RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X / ganjil
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4x180 menit)

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR ( KD )
3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam menyelesaikan
masalah
4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

3.1.1 Menemukan konsep eksponen
3.1.2 Menjelaskan sifat-sifat pangkat bulat negatif
3.1.3 Menjelaskan konsep pangkat nol
3.1.4 Menjelaskan sifat-sifat pangkat bulat positif
3.1.5 Menjelaskan konsep pangkat pecahan
3.1.6 Menemukan konsep bentuk akar
3.1.7 Menjelaskan hubungan bentuk akar dan bilangan berpangkat
3.1.8 Menjelaskan operasi pada bentuk akar
3.1.9 Menemukan konsep logaritma
3.1.10 Menjelaskan sifat-sifat logaritma
4.1.1 Mendemonstrasikan konsep eksponen
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat pangkat bulat negatif
 4.1.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep pangkat nol
4.1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat pangkat bulat positif
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep pangkat pecahan
4.1.6 Mendemonstrasikan konsep bentuk akar
4.1.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan bentuk akar dan bilangan
berpangkat
4.1.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bentuk akar
4.1.9 Mendemonstrasikan konsep logaritma
4.1.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat logaritma

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca, berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
3.1.1 Menemukan konsep eksponen dengan benar
3.1.2 Menjelaskan sifat-sifat pangkat bulat negatif dengan benar
3.1.3 Menjelaskan konsep pangkat nol dengan benar
3.1.4 Menjelaskan sifat-sifat pangkat bulat positif dengan benar
3.1.5 Menjelaskan konsep pangkat pecahan dengan benar
3.1.6 Menemukan konsep bentuk akar dengan benar
3.1.7 Menjelaskan hubungan bentuk akar dan bilangan berpangkat dengan benar
3.1.8 Menjelaskan operasi pada bentuk akar dengan benar
3.1.9 Menemukan konsep logaritma dengan benar
3.1.10 Menjelaskan sifat-sifat logaritma dengan benar
4.1.1 Mendemonstrasikan konsep eksponen dengan benar
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep pangkat bulat negative dengan benar
4.1.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep pangkat nol dengan benar
4.1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat pangkat bulat positif dengan benar
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep pangkat pecahan dengan benar
4.1.6 Mendemonstrasikan konsep bentuk akar dengan benar
4.1.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan bentuk akar dan bilangan
berpangkat dengan benar
4.1.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bentuk akar dengan benar
4.1.9 Mendemonstrasikan konsep logaritma dengan benar
4.1.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat logaritma dengan benar

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bentuk pangkat
2. Bentuk akar
3. Logaritma
(Buku Matematika X SMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014 Kemdikbud RI halaman 1-
43)

F. PENDEKATAN/MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Kontekstual
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD
Metode : Ceramah, diskusi kelompok, dan pemberian tugas
G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/alat dan bahan :
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Boardmarker dan whiteboard, dan penghapus papan
2. Sumber Belajar :
 Buku Matematika X SMA/SMK Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2014 Kemdikbud RI

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1
Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
PENDAHULUAN 10 menit
Tahap 1 :  Guru memberi salam dan  Siswa menjawab salam dari
Guru mengajak siswa berdoa guru dan ketua kelas
menyampaikan dengan menunjuk salah satu memimpin doa
tujuan siswa untuk memimpin doa.
 Guru mengecek kehadiran  Siswa menjawab salam dari
dan kesiapan siswa guru ketika diabsen

Apersepsi
 Guru mengkaitkan materi  Siswa mendengarkan apa
yang lalu dengan materi yang dikatakan guru
yang akan dipelajari
sekarang
 Guru menyampaikan tujuan  Siswa mendengarkan apa
belajar yang dikatakan guru
 Guru memberikan  Siswa mendengarkan apa
gambaran tentang materi yang dikatakan guru dengan
eksponen seksama

Motivasi
 Guru mendorong rasa ingin  Siswa bertanya tentang
tahu siswa terhadap materi materi tersebut
eksponen
INTI 160 menit
Tahap 2 :
 Guru menjelaskan tentang  Siswa membuka buku paket
Menyajikan materi
konsep eksponen, pangkat dan mendengarkan
pembelajaran
bulat negatif, pangkat nol, penjelasan guru
kepada siswa
dan pangkat bulat positif
menggunakan buku paket
halaman 3-14
Tahap 3 :
 Guru membagi siswa ke  Siswa bergabung bersama
Mengorganisasikan
dalam beberapa kelompok, kelompoknya
siswa ke dalam
tiap kelompok terdiri dari 4
kelompok
atau 5 siswa
 Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
 Guru memberikan lembar  Siswa mengambil lembar
kerja siswa yang berkaitan kerja siswa yang diberikan
dengan materi tersebut guru
 Guru meminta siswa secara  Siswa mengamati
berkelompok mengamati permasalahan yang ada di
dan memahami permasalan LKS
yang disajikan tersebut.
Tahap 4 :
Membimbing  Guru mendorong siswa  Siswa mengajukan
kelompok dalam untuk mengajukan pertanyaan terhadap apa
bekerja dan pertanyaan mengenai hal- yang belum mereka pahami
belajar hal yang belum dipahami
dalam LKS tersebut
 Guru meminta siswa untuk  Siswa mencari informasi di
mencari informasi yang internet dan buku yang
berguna untuk menemukan relevan
penyelesaian terhadap
masalah tersebut
 Dari informasi yang  Siswa berdiskusi dengan
diperoleh, guru meminta kelompoknya
siswa berdiskusi dengan
kelompoknya untuk
menemukan penyelesaian
terhadap masalah tersebut
Tahap 5 : Evaluasi  Dari hasil diskusi yang  Salah satu dari perwakilan
diperoleh pada tiap-tiap kelompok maju
kelompok, guru meminta mempresentasikan hasil
siswa mempresentasikannya kerja kelompoknya
di depan kelas dan
kelompok yang lain
menanggapi.
Tahap 6 :
 Guru meminta siswa  Siswa memperbaiki hasil
Pemberian
memperbaiki hasil kerjanya dan memberikan
penghargaan
presentasi untuk kelompok apresiasi kepada kelompok
dengan hasil kurang dan yang mendapat hasil
memberi penghargaan terbaik.
kepada kelompok dengan
hasil terbaik.
PENUTUP 10 menit
 Guru bersama siswa  Siswa membuat kesimpulan
membuat kesimpulan tentang materi yang telah
terhadap materi yang telah dipelajari
dipelajari.
 Guru memberikan tes  Siswa menjawab tes yang
 Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
kepada siswa terhadap diberikan oleh guru
materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan informasi  Siswa memperhatikan guru
kepada siswa mengenai dengan seksama
kegiatan pada pertemuan
berikutnya, yaitu konsep
pangkat pecahan dan bentuk
akar
 Guru mengajak siswa untuk  Ketua kelas memimpin doa
berdoa, dan salam untuk dan semua siswa menjawab
mengakhiri pembelajaran. salam

Pertemuan ke-2
Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
PENDAHULUAN 10 menit
Tahap 1 :  Guru memberi salam dan  Siswa menjawab salam dari
Guru mengajak siswa berdoa guru dan ketua kelas
menyampaikan dengan menunjuk salah satu memimpin doa
tujuan siswa untuk memimpin doa.
 Guru mengecek kehadiran  Siswa menjawab salam dari
dan kesiapan siswa guru ketika diabsen

Apersepsi
 Guru mengkaitkan materi  Siswa mendengarkan apa
yang lalu dengan materi yang dikatakan guru
yang akan dipelajari
sekarang
 Guru menyampaikan tujuan  Siswa mendengarkan apa
belajar yang dikatakan guru
 Guru memberikan  Siswa mendengarkan apa
gambaran tentang materi yang dikatakan guru dengan
eksponen seksama

Motivasi
 Guru mendorong rasa ingin  Siswa bertanya tentang
tahu siswa terhadap materi materi tersebut
eksponen
INTI 160 menit
Tahap 2 :
 Guru menjelaskan tentang  Siswa membuka buku paket
Menyajikan materi
konsep pangkat pecahan dan mendengarkan
pembelajaran
dan bentuk akar penjelasan guru
kepada siswa
menggunakan buku paket
 Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
halaman 14-19
Tahap 3 :  Guru membagi siswa ke  Siswa bergabung bersama
Mengorganisasikan dalam beberapa kelompok, kelompoknya
siswa ke dalam tiap kelompok terdiri dari 4
kelompok atau 5 siswa
 Guru memberikan lembar  Siswa mengambil lembar
kerja siswa yang berkaitan kerja siswa yang diberikan
dengan materi tersebut guru
 Guru meminta siswa secara  Siswa mengamati
berkelompok mengamati permasalahan yang ada di
dan memahami permasalan LKS
yang disajikan tersebut.
Tahap 4 :
Membimbing  Guru mendorong siswa  Siswa mengajukan
kelompok dalam untuk mengajukan pertanyaan terhadap apa
bekerja dan pertanyaan mengenai hal- yang belum mereka pahami
belajar hal yang belum dipahami
dalam LKS tersebut
 Guru meminta siswa untuk  Siswa mencari informasi di
mencari informasi yang internet dan buku yang
berguna untuk menemukan relevan
penyelesaian terhadap
masalah tersebut
 Dari informasi yang  Siswa berdiskusi dengan
diperoleh, guru meminta kelompoknya
siswa berdiskusi dengan
kelompoknya untuk
menemukan penyelesaian
terhadap masalah tersebut
Tahap 5 : Evaluasi
 Dari hasil diskusi yang  Salah satu dari perwakilan
diperoleh pada tiap-tiap kelompok maju
kelompok, guru meminta mempresentasikan hasil
siswa mempresentasikannya kerja kelompoknya
di depan kelas dan
kelompok yang lain
menanggapi.
Tahap 6 :
 Guru meminta siswa  Siswa memperbaiki hasil
Pemberian
memperbaiki hasil kerjanya dan memberikan
penghargaan
presentasi untuk kelompok apresiasi kepada kelompok
dengan hasil kurang dan yang mendapat hasil
memberi penghargaan terbaik.
kepada kelompok dengan
hasil terbaik.

PENUTUP 10 menit
 Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
 Guru bersama siswa  Siswa membuat kesimpulan
membuat kesimpulan tentang materi yang telah
terhadap materi yang telah dipelajari
dipelajari.
 Guru memberikan tes  Siswa menjawab tes yang
kepada siswa terhadap diberikan oleh guru
materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan informasi  Siswa memperhatikan guru
kepada siswa mengenai dengan seksama
kegiatan pada pertemuan
berikutnya, yaitu hubungan
bentuk akar dan bilangan
pangkat dan operasi pada
bentuk akar
 Guru mengajak siswa untuk  Ketua kelas memimpin doa
berdoa, dan salam untuk dan semua siswa menjawab
mengakhiri pembelajaran. salam

Pertemuan ke-3
Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
PENDAHULUAN 10 menit
Tahap 1 :  Guru memberi salam dan  Siswa menjawab salam dari
Guru mengajak siswa berdoa guru dan ketua kelas
menyampaikan dengan menunjuk salah satu memimpin doa
tujuan siswa untuk memimpin doa.
 Guru mengecek kehadiran  Siswa menjawab salam dari
dan kesiapan siswa guru ketika diabsen

Apersepsi
 Guru mengkaitkan materi  Siswa mendengarkan apa
yang lalu dengan materi yang dikatakan guru
yang akan dipelajari
sekarang
 Guru menyampaikan tujuan  Siswa mendengarkan apa
belajar yang dikatakan guru
 Guru memberikan  Siswa mendengarkan apa
gambaran tentang materi yang dikatakan guru dengan
eksponen seksama
Motivasi
 Guru mendorong rasa ingin  Siswa bertanya tentang
tahu siswa terhadap materi materi tersebut
eksponen
 Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
INTI 160 menit
Tahap 2 :  Guru menjelaskan tentang  Siswa membuka buku paket
Menyajikan materi hubungan bentuk akar dan dan mendengarkan
pembelajaran bilangan pangkat dan penjelasan guru
kepada siswa operasi pada bentuk akar
menggunakan buku paket
halaman 19-30
Tahap 3 :  Guru membagi siswa ke  Siswa bergabung bersama
Mengorganisasikan dalam beberapa kelompok, kelompoknya
siswa ke dalam tiap kelompok terdiri dari 4
kelompok atau 5 siswa
 Guru memberikan lembar  Siswa mengambil lembar
kerja siswa yang berkaitan kerja siswa yang diberikan
dengan materi tersebut guru
 Guru meminta siswa secara  Siswa mengamati
berkelompok mengamati permasalahan yang ada di
dan memahami permasalan LKS
yang disajikan tersebut.

Tahap 4 :  Guru mendorong siswa  Siswa mengajukan

Membimbing untuk mengajukan pertanyaan terhadap apa
kelompok dalam pertanyaan mengenai hal- yang belum mereka pahami
bekerja dan hal yang belum dipahami
belajar dalam LKS tersebut
 Guru meminta siswa untuk  Siswa mencari informasi di
mencari informasi yang internet dan buku yang
berguna untuk menemukan relevan
penyelesaian terhadap
masalah tersebut
 Dari informasi yang  Siswa berdiskusi dengan
diperoleh, guru meminta kelompoknya
siswa berdiskusi dengan
kelompoknya untuk
menemukan penyelesaian
terhadap masalah tersebut
 Dari hasil diskusi yang  Salah satu dari perwakilan
Tahap 5 : Evaluasi
diperoleh pada tiap-tiap kelompok maju
kelompok, guru meminta mempresentasikan hasil
siswa mempresentasikannya kerja kelompoknya
di depan kelas dan
kelompok yang lain
menanggapi.
Tahap 6 :
 Guru meminta siswa  Siswa memperbaiki hasil
Pemberian
memperbaiki hasil kerjanya dan memberikan
penghargaan
 Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
presentasi untuk kelompok apresiasi kepada kelompok
dengan hasil kurang dan yang mendapat hasil
memberi penghargaan terbaik.
kepada kelompok dengan
hasil terbaik. 10 menit
PENUTUP  Guru bersama siswa  Siswa membuat kesimpulan
membuat kesimpulan tentang materi yang telah
terhadap materi yang telah dipelajari
dipelajari.
 Guru memberikan tes  Siswa menjawab tes yang
kepada siswa terhadap diberikan oleh guru
materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan informasi  Siswa memperhatikan guru
kepada siswa mengenai dengan seksama
kegiatan pada pertemuan
berikutnya, yaitu konsep
dan operasi logaritma
 Guru mengajak siswa untuk  Ketua kelas memimpin doa
berdoa, dan salam untuk dan semua siswa menjawab
mengakhiri pembelajaran. salam

Pertemuan ke-4
Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
PENDAHULUAN 10 menit
Tahap 1 :  Guru memberi salam dan  Siswa menjawab salam dari
Guru mengajak siswa berdoa guru dan ketua kelas
menyampaikan dengan menunjuk salah satu memimpin doa
tujuan siswa untuk memimpin doa.
 Guru mengecek kehadiran  Siswa menjawab salam dari
dan kesiapan siswa guru ketika diabsen

Apersepsi
 Guru mengkaitkan materi  Siswa mendengarkan apa
yang lalu dengan materi yang dikatakan guru
yang akan dipelajari
sekarang
 Guru menyampaikan tujuan  Siswa mendengarkan apa
belajar yang dikatakan guru
 Guru memberikan  Siswa mendengarkan apa
gambaran tentang materi yang dikatakan guru dengan
logaritma seksama
 Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
Motivasi
 Guru mendorong rasa ingin  Siswa bertanya tentang
tahu siswa terhadap materi materi tersebut
logaritma
INTI 160 menit
Tahap 2 :  Guru menjelaskan tentang  Siswa membuka buku paket
Menyajikan materi konsep dan operasi pada dan mendengarkan
pembelajaran logaritma menggunakan penjelasan guru
kepada siswa buku paket halaman 30-40
Tahap 3 :  Guru membagi siswa ke  Siswa bergabung bersama
Mengorganisasikan dalam beberapa kelompok, kelompoknya
siswa ke dalam tiap kelompok terdiri dari 4
kelompok atau 5 siswa
 Guru memberikan lembar  Siswa mengambil lembar
kerja siswa yang berkaitan kerja siswa yang diberikan
dengan materi tersebut guru
 Guru meminta siswa secara  Siswa mengamati
berkelompok mengamati permasalahan yang ada di
dan memahami permasalan LKS
yang disajikan tersebut.

Tahap 4 :  Guru mendorong siswa  Siswa mengajukan

Membimbing untuk mengajukan pertanyaan terhadap apa
kelompok dalam pertanyaan mengenai hal- yang belum mereka pahami
bekerja dan hal yang belum dipahami
belajar dalam LKS tersebut
 Guru meminta siswa untuk  Siswa mencari informasi di
mencari informasi yang internet dan buku yang
berguna untuk menemukan relevan
penyelesaian terhadap
masalah tersebut
 Dari informasi yang  Siswa berdiskusi dengan
diperoleh, guru meminta kelompoknya
siswa berdiskusi dengan
kelompoknya untuk
menemukan penyelesaian
terhadap masalah tersebut
 Dari hasil diskusi yang  Salah satu dari perwakilan
diperoleh pada tiap-tiap kelompok maju
Tahap 5 : Evaluasi
kelompok, guru meminta mempresentasikan hasil
siswa mempresentasikannya kerja kelompoknya
di depan kelas dan
kelompok yang lain
menanggapi.
 Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
Tahap 6 :  Guru meminta siswa  Siswa memperbaiki hasil
Pemberian memperbaiki hasil kerjanya dan memberikan
penghargaan presentasi untuk kelompok apresiasi kepada kelompok
dengan hasil kurang dan yang mendapat hasil
memberi penghargaan terbaik.
kepada kelompok dengan
hasil terbaik.
PENUTUP 10 menit
 Guru bersama siswa  Siswa membuat kesimpulan
membuat kesimpulan tentang materi yang telah
terhadap materi yang telah dipelajari
dipelajari.
 Guru memberikan tes  Siswa menjawab tes yang
kepada siswa terhadap diberikan oleh guru
materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan informasi  Siswa memperhatikan guru
kepada siswa mengenai dengan seksama
kegiatan pada pertemuan
berikutnya, yaitu ujian
materi eksponen dan
logaritma
 Guru mengajak siswa untuk  Ketua kelas memimpin doa
berdoa, dan salam untuk dan semua siswa menjawab
mengakhiri pembelajaran. salam

Pertemuan ke-5
Uraian Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Sintax
Guru Siswa Waktu
Ulangan Harian  Guru membagikan soal  Siswa mengambil dan 60 menit
ulangan harian tertulis mengerjakan soal ulangan
kepada siswa harian secara mandiri

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Aspek sikap Pengamatan / Selama pembelajaran
 Sikap kerja sama dalam kerja penskoran berlangsung
kelompok
 Sikap disiplin dalam
mengumpulkan tugas
 Sikap tagging jawab dalam
menyelesaian tugas
2 Aspek pengetahuan Penskoran Penyelesaian soal
Tes tertulis LKS dengan 22 soal
 3 Aspek keterampilan Pengamatan / Penyelesaian tugas
a. Portofolio (membuat rangkuman penskoran individu maupun
dari tugas-tugas yang ada) kelompok dan saat
b. Mengungkapkan pendapat saat pembelajaran
pembelajaran berlangsung berlangsung
c. Menggunakan konsep eksponen dan
logaritma dalam pemecahan
masalah
Catatan :
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

Mengetahui, Kediri, Agustus 2019

Guru Pembimbing Magang 3, Mahasiswa Magang 3,

Andriyanto, S.Pd. Muji Santoso

NIP NPM 16.1.01.05.0022
 LKS KELOMPOK 1

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1. Nyatakan dalam pangkat positif (2 a)−4 (Skor 20)

1
2. Nyatakan dalam pangkat negatif 12 (Skor 20)
x
3. Nyatakan pernyataan di bawah ini tidak dalam pangkat (−12)0 (Skor 20)
4. Sederhanakan dalam pangkat positif ¿ ¿ x 2 ¿ ¿ (Skor 20)

5. Selesaikanlah ( )
x7 y4
x5 y
(Skor 20)

LKS INDIVIDU 1

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1. Nyatakan dalam pangkat positif (m+n)−2 (Skor 20)

1
2. Nyatakan dalam pangkat negatif 6 (Skor 20)
4y
3. Nyatakan pernyataan di bawah ini tidak dalam pangkat −(−3)2 (Skor 20)
96 x 7 y −3
4. Sederhanakan dalam pangkat positif −2 2 (Skor 20)
16 x y

( )
7 4 2
x y
5. Selesaikanlah (Skor 20)
x5 y
 SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN RUBRIK PENILAIAN LKS KELOMPOK 1

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Nyatakan dalam pangkat positif 20
(2 a)−4
2. Nyatakan dalam pangkat negatif 20
1
x12
3. Nyatakan pernyataan di bawah 20
ini tidak dalam pangkat (−12)0
4. Sederhanakan dalam pangkat 20
positif ¿ ¿ x 2 ¿ ¿

( )
5. x y
7 4 20
Selesaikanlah 5
x y
TOTAL 100

SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN RUBRIK PENILAIAN LKS INDIVIDU 1

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Nyatakan dalam pangkat positif 20
(m+n)−2
2. Nyatakan dalam pangkat negatif 20
1
6
4y

3. Nyatakan pernyataan di bawah 20

ini tidak dalam pangkat −(−3)2
4. Sederhanakan dalam pangkat 20
96 x 7 y −3
positif
16 x−2 y 2

( )
5. 7
x y
4 2 20
Selesaikanlah
x5 y
TOTAL 100
 LKS KELOMPOK 2

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1
1. Hitunglah nilainya 8 3 (Skor 20)
2. Sederhanakan ke dalam bilangan pokok 2 dari √ 32 (Skor 20)
3. Sederhanakan √ 108 (Skor 20)
2
4. Nyatakan dalam bentuk akar p 7 (Skor 20)
1
5. Hitunglah nilai bentuk pangkat dari 2 a 2 jika a = 16 (Skor 20)

LKS INDIVIDU 2

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1
1. Hitunglah nilainya (-8 ¿ ¿ 3 (Skor 20)
1
2. Sederhanakan ke dalam bilangan pokok 2 dari 64 2 (Skor 20)
3. Sederhanakan √ 128 (Skor 20)
3
4. Nyatakan dalam bentuk akar x 4 (Skor 20)
3
5. Hitunglah nilai bentuk pangkat dari 3 a 4 jika a = 16 (Skor 20)
 SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN RUBRIK PENILAIAN LKS KELOMPOK 2

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Hitunglah nilainya 8
1
3
20
2. Sederhanakan ke dalam bilangan 20
pokok 2 dari √ 32
3. Sederhanakan √ 108 20
4. Nyatakan dalam bentuk akar p
2
7
20

5. Hitunglah nilai bentuk pangkat 20

1
dari 2 a jika a = 16
2

TOTAL 100

SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN RUBRIK PENILAIAN LKS INDIVIDU 2

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Hitunglah nilainya (-8 ¿ ¿
1
3
20
2. Sederhanakan ke dalam bilangan 20
1
pokok 2 dari 64 2

3. Sederhanakan √ 128 20
4. Nyatakan dalam bentuk akar x
3
4
20

5. Hitunglah nilai bentuk pangkat 20

3
dari 3 a jika a = 16
4

TOTAL 100
 LKS KELOMPOK 3

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1. Sederhanakan 3 √ 5 + 4 √5 (Skor 20)

2. Sederhanakan √ 5 x √ 15 (Skor 20)
3. Sederhanakan 2 √ 5 ¿ + √ 5 ¿ (Skor 20)
2
4. Sederhanakan dengan merasionalkan penyebutnya (Skor 20)
√7+ √5
1+ √ 3
5. Sederhanakan dengan merasionalkan penyebutnya (Skor 20)
4−2 √3

LKS INDIVIDU 3

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1. Sederhanakan 2 √ 3−3 √ 2+ 4 √2+5 √ 3 (Skor 20)

2. Sederhanakan 2 √ 6 x 5 √ 3 (Skor 20)
3. Sederhanakan ( √ 7+ √ 2)( √7−√ 2) (Skor 20)
( √ 7−√3)
4. Sederhanakan dengan merasionalkan penyebutnya (Skor 20)
2 √5
(3 √2+ √ 3)
5. Sederhanakan dengan merasionalkan penyebutnya (Skor 20)
(5 √ 6− √ 2)
 SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN RUBRIK PENILAIAN LKS KELOMPOK 3

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Sederhanakan 3 √ 5 + 4 √5 20
2. Sederhanakan √ 5 x √ 15 20
3. Sederhanakan 2 √ 5 ¿ + √ 5 ¿ 20
4. Sederhanakan dengan 20
merasionalkan penyebutnya
2
√7+ √ 5
5. Sederhanakan dengan 20
merasionalkan penyebutnya
1+ √ 3
4−2 √ 3
TOTAL 100

SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN RUBRIK PENILAIAN LKS INDIVIDU 3

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. Sederhanakan 20
2 √ 3−3 √ 2+ 4 √2+5 √ 3
2. Sederhanakan 2 √ 6 x 5 √ 3 20
3. Sederhanakan 20
( √ 7+ √ 2)( √7−√ 2)
4. Sederhanakan dengan 20
merasionalkan penyebutnya
( √ 7−√ 3)
2 √5
5. Sederhanakan dengan 20
merasionalkan penyebutnya
(3 √2+ √ 3)
(5 √ 6− √ 2)
TOTAL 100
 LKS KELOMPOK 4

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1. Hitunglah ❑2 log 16 (Skor 10)

2. Nyatakan dalam bentuk penjumlahan ❑5 log(4)( 8) (Skor 10)
3. Sederhanakanlah ❑2 log 4+ ❑2 log 8 (Skor 20)
5
32
4. Nyatakan dalam bentuk pengurangan log (Skor 10)
❑ 8
5. Sederhanakanlah ❑5 log 1000 −❑5log 8 (Skor 20)
6. Sederhanakanlah 10❑log 287 (Skor 10)
7. Hitunglah ❑2 log 5 (dengan menggunakan kalkulator) (Skor 20)

LKS INDIVIDU 4

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 3 KEDIRI

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Eksponen dan Logaritma
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

1. Hitunglah ❑3 log 243 (Skor 10)

❑
2. Nyatakan dalam bentuk penjumlahan ❑log (47)(93) (Skor 10)
3. Sederhanakanlah ❑6 log 4+ ❑6 log 9 (Skor 20)
❑
82
4. Nyatakan dalam bentuk pengurangan log (Skor 10)
❑ 53
5. Sederhanakanlah ❑2 log 144 −❑2log 18 (Skor 20)
10
6. Sederhanakanlah ❑log √3 472 (Skor 10)
7. Hitunglah ❑2 log 7 (dengan menggunakan kalkulator) (Skor 20)
 SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN RUBRIK PENILAIAN LKS KELOMPOK 4

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. 2
Hitunglah log 16
❑
10
2. Nyatakan dalam bentuk 15
penjumlahan ❑5 log (4)(8)
3. Sederhanakanlah ❑2 log 4+ ❑2 log8 15
4. Nyatakan dalam bentuk 15
5
32
pengurangan log
❑ 8
5. Sederhanakanlah 15
5 5
❑ log 1000 −❑ log 8
6. Sederhanakanlah 10❑log 287 15
7. Hitunglah ❑2 log 5 (dengan 15
menggunakan kalkulator)
TOTAL 100

SOAL, KUNCI JAWABAN, DAN RUBRIK PENILAIAN LKS INDIVIDU 4

No. Soal Kunci Jawaban Skor

1. 3
Hitunglah log243
❑
10
2. Nyatakan dalam bentuk 15
❑
penjumlahan ❑log (47)(93)
3. Sederhanakanlah ❑6 log 4+ ❑6 log 9 15
4. Nyatakan dalam bentuk 15
❑
82
pengurangan log
❑ 53
5. Sederhanakanlah 15
2 2
❑ log 144 − ❑log 18
6. 10
Sederhanakanlah ❑log √3 472 15
7. Hitunglah ❑2 log7 (dengan 15
menggunakan kalkulator)
TOTAL 100
 LEMBAR PENGAMATAN  SIKAP

Mata Pelajaran  : Matematika

Materi pokok         : Eksponen dan Logaritma
Kelas                     :X
Semester                : Ganjil

Aspek yang Dinilai

2.1.1 2.3.1 Jumlah
No. Nama Siswa 1.1.1 2.2.1 Nilai Predikat
Bekerja Tanggung Skor
Religius Disiplin
sama jawab
1
2
3
4
…

Aspek sikap yang Dinilai Deskripsi Skor

1.1.1 Religius Selalu berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 3
Kadang berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 2
Tidak berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 1
2.1.1 Bekerja sama Selalu bekerja sama dengan anggota kelompoknya 3
Kadang bekerja sama dengan anggota kelompoknya 2
Tidak bekerja sama dengan anggota kelompoknya 1
2.2.1 Disiplin Selalu mengumpulkan tugas tepat waktu 3
Kadang mengumpulkan tugas tepat waktu 2
Tidak mengumpulkan tugas tepat waktu 1
2.3.1 Tanggung jawab Selalu mengerjakan tugas yang diberikan guru 3
Kadang mengerjakan tugas yang diberikan guru 2
Tidak mengerjakan tugas yang diberikan guru 1

Jumlah skor perolehan

Nilai =   x 100
Skor maksimal(12)

Kriteria Nilai
A = 86 – 100 : Sangat baik
B = 76 – 85 : Baik
C = 60 – 75 : Cukup
D = < 60 : Kurang

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran  : Matematika

Materi pokok         : Eksponen dan Logaritma
Kelas                     :X
Semester                : Ganjil

Keterampilan
Jumlah
Menerapkan konsep/prinsip Nilai Predikat
No Nama Siswa Skor
sifat-sifat bilangan pangkat
1 2 3 4
1
2
3
4
5

Aspek sikap yang Dinilai Deskripsi Skor

Keterampilan Dapat menggunakan lebih dari 3 sifat bilangan 4
pangkat
Dapat menggunakan 2 atau 3 sifat bilangan pangkat 3
Dapat menggunakan 1 sifat bilangan pangkat 2
Tidak dapat menggunakan semua konsep sifat-sifat 1
bilangan pangkat

Jumlah skor perolehan

Nilai =   x 100
Skor maksimal (4 )

Kriteria Nilai
A = 86 – 100 : Sangat baik
B = 76 – 85 : Baik
C = 60 – 75 : Cukup
D = < 60 : Kurang