RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Mts Zia Salsabila

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII A/ VII B/ VII C

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti SMP Kelas VII:

1. Meenghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleran, gotong royong),
santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara fektif dengan lingkungan social dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar:
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki
rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2. Siswa dapat menjelaskan bilangan bulat.
3. Siswa dapat memahami operasi bilangn bulat melalui media buku pelajaran.
4. Siswa dapat menyelesaikan operasi hitung pada bilangan bulat melalui model
pembelajaran bertukar pasangan.
5. Siswa dapat mengerjakan operasi campuran bilangan bulat melalui model
pembelajaran bertukar pasangan dengan tepat.
A. Materi Pembelajaran:
1. Materi Apersepsi
Bilangan terbagi menjadi menjadi beberapa, diantaranya bilangan cacah.
Seperti yang telah dipelajari waktu SD,
Bilangan Cacah adalah bilanagn yang memiliki anggota terkecil yaitu 0 dan anggota
tebesar adalah tak hingga

2. Materi yang akan dipelajari

BILANGAN BULAT

Bilangan bulat terdiri dari bilangan cacah dan bilagan bulat negative.

Operasi Bilangan Bulat

 Penjumlahan dan sifatnya

a+ b=b+a
−a+ (−b )=−(a+ b)
a+ (−b )=−b+a
a+(-b)=0

 Pengurangan dan sifatnya

 Perkalian dan sifatnya
 Pembagian dan sifatnya
 B. Kegiatan Pembelajaran :
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Sintaks / Alokas
No. Guru Siswa Fase Metode Media i
Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
 Guru menyiapkan siswa secara  Siswa mempersiapkan diri Ceramah Papan 15
psikis dan fisik untuk mengikuti untuk mengikuti proses ,Tanya Tulis, menit
proses pembelajaran pembelajaran yang akan Jawab. Buku
 Berdoa sebelum melakanakan dilaksanakan pelajara
pelajaran. n
 Mengabsensi siswa

Motivasi:
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
pada pembelajaran hari ini  Menanggapi penjelasan yang
 Guru menjelaskan mekanisme diberikan oleh guru
pembelajaran pada hari ini

Apersepsi:
 Mengingatkan kembali mengenai
kalimat terbuka dan kalimat
tertutup

 Menjawab setiap pertanyaan

yang diajukan guru selama
proses apersepsi

2. Kegiatan Inti
 Guru mengarahkan siswa untuk Siswa melaksanakan instruksi Fase Inquiry, LKS, 70 menit
membagi siswa menjadi yang diberian Mengamat Diskusi Kalkula
berpasangan i kelompo tor
k
 Guru mengarahkan siswa untuk  Siswa mempersiapkan alat tulis
membaca buku yang telah ada mereka

 Guru menginstruksikan siswa

 untuk mengambil buku catatan Siswa mengamati guru Menyajika
dan latihan n
pertanyaan
 Guru menjelaskan materi dasar atau
yang akan dipelajari Siswa saling bertanya dengan masalah
teman satu kelompoknya untuk
menentukan penyelesaian dari Fase
 Guru membimbing siswa dalam masalah Menanya
memahami materi yang
diajarkan. Membuat
hipotesis
 Guru memberikan sebuah kertas Siswa memperhatikan soal yang
soal untuk didiskusikan distiap diberikan kemudian berdiskusi
kelompok pasangan. dengan pasangannya.

Setelah waktu berakhir, siswa Fase

 Guru memberikan waktu untuk
mereka mengerjakan soal
tersebut dan berdiskusi kepada
pasagannya.
 Kemudian guru mengarahkkan
kepada siswanya untuk bertukar
pasangan ke kelompok lainnya.
 Guru mengarahkan untuk tetap
bertukar pasangan secara teratur
sehingga akan kembali pada
pasangan barunya.
Guru menginstruksikan kepada
siswa untuk mendiskusikan hasil
yang didapatkan setelah banyak
bertukar pasaangan, apa yang
diipahami dan apa yang hal baru
didapatkan.
bertukar pasangan dengan Mengump
kelompok lainnya, sehingga ulkan
akan menemukan pengetahuan Informasi
baru dan berdiskusi dengan Merancang
pasangan barunya. percobaan
Siswa tetap bertukar pasangan
secara teratur, hingga kembali Melakukan
ke pasangan awalnya. percobaan
untuk
memperole
h informasi
Setelah kembali ke pasangan
awalnya, siswa mendiskusikan
apa yang telah ia dapatkan.
Siswa menyimpulkan apa yang
mereka pahami dari kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan.

Guru menginstruksikan kepada

siswa untuk membuat kesimpulan Fase
atas eksperimen yang telah Mengkom
dilakukan. unikasika
n
Guru meminta siswa untuk kedepan
menyampaikan kesimpulan yang Membuat
didapatkan, dan apa yag tela Siswa kedepan dan mejelasskan
Kesimpula
dipahami sebelumnya. apa yag ia pahami pada materi
n
tersebut
Guru memberikan kesempatan
kepada kelompok lain untuk
menanggapi hasil diskusi
kelompok tersebut.

3. Kegiatan Penutup
 Guru menyimpulkan pelajaran
yang dipelajari hari ini
 Guru melakukan refleksi
mengenai pembelajaran hari ini
 Guru memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran berupa hadiah
 Guru memberikan pekerjaan
rumah kepada siswa
 Siswa ikut serta menyimpulkan Ceramah 15
pelajaran yang dipelajari hari , Tanya menit
ini jawab,
Diskusi
 Siswa memberikan pendapatnya
mengenai pembelajaran hari ini
 Siswa memberikan respons
yang positif terhadap umpan
balik yang diberikan guru
 Siswa mencatat pekerjaan
rumah yang diberikan oleh guru

 Guru menginformasikan  Siswa mendengarkan materi

pelajaran yang akan dipelajari apa yang akan dipejari
berikutnya. berikutnya

Total Waktu 90men

it

C. Alat dan Sumber Pembelajaran :

1. Sumber Belajar
 Buku ajar
2. Alat Belajar
 Buku Pegangan

D. Penilaian Hasil Belajar :

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian :

No Aspek Yang dinilai Teknik Penilaian Waktu

1 Sikap Pengamatan Selama
a. Bekerjasama dalam Pembelajaran
kegiatan kelompok. dan saat diskusi

b. Semangat yang tinggi

c. Disiplin
d. Percaya diri
e. Toleransi
2 Pengetahuan
a. Menentukan konsep Pengamatan dan Penyelesaian
bilangan bulat dan tes tugas individu
pengperasiannya. dan kelompok

b. Menentukan operasi
bilangan bulat
3 Keterampilan
a. Terampil membedakan Pengamatan Penyelesaian
macam macam tugas (baik
bilangan individu
maupun
b. Terampil mengerjakan kelompok) dan
 operasi bilangan saat diskusi

c. Terampil mengerjakan
operasi campuran pada
bilangan
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2022
Kompetensi Dasar :
2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
Indikator Pengamatan:
1. Siswa memiliki rasa ingin tahu selama pembelajaran matematika
2. Siswa memiliki percaya diri mengemukakan pendapatnya
3. Siswa memiliki ketertarikan pada matematika
4. Siswa memiliki rasa percaya pada kegunaan matematika

Sikap
Total
Nama Ketertarikan Percaya
No Rasa ingin Percaya Nilai
Siswa pada pada guna
tahu diri Sikap
matematika matematika
1
2
.......

Total Skor Maksimal = 20

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.
1 = sangat kurang
2 = kurang konsisten
3 = mulai konsisten
4 = konsisten
5 = selalu konsisten
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Tentuan hasil dari operasi bilagan berikut!

 ( 20−6 ( 5 ) )−25=…
 4 ×20+15 ( 2 )=…
 150− (15 ÷ 5 ) + ( 20 × 4 ) =…
 ALTERNATIF PENYELESAIAN

No Penyelesaian Skor

Total Skor 16
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 2
Tahun Ajaran : 2022
Kompetensi dasar :
4.3 Membuat dan menyelesaikan permasalahan matematika dari masalah nyata yang
berkaitan dengan Bilangan Bulat
Indikator terampil menggunakan konsep persamaan linear satu variabel dalam menyelesaikan
masalah berkaitan dengan himpunan penyelesaian dari persamaan linear satu variabel
1. Kurang Terampil jika sama sekali tidak dapat menggunakan konsep bilangan bulat.

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha walaupun kurang tepat ketika
menggunakan konsep bilangan bulat

3. Sangat Terampil jika dapat menggunakan bilangan bulatdalam menyelesaikan masalah

berkaitan dengan himpunan penyelesaian dari operasi bilangan bulat.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Keterampilan
Penggunaan konsep Pengerjaan operasi
No Nama Siswa blangan bulat bilangan
KT T ST KT T ST
(1) (2) (3) (1) (2) (3)
1
2
.....

Keterangan :
KT : Kurang Terampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil