Modul

Dasar-dasar Desain Pemodelan

dan Informasi Bangunan

FASE E, SMK KELAS. X

Perhitungan Statika Bangunan

SMKN 1 Mandau
Kab. Bengkalis Prov. Riau SAEFUL FAJRI ST
B. KOMPETENSI AWAL
1. Memahami bahan-bahan yang digunakan pada konstruksi bangunan.
2. Memahami cara mengoperasikan dan merawat alat ukur tanah.

C. PROFIL PANCASILA
Peserta Didik mampu berfikir kritis dan kreatif, dan juga mempunyai nilai berkebinekaan
global.

D. SARANA DAN PRASARANA

Sarana : Media Audiovisual, Laptop, LCD, Proyektor,LKPD dan Internet.
Prasarana: Buku paket, Modul, Bahan ajar dan Sumber belajar lain.

E. KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Peserta Didik Reguler/Tipikal, Peserta didik yang dapat menerima, mencerna, memahami
materi yang akan dipelajari

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran: Discovery Learning
 Metode Pembelajaran:Ceramah, Diskusi, Presentasi, Observasi (menyimak
videol).

G. PEMAHAMAN BERMAKNA

H. PERTANYAAN PEMANTIK

I. MATERI/TUJUAN PEMBELAJARAN

No Materi Tujuan Pembelajaran

1. Macam-macam Peserta didik memahami macam-macam elemen

elemen struktur struktur

2 Reaksi tumpuan Peserta didik memahami perhitungan reaksi

tumpuan
3 Gaya rangka batang Peserta didik memahami perhitungan gaya rangka
batang
J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 KEGIATAN 1.
Macam-macam elemen struktur
Waktu: 18 JP(3x Pertemuan)
1. Pertemuan Pertama
a, Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Guru membuka pembelajaran dengan
salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran
 Menyampaikan materi pembelajaran,
Tujuan pembelajaran dan manfaat
hasil pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Mengadakan pra tes
 Menayangkan (slide atau Video
youtube) terkait materi
 Mengadakan tanya jawab dari hasil
pengamatan tayangan (slide atau
video youtube)
 Membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok
 Memvasilitasi peserta didik dengan
bahan bacaan untuk.membuat
rangkuman materi.
 Memberikan tugas yang harus
dikerjakan pada Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang
disediakan guru.
 Mengamati sikap peserta didik saat
mengerjakan tugas secara
berkelompok.
 Menuntun peserta didik untuk
mengkomunikasikan hasil kerja
kelompoknya.
 Menuntun peserta didik untuk
saling memberikan pendapatnya
terhadap jawaban kelompok lain.
 Mengumpulkan hasil pekerjaan
peserta didik.
waktu
Peserta didik
 Memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
menyimak dengan sikap
santun tentang sampaian
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil
pembelajaran.
waktu
Peserta didik
 Memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
menyimak dengan sikap
santun tentang sampaian
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil
pembelajaran.
 Membentuk kelompok
belajar.
 Mengerjakan tugas pada
lembar LKPD
 Berdiskusi dengan
kelompok belajarnya
mengerjakan tugas
padaLKPD.
 Mengkomunikasikan hasil
pekerjaan kelompok.
 Memberikan pendapat
terhadap jawaban kelompok
lain.
 Mengumpulkan hasil
pekerjaan kepada guru.
 c. Kegiatan Penutup
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Membahas hasil jawaban dan
diskusi peserta didik.
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama peserta
didik.
 Menbuat repleksi hasil
pembelajaran.
 Menyampaikan materi
pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pertemuan dengan salam
dan berdoa bersama.
waktu
Peserta didik
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama guru
 Membuat refleksi hasil
pembelajaran.
 Mencatat materi untuk
pertemuan berikutnya.
 Mengucapkan salam dan
berdoa bersama.

 KEGIATAN 2.
Reaksi Tumpuan
Waktu: 18 JP(3x Pertemuan)
1. Pertemuan Kedua
a, Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
waktu
Guru Peserta didik
 Memulai pembelajaran
 Guru membuka pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
 Guru mengecek kehadiran
menyimak dengan sikap
 Menyampaikan materi
santun tentang sampaian
pembelajaran, Tujuan pembelajaran
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil pembelajaran.
dan manfaat hasil
pembelajaran.

b. Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan
waktu
Guru Peserta didik
 Mengadakan pra tes  Memulai pembelajaran
 Menayangkan (slide atau Video dengan salam dan berdoa.
youtube) terkait materi  Mendengarkan dan
 Mengadakan tanya jawab dari hasil menyimak dengan sikap
pengamatan tayangan (slide atau santun tentang sampaian
video youtube) materi,Tujuan pembelajaran
 Membagi peserta didik menjadi dan manfaat hasil
beberapa kelompok pembelajaran.
 Memvasilitasi peserta didik dengan  Membentuk kelompok
bahan bacaan untuk.membuat belajar.
rangkuman materi.  Mengerjakan tugas pada
 Memberikan tugas yang harus lembar LKPD
 dikerjakan pada Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang
disediakan guru.
 Mengamati sikap peserta didik saat
mengerjakan tugas secara
berkelompok.
 Menuntun peserta didik untuk
mengkomunikasikan hasil kerja
kelompoknya.
 Menuntun peserta didik untuk
saling memberikan pendapatnya
terhadap jawaban kelompok lain.
 Mengumpulkan hasil pekerjaan
peserta didik.
c. Kegiatan Penutup
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Membahas hasil jawaban dan
diskusi peserta didik.
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama peserta
didik.
 Menbuat repleksi hasil
pembelajaran.
 Menyampaikan materi
pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pertemuan dengan salam
dan berdoa bersama.
 KEGIATAN 3.
Materi: Konsep Sustainable Building
Waktu: 18 JP(3x Pertemuan)
1. Pertemuan Kedua
a, Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Guru membuka pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran
 Menyampaikan materi
pembelajaran, Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil pembelajaran.
 Berdiskusi dengan
kelompok belajarnya
mengerjakan tugas
padaLKPD.
 Mengkomunikasikan hasil
pekerjaan kelompok.
 Memberikan pendapat
terhadap jawaban kelompok
lain.
 Mengumpulkan hasil
pekerjaan kepada guru.
waktu
Peserta didik
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama guru
 Membuat refleksi hasil
pembelajaran.
 Mencatat materi untuk
pertemuan berikutnya.
 Mengucapkan salam dan
berdoa bersama.
waktu
Peserta didik
 Memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
menyimak dengan sikap
santun tentang sampaian
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil

b. Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Mengadakan pra tes
 Menayangkan (slide atau Video
youtube) terkait materi
 Mengadakan tanya jawab dari hasil
pengamatan tayangan (slide atau
video youtube)
 Membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok
 Memvasilitasi peserta didik dengan
bahan bacaan untuk.membuat
rangkuman materi.
 Memberikan tugas yang harus
dikerjakan pada Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang
disediakan guru.
 Mengamati sikap peserta didik saat
mengerjakan tugas secara
berkelompok.
 Menuntun peserta didik untuk
mengkomunikasikan hasil kerja
kelompoknya.
 Menuntun peserta didik untuk
saling memberikan pendapatnya
terhadap jawaban kelompok lain.
 Mengumpulkan hasil pekerjaan
peserta didik.
c. Kegiatan Penutup
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Membahas hasil jawaban dan
diskusi peserta didik.
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama peserta
didik.
 Menbuat repleksi hasil
pembelajaran.
 Menyampaikan materi
pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pertemuan dengan salam
dan berdoa bersama.
pembelajaran.
waktu
Peserta didik
 Memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
menyimak dengan sikap
santun tentang sampaian
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil
pembelajaran.
 Membentuk kelompok
belajar.
 Mengerjakan tugas pada
lembar LKPD
 Berdiskusi dengan
kelompok belajarnya
mengerjakan tugas
padaLKPD.
 Mengkomunikasikan hasil
pekerjaan kelompok.
 Memberikan pendapat
terhadap jawaban kelompok
lain.
 Mengumpulkan hasil
pekerjaan kepada guru.
waktu
Peserta didik
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama guru
 Membuat refleksi hasil
pembelajaran.
 Mencatat materi untuk
pertemuan berikutnya.
 Mengucapkan salam dan
berdoa bersama.
H.ASESMEN
Jenis asesmen yang digunakan :
1. Asesmen diagnostik non kognitif (Terlampir)
2. Asesmen diagnostik kognitif (Terlampir)
3. Asesmen sikap(Terlampir)
4. Asesmen formatif (Terlampir)
5. Asesmen sumatif(Terlampir)

I. REFLEKSI
1. Refleksi guru

   

 
 

 

 


2. Refleksi peserta didik

   

 

 

 

 



J. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
Peserta didik mempunyai nilai di atas 70 maka akan ada pengayaan berupa
tugas mandiri melaksanakan tutor sebaya untuk teman yang belum mencapai
nilai 70 sampai dengan mencapai nilai minimal 100.

2. Remedial

Peserta didik mempunyai nilai di atas 70 maka akan ada remidial berupa
mempelajari materi yang belum tuntas bersama dengan teman tutor sebaya
 dalam membantunya. Kemudian akan ada penilaian berupa tes tertulis

K. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Lembar Asesmen
3. Bahan bacaan
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka

Duri, juli 2022

Disahkan Diketahui Penyusun
Kepala Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
SMKN 1 Mandau SMKN 1 Mandau

Zulfikar, S.Pd, MM Dra.Agusmaeni Saeful Fajri, ST

NIP. NIP. NIP. -