TUGAS KONSEP DASAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

Dosen Pengampu : Hilmiyatun, M.Pd

Nama : Baiq Puput Ilna Zahwa

NPM : 220102092

A. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan Kegiatan Awal Kegiatan Awal 10
1. Kegiatan pembelajaran diawali 1. Siswa menjawab salam dari guru menit
dengan salam dan dilanjutkan dan melanjutkan membaca do’a
dengan doa yang dipimpin oleh sebelum memulai pembelajaran.
seorang siswa atau guru. 2. Siswa memeriksa, merapihkan dan
2. Guru mengecek kehadiran membersihkan kelas.
siswa, kerapihan, dan 3. Siswa bersama guru
kebersihan kelas. melaksanakan tepuk PPK.
3. Guru memotivasi siswa dengan 4. Siswa menjawab pertanyaan dari
tepuk PPK guru dalam kegiatan apersepsi
4. Guru melakukan apersepsi tentang cita-cita.
melalui tanya jawab untuk 5. Siswa menyimak tujuan
menggali pengetahuan awal pembelajaran dan kegiatan yang
dengan mengajukan pertanyaan akan dilaksanakan yang
diantaranya : “Apa tujuan disampaikan oleh guru.
kalian pergi ke Sekolah ? “,
Mengapa kalian harus mencari
ilmu dan giat belajar ? “, “ Apa
cita-cita kalian ? “.
5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan
kegiatan yangakan
dilaksanakan.
Kegiatan (Fase 1 Orientasi Masalah) Fase 1 Orientasi Masalah 50
Inti 1. Guru 1. Siswa mengamati wayang kertas menit
menyampaikan permasalahan . (Mengamati)
untuk diselesaikan bersama 2. Siswa menjawab pertanyaan guru
dengan memperlihatkan sebuah agar terlibat pada aktivitas
wayang kertas. pemecahan masalah dengan
2. Guru memberikan motivasi menjawab pertanyaan dari guru
dengan pertanyaan agar siswa yaitu :
terlibat pada aktivitas a. Apa saja yang kamu lihat pada
pemecahan masalah wayang kertas ini ?
a. Apa saja yang kamu lihat b. Apa nama pekerjaan atau
pada wayang kertas ini ?
 b. Apa nama pekerjaan atau profesinya ?
profesinya ? c. Bagaimana kegiatan dari
c. Bagaimana kegiatan dari pekerjaannya ?
pekerjaannya ? 3. Siswa melaksanakan instruksi
3. Guru menginstruksikan siswa yang diberikan oleh guru
untuk memecahkan masalah.
Fase 2 Mengorganisasikan Belajar Fase 2 Mengorganisasikan Belajar
4. Guru meminta 4. Siswa berkelompok sesuai
Siswa membentuk kelompok kelompok yang ditentukan oleh
sebanyak 3 orang. guru
5. Guru membagikan bahan ajar 5. Siswa menerima bahan ajar dan
dan LKPD kepada siswa. LKPD yang diberikan guru.
6. Guru meminta siswa bersama 6. Siswa bersama kelompoknya
kelompoknya mendiskusikan mendiskusikan masalah dalam
masalah dalam LKPD LKPD (Collaborative)
Fase 3 Membimbing penyelidikan Fase 3 Membimbing penyelidikan
siswa secara mandiri maupun siswa secara mandiri maupun
kelompok kelompok
7. Guru membimbing siswa dalam 7. Siswa dalam kelompok berdiskusi
kelompok untuk menemukan menentukan ciri-ciri puisi yang
ciri- ciri puisi yang tersedia ada dalam LKPD ( Collaborative)
dalam LKPD. 8. Siswa dalam kelompok
8. Guru membimbing siswa dalam mengumpulkan data dan
kelompok untuk menemukan informasi tentang ciri-ciri puisi
rima dalam puisi yang tersedia dan menuliskannya dalam dalam
dalamLKPD. LKPD.
Fase 4 Mengembangkan dan
Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
menyajikan hasil karya 9. Salah satu siswa perwakilan
9. Guru meminta salah satu kelompok menyampaikan hasil
perwakilan dari kelompok untuk diskusinya didepan kelas.
menyampaikan hasil diskusinya
didepan kelas.
 Fase 5 Menganalisis dan Fase 5 Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan mengevaluasi proses pemecahan
masalah masalah
10. Guru memberikan kesempatan 10. Siswa diberikan kesempatan
pada siswa untuk bertanya hal- bertanya hal-hal yang belum
hal yang belum dipahami pada dipahami. (Menanya)
fase sebelumnya. 11. Siswa dan guru menyimpulkan
11. Guru mengajak siswa untuk pembelajaran.
menyimpulkan pembelajaran. 12. Siswa menyimak masukan,
12. Guru memberikan masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
tanggapan dan koreksi terkait terkait pembelajaran.
pembelajaran. 13. Siswa mengerjakan soal
13. Guru memberikan lembar soal formatif sebagai tugas penilaian
formatif kepada setiap siswa individu.
sebagai penilaian individu. 14. Siswa secara individu dan
14. Guru memberikan apresiasi kelompok diberikan apresiasi
terhadap hasil pekerjaan individu oleh guru
dan kelompok.
Kegiatan Kegiatan Penutup Kegiatan Penutup 10
Akhir 15. Guru mengajak siswa untuk 15. Siswa dan guru menyimpulkan menit
menyimpulkan pembelajaran. pembelajaran.
16. Guru menanyakan perasaan 16. Siswa menjawab pertanyaan dari
siswa selama pembelajaran guru tentang perasaan siswa
sebagai refleksi selama selama pembelajaran sebagai
pembelajaran. refleksi
17. Guru memberikan tindak lanjut 17. Siswa mendapatkan tugas
berupa Pengayaan membuat berupa Pengayaan membuat
puisi tentang cita-citanya. puisi tentang cita-citanya.
18. Guru menyampaikan rencana 18. Siswa menyimak guru mengenai
pembelajaran pada pertemuan rencana pembelajaran pada
berikutnya pertemuan berikutnya
19. Guru meminta salah satu siswa 19. Salah satu siswa memimpin
untuk memimpin do’a untuk pembacaan do’a setelah kegiatan
 menutup pembelajaran pembelajaran
20. Guru mengucapkan salam dan 20. Siswa menjawab salam dari
memberikan motivasi kepada guru dan mendengarkan
siswa untuk selalu belajar. motivasi dari guru.

 PENDEKATAN MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi)
2. Model : Cooperative Learning tipe PBL ( Problem Based Learning)
3. Metode : Tanya Jawab, Ceramah, Unjuk Kerja, dan Diskusi.