….
c. 12 kurang dari 14.
Jawab: ………………………………………………………………………….

2. Manakah di bawah ini yang merupakan persamaan linear satu variabel? Kemudian
sebutkan variabel dan konstanta dari setiap kalimat terbuka berikut?
a. 2𝑥 − 4 = 8
Jawab: …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
b. −8 − 𝑦 2 = 32
Jawab: …………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………
c. 4 − 𝑥 < 8
Jawab: …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. Tulislah kalimat berikut menjadi kalimat matematika yang memuat variabel
a. Jumlah dua bilangan, x dan 12, sama dengan 12
Jawab: …………………………………………………………………………
b. Bilangan w dibagi 5 sama dengan 6
Jawab: …………………………………………………………………………
4. Untuk membeli majalah, Ida dan Komang mengumpulkan uang jajan mereka.
Uang yang dimiliki Komang adalah Rp28.000. Setelah dikumpulkan, jumlah uang
mereka sebesar Rp52.000. Tuliskan persamaan yang kalian gunakan untuk
menentukan jumlah uang yang berasal dari Ida.
Jawab:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
LAMPIRAN 3
LEMBAR / INSTRUMEN PENILAIAN

Sekolah : SMP Negeri 8 Mataram

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1 (Satu)
Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (Pertemuan 1)

1. Aspek Pengetahuan
A. Tuliskan kembali
1. Apa yang dimaksud dengan kalimat terbuka?
Jawab: Kalimat terbuka adalah kalimat yang belum dapat ditentukan nilai
kebenarannya, bernilai benar saja atau salah saja karena memiliki unsur yang
belum diketahui nilainya.
2. Apa yang dimaksud dengan persamaan?
Jawab: Persamaan adalah kalimat terbuka yang terdapat tanda sama dengan (=).

B. Latihan
1. Tentukan apakah setiap pernyataan berikut bernilai benar atau salah.
a. 16 adalah tiga per empat dari 24
Jawab: Salah
b. Hasil kasil 4 dan -2 adalah -8
Jawab: Benar
c. 12 kurang dari 14.
Jawab: Benar

2. Manakah di bawah ini yang merupakan persamaan linear satu variabel? Kemudian
sebutkan variabel dan konstanta dari setiap kalimat terbuka berikut?
a. 2𝑥 − 4 = 8
Jawab: Merupakan persamaan linear satu variabel.
Variabel = 𝑥 dan konstanta = -4 dan 8

b. −8 − 𝑦 2 = 32
Jawab: Bukan merupakan persamaan linear satu variabel.
Variabel = 𝑦 2 dan konstanta = -8 dan 32
c. 4 − 𝑥 < 8
Jawab: Bukan merupakan persamaan linear satu variabel.
Variabel = 𝑥 dan konstanta = 4 dan 8
3. Tulislah kalimat berikut menjadi kalimat matematika yang memuat variabel
 a. Jumlah dua bilangan, x dan 12, sama dengan 12
Jawab: 𝑥 + 12 = 12
b. Bilangan w dibagi 5 sama dengan 6
Jawab: 𝑤 ÷ 5 = 6

4. Untuk membeli majalah, Ida dan Komang mengumpulkan uang jajan mereka.
Uang yang dimiliki Komang adalah Rp28.000. Setelah dikumpulkan, jumlah uang
mereka sebesar Rp52.000. Tuliskan persamaan yang kalian gunakan untuk
menentukan jumlah uang yang berasal dari Ida.
Jawab:
𝑥 sebagai jumlah uang yang berasal dari Ida, maka
28000 + 𝑥 = 52000