PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 1 PARIAMAN

Modul 1
Program Autocad untuk Menggambar Arsitektur

Untuk SMK Kelas XI

Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan.

Penyusun
FRANSISKA LUSIANA
NIP.198505262011012008
(SMKN 1 PARIAMAN)

2022
 INFORMASI UMUM

1. IDENTITAS MODUL

Satuan Pendidikan /Jenjang : SMK Negeri 1 Pariaman

Mata Pelajaran : Menggambar Arsitektur
Judul Modul : Program Autocad untuk Menggambar
Arsitektur
Kode Modul Ajar : I
Kelas : XI ( Sebelas )
Alokasi Waktu : 2 X 8 X 45 Menit
Pertemuan : 2 X 8 JP

2. KOMPETENSI AWAL

Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini Peserta

didik sudah memiliki kemampuan dasar Membuka perangkat lunak untuk
menggambar teknik

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Dimensi 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

dan Berakhlak Mulia.
 Dimensi 2. Berkebinekaan Global
 Dimensi 3. Mandiri
 Dimensi 4. Bergotong Royong
 Dimensi 5. Bernalar Kritis
 Dimensi 6. Kreatif

4. SARANA /PRASARANA
a Sarana:
 Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal
pembelajaran, tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah,
televisi, teks iklan di ruang publik.
 Video pembelajaran di internet
 b Prasarana
 Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tablet, Headset
Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom, Kelas
Maya, Google Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
 Jaringan internet
5. TARGET PESERTA DIDIK
Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di Kelas XI
(Sebelas ) Program Keahlian Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan.
 Siswa reguler/tipikal
Jumlah Siswa   : 30 peserta didik
6. MODA PEMBELAJARAN
Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
7. KETERSEDIAAN MATERI :
Materi disajikan dalam bentuk aktivitas pembelajaran (mengamati,
menyimak, membaca, bertanya, mencoba, berlatih, berdiskusi, presentasi,
bermain peran, menulis, atau lainnya) sehingga menghasil proses kognitif,
afektif dan psikomotorik  yang membentuk karakter  tediri:
 Membaca buku dan dokumen ,  menuliskan   hasilnya secara mandiri 
melalui proses daring  atau luring
 Mengamati Proses (dalam berita, jurnal,  Tayangan media,) dan
menuliskan dalam dokumen
 Mengobservasi , mengamati , menanyakan pemasaran konvensional
dan modern, melalui Kunjungan Belajar  di IDUKA
 Penugasan proyek sederhana secara berkelompok
 Materi disajikan tidak hanya dalam bentuk teks, tetapi juga dalam
gambar

8 KATA KUNCI : Cara Mengoperasikan Komputer

Cara mengoperasikan Program Autocad
Pengetahuan Program Autocad
Konsep Dasar Penggunaan AutocaD
Cara membuat Layer
Cara membuat Block
Cara membuat Wblock
PERSIAPAN PEMBELAJARAN

No Materi Strategi Tempat Alat Bantu Waktu Asesmen

Pembelajaran Diagnosis Formatif Sumatif
1. Cara Penugasan Labor - ATK 2 jam Mengukur Sambil siswa Di akhir
Mengoperasikan mencari Autoca - Lembar sejauh mana melakukan kompetensi/tengah
Komputer informasi cara d Kerja pemahaman proses semester/akhir
mengoprasikan - HP, siswa pembelajaran semestermelakukan
program internet guru tes secara holistic
komputer - menanyakan dengan tujuan untuk
Komputer secara acak menentukan siswa
kepada siswa kompeten
terhadap tdk/mengetahui
pemahaman ketuntasan
materi
2. Cara Penugasan Labor Komputer 2 jam Mengukur Sambil siswa Di akhir
mengoperasikan mencari Autoca Buku sejauh mana melakukan kompetensi/tengah
Program informasi d Teks pemahaman proses semester/akhir
Autocad tentang Cara Internet siswa pembelajaran semestermelakukan
mengoperasikan guru tes secara holistic
Program menanyakan dengan tujuan untuk
Autocad. secara acak menentukan siswa
 kepada siswa kompeten
terhadap tdk/mengetahui
pemahaman ketuntasan
materi
3 Pengetahuan Penugasan Labor Komputer 2 jam Mengukur Sambil siswa Di akhir
Program mencari Autoca Buku sejauh mana melakukan kompetensi/tengah
Autocad informasi d Teks pemahaman proses semester/akhir
tentang Internet siswa pembelajaran semestermelakukan
Pengertian guru tes secara holistic
Program menanyakan dengan tujuan untuk
Autocad. secara acak menentukan siswa
kepada siswa kompeten
terhadap tdk/mengetahui
pemahaman ketuntasan
materi
4 Konsep Dasar Penugasan Labor Komputer 2 jam Mengukur Sambil siswa Di akhir
Penggunaan mencari Autoca Buku sejauh mana melakukan kompetensi/tengah
AutocaD informasi d Teks pemahaman proses semester/akhir
tentang Konsep Internet siswa pembelajaran semestermelakukan
Dasar guru tes secara holistic
Penggunaan menanyakan dengan tujuan untuk
AutocaD. secara acak menentukan siswa
 kepada siswa kompeten
terhadap tdk/mengetahui
pemahaman ketuntasan
materi

Penugasan Komputer Sambil siswa Di akhir

mencari Buku melakukan kompetensi/tengah
informasi Teks proses semester/akhir
tentang Cara Internet pembelajaran semestermelakukan
Mengukur
Memahami mengoperasikan Labor guru tes secara holistic
sejauh mana
5 Pembuatan Program Autoca 2jam menanyakan dengan tujuan untuk
pemahaman
Layer Autocad. d secara acak menentukan siswa
siswa
kepada siswa kompeten
terhadap tdk/mengetahui
pemahaman ketuntasan
materi
6 Memahami Cara Penugasan Labor Komputer 3jam Mengukur Sambil siswa Di akhir
Pembuatan mencari Autoca Buku sejauh mana melakukan kompetensi/tengah
Block informasi d Teks pemahaman proses semester/akhir
tentang Cara Internet siswa pembelajaran semestermelakukan
mengoperasikan guru tes secara holistic
 Program menanyakan dengan tujuan untuk
Autocad. secara acak menentukan siswa
kepada siswa kompeten
terhadap tdk/mengetahui
pemahaman ketuntasan
materi
Penugasan Komputer Sambil siswa Di akhir
mencari Buku melakukan kompetensi/tengah
informasi Teks proses semester/akhir
tentang Cara Internet pembelajaran semestermelakukan
Mengukur
Memahami Cara mengoperasikan Labor guru tes secara holistic
sejauh mana
7 Pembuatan Program Autoca 3jam menanyakan dengan tujuan untuk
pemahaman
Wblock Autocad. d secara acak menentukan siswa
siswa
kepada siswa kompeten
terhadap tdk/mengetahui
pemahaman ketuntasan
materi
 KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. “ Fase F”

b. Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran

adalah sebagai berikut.

Elemen Capaian Pembelajaran

Membuka Pada akhir fase F, peserta didik dapat menyalakan

perangkat lunak computer dengan system operasi dan persyaratan
untuk sesuai SOP yang berlaku, menyediakan dan
menggambar memahami panduan pengguna perangkat lunak
teknik untuk menggambar Teknik yang terkait dengan
layer, block, wblock, menjalankan perangkat lunak
untuk menggambar teknik.

c. Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai 

Kode TP Tujuan Pembelajaran

MAE.1.1 peserta didik dapat Memahami, menjelaskan dan
Mengoperasikan Komputer
MAE.1.2 peserta didik dapat Memahami, menjelaskan dan
Mengoperasikan Program Autocad
MAE.1.3 peserta didik dapat Memahami dan menjelaskan
Pengetahuan Program Autocad
MAE.1.4 peserta didik dapat Menjelaskan Konsep Dasar
Penggunaan AutocaD.
MAE. 1.5 Peserta didik dapat memahami pembuatan layer
MAE. 1.6 Peserta didik dapat memahami cara pembuatan Block
MAE. 1.7 Peserta didik dapat memahami cara pembbuatan Wblock
2. PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Cara Mengoperasikan Komputer

2. Cara mengoperasikan Program Autocad
3. Pengetahuan Program Autocad
4. Konsep Dasar Penggunaan AutocaD
5. Memahami Pembuatan Layer
6. Memahami Cara Pembuatan Block
7. Memahami Cara Pembuatan Wblock

3. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Coba kalian cari di sumber berita daring dan lainnya tentang Cara
Mengoperasikan Komputer
2. Coba kalian cari di sumber berita daring dan lainnya tentang Cara
mengoperasikan Program Autocad
3. Coba dipelajari apa yang diketahui tentang Pengetahuan Program
Autocad
4. Jelaskan konsep dasar penggunaan Autocad.
5. Coba kalian cari di berbagai sumber tentang Cara Pembuatan Layer
6. Coba kalian cari di berbagai sumber tentang Cara Pembuatan Block
7. Coba kalian cari di berbagai sumber tentang Cara Pembuatan
Wblock
8.

4. KEGIATAN PEMBELAJARAN
LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1 8 JP X45 MENIT = MENIT

PERTEMUAN 2 8 JP X45 MENIT = MENIT

Program Autocad untuk Menggambar Arsitektur

PENDAHULUAN 30 MENIT
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran, dengan cara menciptakan
suasana Kelas yang kondusif dengan menunjuk salah satu
 peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran
2 Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari.
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, manfaat, dan teknik
penilaian yang digunakan
4 Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
memahami pentingnya ketrampilan softskill bagi seorang drafter
dengan melakukan apersepsi melalui tanya jawab
INTI 300 MENIT
1 Guru memberikan Stimulation/ Memberikan Rangsangan dengan
memberikan tayangan sebuah video Cara mengoperasikan Kom
puter dan Cara mengoperasikan Program Autocad
3 Guru meminta siswa mencari informasi mengenai Cara
mengoperasikan Kom puter serta langkah langkahnya.
4 Diskusi setelah menonton video, guru melontarkan pertanyaan:
apa yang kalian lihat di video tersebut? Hal menarik apa yang
kalian ingat dari video tersebut?
5 Problem Statement (Pernyataan/ Identifikasi Masalah)
a. Siswa mengidentifikasi Cara mengoperasikan Kom puter
dan Cara mengoperasikan Program Autocad serta langkah
langkahnya.
b. Siswa menentukan langkah-langkah Cara mengoperasikan
Komputer serta langkah langkahnya
c. Siswa membaca langkah-langkah Cara mengoperasikan
Komputer
d. Siswa mendiskusikan langkah-langkah Cara
mengoperasikan Komputer
e. Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
merumuskan hal-hal apa Cara mengoperasikan Komputer
dan Cara mengoperasikan Program Autocad .

6 Data Collection (Pengumpulan Data)

a. Guru meminta siswa untuk menentukan Cara
 mengoperasikan Komputer dan Cara mengoperasikan
Program Autocad
b. Siswa mendiskusikan prosedur Cara mengoperasikan
Komputer
c. Guru meminta siswa mencoba melakukan Cara
mengoperasikan Komputer
d. Siswa mencoba menghidupkan komputer sesuai dengan
aturan seperti contoh guru .
e. Siswa mencoba menyimpan data dengan aturan data sesuai
dengan contoh guru .
f. Siswa mematikan komputer sesuai dengan contoh guru
7 Verification (Pengolahan Data dan Pembuktian)
a. Guru menugaskan siswa untuk menghidupkan komputer,
menyimpan file dan mematikan komputer dengan benar.
b. Siswa menghidupkan komputer, menyimpan file dan
mematikan komputer.
8 Generalization (Menarik Kesimpulan/Generalisasi)
a. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan langkah-langkah
menghitungan computer secara benar.
b. Siswa membuat bahan presentasi tentang langkah-langkah
menghitungan computer secara benar.
c. Siswa menyajikan tentang langkah-langkah menghitungan
computer secara benar.
d. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi .
e. Siswa memberikan tanggapan dari siswa lain dan guru .
f. Guru memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan
PENUTUP 30 MENIT
1 Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan
pelajaran
2 Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
3 Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan
pemantapan
 4 Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat

kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta

menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh
setelah mempelajari materi.
5 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.

5. ASSESMEN

TERTULIS PERFORMA SIKAP

 Menggunakan ujian  Dengan Teknik  Disiplin (Dapat

online yang sudah observasi guru dilihat dari
disiapkan guru mengamati kinerja timestamp saat
dengan google sebagai aspek mulai mengerjakan)
classroom atau e keterampilan  Kerja keras dan
learning peserta didik. Tanggung Jawab
dilihat dari hasil (Dapat dilihat dari
pekerjaan dan kelengkapan dalam
kelengkapannya mengerjakan soal

6. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta

didik yang telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM. diberikan
segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil
penilaian harian. biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang kali
sebagaimana pembelajaran remidial,
 No. Langkah – Langkah Kegiatan Target Hasil

Diskusikanlah dengan kelompokmu Ada kelompok

1 konsep dasar penggunaan Program dengan nama
Autocad masing -masing
Hasil pengamatan dan
diskusi ,buatlah power pointnya
atau lengkapilah dengan ilustrasi
3
berupa gambar, video, skema, atau
bagan yang sesuai serta dilakukan Ada hasil kerja
secara berkelompok
Untuk sumber informasi Gunakan
2 internet, perpustakaan, atau buku
sumber lain yang relevan
Presentasikan hasilnya kepada Ada laporan individu
3 kelompok lain untuk dibandingkan dan laporan
dan saling melengkapi. kelompok
Mintalah kelompok yang lain untuk
Ada tanggapan dari
menanggapinya! Tanggapan dari
masing – masing
4 teman jadikan masukan untuk
kelompok
memperbaiki laporan tugas kalian

REMEDIAL
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang
belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan diberikan
pembelajaran tambahan (Remidial Teaching). Kemudian diberikan tes tertulis
pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3. Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memperbaiki nilai
 Coba Kalian cari jawaban atas permasalahan-permasalahan berikut
ini!
1. Jelaskan langkah langkah menggunakan computer !
2. Jelaskan langkah langkah menggunakan program autocad !
3. Apa yang kamu ketahui tentang program autocad Ini,
Jelaskan pengertiannya secara lengkap.
4. Jelaskan secara rinci tentang konsep dasar penggunaan
Program Autocad
5. Jelaskan Langkah Langkah membuat layer !
6. Jelaskan Langkah Langkah membuat Block !
7. Jelaskan Langkah Langkah membuat Wblock !

7. REFLEKSI.
a. Refleksi Guru
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk
penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk siswa dan mengekspresikan kesan
konstruktif, pesan, harapan dan kritik terhadap pembelajaran yang diterima, Guru
dapat mengajukan pertanyaan kepada siswa,dengan minta pendapat tentang  cara
mengajar, suasana pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun meminta kritik
dan saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan dirinya.hal ini dapat dilakukan
menjelang pembelajaran berakhir sehingga tidak menggangu pembelajaran

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya akukan dapat

mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan
baik?
 ....................................................................................................................
....................................................................................................................
................................................................................................................
2. Bagaimana tanggapa siswa terhadapt materi atau bahan ajar yang saya
sajikan sesuai yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu
rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal siswa) ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
................................................................................................................
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang
digunakan ? apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai
kompetensi atau materi yang diajarkan ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
................................................................................................................
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya
rancang ?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
................................................................................................................
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode atau teknik pembelajaran
yang saya gunakan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
................................................................................................................
b. Refleksi Siswa
 Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk
kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya
sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan
materi ini!
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat
mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!

1. Apa yang sudah kalian pelajari?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai?
Coba diskusikan dengan teman maupun guru kalian
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Peserta Didik ini ditujukan untuk siswa (bukan guru), dan dapat
diperbanyak sesuai kebutuhan untuk diberikan kepada siswa ,Termasuk lembar kerja
untuk siswa non-reguler

A Identitas Mata Pelajaran

Mata Pelajaran ; Menggambar dengan perangkat lunak

Kelas : XI
Semester : Ganjil
Materi : Program Autocad untuk Menggambar Arsitektur
Alokasi Waktu : 135 Menit

B Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik dapat menyalakan computer dengan
system operasi dan persyaratan sesuai SOP yang berlaku, menyediakan
dan memahami panduan pengguna perangkat lunak untuk menggambar
Teknik yang terkait dengan layer, block, wblock, menjalankan
perangkat lunak untuk menggambar teknik.

C Tujuan Pembelajaran
a. peserta didik dapat Memahami, menjelaskan dan Mengoperasikan
Komputer
b. peserta didik dapat Memahami, menjelaskan dan Mengoperasikan
Program Autocad
c. peserta didik dapat Memahami dan menjelaskan Pengetahuan
Program Autocad
d. peserta didik dapat Menjelaskan Konsep Dasar Penggunaan AutocaD.
D Petunjuk Kerja

Untuk membantu Anda dalam menguasai kemampuan di atas,

LKPD 1 Diskusi
1) Mencari Informasi terbaru tentang mengoperasikan
computer serta program autocad
2) Mencari tau cara menginstal program Autocad
3) Mencari Tau Tentang Toolbart yang ada pada program
autocad

Anda dapat menggunakan LKPD ini secara berurutan. Jangan

memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai bagian demi
bagian dalam LKPD ini, karena masing-masing saling berkaitan
PERTEMUAN 1
 MATERI

PENGETAHUAN PROGRAM AUTOCAD

Seiring dengan lajunya perkembangan teknologi informasi global

dewasa ini, maka otomatis tuntutan terhadap penggunaan teknologi
mutlak sangat diperlukan. Adapun salah satu wujud teknologi yang
sekarang sedang berkembang pesat adalah CAD ( Computer Aided
Design ) atau Disain Berbantuan Komputer, di mana tujuannya adalah
untuk mempermudah para designer dan drafter untuk memvisualisasikan
idenya ke dalam bentuk gambar.

AutoCAD merupakan sebuah program CAD yang sangat terkenal

dan familier dewasa ini, karena menawarkan berbagai kemudahan dan
keunggulan yang bisa mempermudah kerja designer dan drafter dalam
memvisualisasikan ide dan gagasannya. Sejak diciptakan pada tahun
1982 oleh Autodesk Corporation hingga keluarnya release yang terbaru,
AutoCAD mengalami perkembangan yang sangat berarti serta mempunyai
peran yang sangat besar bagi perkembangan industri manufacturing saat
ini.

AutoCAD adalah sebuah program aplikasi ( software ) yang

digunakan untuk menggambar dan mendisain gambar, seperti gambar
arsitektur, mesin, sipil, elektro dan lain-lain, di mana program AutoCAD
mempunyai kemudahan dan keunggulan untuk membuat gambar dengan
cepat dan akurat serta bisa digunakan untuk memodifikasi gambar dengan
cepat pula.

Fasilitas yang dimiliki AutoCAD untuk menggambar 2 dimensi dan 3

dimensi sangat lengkap, sehingga hal ini membawa AutoCAD menjadi
program disain terpopuler dibandingkan dengan program-program yang
lain dewasa ini.

I.1. KEBUTUHAN PERANGKAT KERAS UNTUK MENJALANKAN

 PROGRAM AUTOCAD
AutoCAD yg umum dipakai saat ini minimal AutoCAD Release
2000. Agar bisa dijalankan dengan nyaman dibutuhkan perangkat keras
yang direkomendasikan untuk menjalankan program AutoCAD 2000
tersebut Adapun kebutuhan perangkat keras yang direkomendasikan
adalah :

 Pentium 133 atau lebih tinggi (atau prosessor kompatibel lain).

 Ruang kosong hard-disk 130 MB dan 64 MB untuk ruang swap.

 RAM minimal 32 MB, tetapi lebih dianjurkan 64 MB ke atas.

 Tampilan resolusi layar VGA 1024 x 768 (minimal VGA 800 x 600).

 System operasi Windows® Millenium, Windows 98, Windows

95, Windows NT® 4.0 atau Windows 2000.
 Disk drive 3 1/2" (Sekarang mulai ditinggallkan, beralih ke USB)

 Mouse atau digitizer dengan driver Wintab.

 Printer atau Plotter ( alat pencetak ).

I.2. TAHAPAN UNTUK MENJALANKAN PROGRAM AutoCAD

Program AutoCAD bisa dijalankan setelah masuk ke dalam sistem

- operasi Windows terlebih dahulu. Adapun langkahnya adalah sebagai
berikut

 Komputer dihidupkan,

 Kemudian masuk ke dalam sistem operasi Windows,

 Klik tombol Start yang terletak pada taksbar,

 Klik program, setelah tampil menu pilih AutoCAD, kemudian dalam

grup ini pilih grup AutoCAD di dalamnya.
 Atau klik dua kali ( dobel ) pada icon AutoCAD.
 Gambar.1.1 . Ikon AutoCAD

Gambar 1.2 Tampilan default AutoCAD 2007 Classic Mengubah Warna Model Area

Perubahan warna model area perlu dilakukan karena warnanya hitam,

sedangkan media untuk penuangan gambar pada umumnya berwarna putih.
Langkah perubahan tersebut adalah sebagai berikut :

1. Tekan tombol +9, atau klik menu bar Tools > Options….

2. Pada kotak dialog Options yang ditampilkan pastikan tab Display aktif
 dengan cara mengkliknya. Kemudian klik tombol Colors… maka tampil kotak
dialog Drawing Window Colors seperti pada Gambar 1.3, jika Anda
menggunakan AutoCAD 2007, akan tampil kotak dialog Color Options seperti
pada jika Anda menggunakan AutoCAD rilis sebelumnya.

Gambar 1.3. Kotak dialog Drawing Window Colors

Apabila Anda menggunakan AutoCAD 2007, berikut ini langkah yang perlu
Anda lakukan.

1. Pastikan pilihan pada kotak Context adalah 2D Model Space.

2. Pastikan pilihan pada combo Interface element adala

3. Kemudian pilih warna White pada combo Color. Setelah itu klik tombol
Uniform background
4. Apply and Close.

5. Setelah kembali pada kotak dialog Options klik tombol OK

 Gambar 1.5 Kotak dialog Color Options

Apabila Anda menggunakan AutoCAD rilis sebelumnya, berikut ini

langkah yang perlu Anda lakukan.

1. Pastikan pilihan pada combo Window Element adalah Model tab

Background, kemudian pilih warna White pada combo Color. Setelah
itu klik tombol Apply & Close.
2. Setelah kembali pada kotak dialog Options, klik tombol OK.
MATERI KONSEP DASAR PENGGUNAAN AUTOCAD

Untuk bisa menjalankan program AutoCAD hal mendasar yang

harus dikuasai adalah pengetahuan tentang tampilan layar AutoCAD.
Karena kita tidak bisa mengoperasikan program AutoCAD dengan baik,
tanpa mengetahui elemen-elemen yang ada dalam layar tersebut. Adapun
elemen- elemen tersebut dapat dilihat pada tampilan ayar
AutoCADsebagai berikut :

II.1. ELEMEN-ELEMEN TAMPILAN AutoCAD

Gambar 2.1. Tampilan Program AutoCAD

Keterangan :

1. Baris Judul ( Title Bar )

 Merupakan baris judul dari program AutoCAD 2008. Berisikan
tulisan AutoCAD 2008 serta nama file yang sedang aktif pada saat
ini.

2. Baris Status ( Status Bar )

Semi tentang informasi mengenai status (keadaan) pada saat ini

dari beberapa fungsi khusus, seperti grid, ortho, snap dan lain-lain.

3. Area Gambar ( Drawing Area )

Tempat untuk menampilkan gambar, melakukan penggambaran

dan pengeditan gambar.

4. Pop-up Menu ( Menu Pull Down )

Baris menu yang berisi tentang fungsi-fungsi untuk menggunakan

AutoCAD, antara lain perintah untuk penggambaran, mengubah
setting, menyimpan dan menampilkan file gambar dan sebagainya.

5. Toolbar

Tombol-tombol yang berisi perintah-perintah AutoCAD yang dapat

dipergunakan secara cepat. Ditampilkan dengan bentuk simbol-
simbol dalam sebuah kotak.

6. Baris Perintah ( Command Line )

Merupakan baris perintah dari AutoCAD, yang berfungsi untuk

memasukkan perintah-perintah AutoCAD, seperti LINE, CIRCLE,
RECTANGLE dan sebagainya. Selain itu berfungsi juga untuk
memberikan tanggapan terhadap perintah-perintah tersebut.

7. Control Menu Icon

Adalah icon yang digunakan untuk mengontrol keadaan jendela

dari program AutoCAD 2008. Icon ini juga merupakan salah satu
fasilitas standard dari setiap program aplikasi berbasis Windows.

II.2. SISTEM KOORDINAT

Sistem koordinat yang dipakai oleh AutoCAD adalah WCS ( World

Coordinat Sistem ), yaitu system koordinat dengan sumbu X, Y dan Z di
mana masing-masing sumbu koordinat tersebut berpotongan di titik (0,0)
atau titik origin. Sedangkan arah positif dari masing-masing sumbu
tersebut dinyatakan oleh arah anak panah.

Adapun sistem koordinat yang terdapat dalam AutoCAD ada tiga macam :

1. Koordinat Kartesius/Cartesian, yaitu sistem koordinat yang

menunjukkan posisi suatu titik. Adapun format koordinat kartesius
adalah (X,Y) (X,Y,Z).
2. Koordinat Polar, yaitu sistem koordinat yang digunakan untuk
menunjukkan suatu jarak dengan sudut tertentu dari titik terakhir.
Adapun format dari koordinat polar adalah @ jarak < sudut.
3. Koordinat relatif, yaitu sistem koordinat yang digunakan untuk
menunjukkan jarak relatif dari titik terakhir ke arah X,Y atau X,Y,Z.
Adapun format penulisannya adalah @ panjang, lebar, tinggi.

II.3. SISTEM PERPUTARAN

Sistem perputaran sudut yang digunakan dalam penggambaran

AutoCAD untuk gambar dua dimensi adalah sistem perputaran yang
berlawanan dengan - jarum jam atau CCW (Counter Clock Wise). Adapun
perputaran tersebut melewati sudut-sudut istimewa sebagai berikut :
 CCW CW
90 90

180 0 180 0

270 270

Gambar 2.2. Sistem perputaran sudutdalam AutoCAD

II.4. PENGATURAN BIDANG GAMBAR

Untuk mempermudah proses penggambaran di dalam AutoCAD,

serta untuk memperoleh hasil gambar yang betul-betul presisi sesuai
dengan yang direncanakan, maka sebelum memulai menggambar harus
dilakukan pengaturan terlebih dahulu. Adapun yang harus dilakukan
dalam proses pengaturan tersebut adalah :

1. Pengaturan Batas Bidang Gambar

Pengaturan batas bidang gambar ( Drawing Limits ) mutlak perlu

dilakukan apabila objek yang akan digambar lebih besar dari betas
limit standard.

2. Pengaturan Units

Pengaturan ini berfungsi untuk menentukan system units atau system

satuan yang akan digunakan dalam menggambar. Dalam kotak dialog
drawing units tersebut juga ada Precision yang berfungsi untuk
mengatur presisi gambar atau tingkat ketelitian
 Gambar 2.3. kotak dialog Drawing Units

3. Pengaturan Snap dan Grid

Fungsi pengaturan Snap dan Grid adalah untuk membuat gambar

yang presisi. Pengaturan ini bisa dilakukan melalui kotak dialog
Drafting Setting, di mana grid merupakan satuan yang dipergunakan
pada saat menggambar, sedangkan snap berfungsi untuk membuat
gambar selalu lurus, baik horizontal maupun vertical.
 Layer adalah suatu lapisan pada gambar yang berfungsi untuk mengelompokkan
gambar menurut kriteria tertentu, misalnya berdasarkan jenis obyeknya, bidang
pekerjaanya dan sebagainya. Lapisan tersebut bisa diibaratkan sebagai kertas
transparan.

Lapisan gambar di sini bisa diaktifkan, disembunyikan, diatur warnanya serta

tipe garisnya. Defaultnya AutoCAD menyediakan sebuah lapisah bernama 0, apabila kita
tidak membuat lapisan baru, maka gambar kita akan ditempatkan pada lapisan 0.

Gb. 6.1. Toolbar Layers

Gb. 6.2. Toolbar Properties

Pada AutoCAD 2000 kedua toolbar ini tergabung dalam toolbar Object
Properties.

Gb. 6.3. Kotak Dialog Properties Manager

PERTEMUAN 2

CARA PEMBUATAN LAYER

Layer adalah suatu lapisan pada gambar yang berfungsi untuk

mengelompokkan gambar menurut kriteria tertentu, misalnya berdasarkan jenis
obyeknya, bidang pekerjaanya dan sebagainya. Lapisan tersebut bisa diibaratkan
sebagai kertas transparan.

Lapisan gambar di sini bisa diaktifkan, disembunyikan, diatur warnanya serta

tipe garisnya. Defaultnya AutoCAD menyediakan sebuah lapisah bernama 0, apabila
kita tidak membuat lapisan baru, maka gambar kita akan ditempatkan pada
lapisan 0.

Gb. 6.1. Toolbar Layers

Gb. 6.2. Toolbar Properties

Pada AutoCAD 2000 kedua toolbar ini tergabung dalam toolbar Object
Properties.

Gb. 6.3. Kotak Dialog Properties Manager

 Layer juga bermanfaat untuk membantu kita apabila kita membutuhkan
sebuah gambar yang sama untuk beberapa lembar yang berbeda, misalnya jika kita
akan membuat denah lantai tipikal untuk gedung bertingkat banyak.

Adapun cara membuat lapisan layer baru bisa dilakukan dengan membuka
menu Format kemudian pilih Layer dan ketik nama layer tersebut.

CARA MEMBUAT BLOCK

Untuk membuat block, ikuti langkah-langkahnya sebagai berikut :

1. Buat Objek yang akan dijadikan sebuah block. Anda bisa membuat
seperti gambar contoh dibawah

2. Jalankan Command : B (BLOCK) kemudian Enter

3. Muncul Kotak dialog Block Definitions

4. Pada kolom Name, beri Nama blocknya misalnya Meja Makan

5. Selanjutnya pada bagian Base Point, klik Tombol Pick Point untuk
menentukan titik acuan block misalnya pada sudut objek seperti gambar
dibawah. Klik sudut objek

6. Pada bagian Objek, klik tombol Select Objects kemudian anda klik atau
block semua objek yang akan dijadikan sebuah block kemudian Enter
Selain itu dibawahnya pastikan convert to block terpilih

7. Pada Bagian Behavior, Pastikan Allow Exploding Tercentang agar block

nanti dapat dipecah

8. Terakhir pada bagian Settings – Block Unit, anda bisa menentukan unit
satuan block
9. Jika sudah selesai klik Ok

Maka objek yang tadi dibuat kini sudah berubah menjadi sebuah block

CARA MEMBUAT WBLOCK

Perintah WBLOCK digunakan untuk mengkonversikan kesebuah block ke dalam

bentuk file DWG.
Command: File name: Block name
Wblock menentukan nama file yang akan dibuat tentukan nama block yang akan
dikonversikan ke dalam file DWG.
Untuk melakukan perintah Wblock ini ialah sebagai berikut:
a. Krikan “W (WBLOCK)” pada commad line, kemudia
b. Akan muncul jendela Write Block
c. Pada File name and path tntukan nama dan letak penyimpanan Block dengan
mengklik icon brows
d. Kemudian pada menu Base Point klik icon Pick Point, selanjutnya tentukan titik
acuan untuk pembuatan block (pick point merupakan titik untuk insert atau
masukan untuk block)
e. Selanjutnya pada menu Objects klik icon “Select Object” dan selanjutnya silahkan
pilih gambar yang akan di jadikan block, kemudian Enter
f. Setelah selesai, pada menu Object dapat dipilih Convert to block maka objek block
dapat disimpan dan dipanggil Kembali jika dibutuhkan