Modul Ajar

Nama : Ir. Darmawan, S.Pd.T., M.T.

Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian (KK)
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB
Kelas / Semester : XI/3
Konsentrasi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (1.4.1)
Program Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (1.4.)
Bidang Keahlian : Teknik Konstruksi dan Bangunan (1)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok

 KOMPONEN INTI
IDENTITAS MODUL A TUJUAN PEMBELAJARAN
 Satuan Pendidikan SMKN 2 Depok 1 Peserta didik mampu menggambar Arsitektur
Desain Pemodelan dan Informasi
 Konsentrasi Keahlian B PEMAHAMAN BERMAKNA
Bangunan Gambar arsitektur atau gambar arsitek adalah
 XI •
Kelas gambar teknis suatu bangunan (atau proyek bangunan)
 Fase F Secara historis, gambar arsitektur dibuat dengan tinta di
atas kertas atau bahan serupa, dan salinan apa pun
 Mata Pelajaran Konsentrasi Keahlian DPIB yang diperlukan harus dibuat dengan susah payah
 Penyusun Ir. Darmawan, S.Pd.T., M.T. • dengan tangan. Namun pada saat ini sesuai
perkembangan zaman demi efisiensi waktu, sudah
 Judul Elemen Desain pemodelan bangunan menggunakan software salah satunya menggunakan
Pada akhir fase F peserta didik AutoCAD
mampu menggambar 3D & 2D Denah merupakan sebuah peta berukuran kecil yang
struktur, arsitektur, interior dan menunjukkan dan menggambarkan detail lokasi dari
eksterior gedung. Membuat visualisasi suatu bangunan. Denah biasanya merupakan tampak
Capaian • atas dari sebuah bangunan. Jika sebuah bangunan
 animasi desain yang informatif dengan
Pembelajaran dipapas melintang, maka gambar tampak atas dari
menggunakan teknologi Building
bangunan tersebut dapat disebut sebuah denah.
Information Modelling (BIM) di bidang
C PERTANYAAN PEMANTIK
desain pemodelan dan informasi
1 Apakah Anda memahami fungsi dari denah?
bangunan dan menerapkan K3LH
Apakah Anda dapat membuat gambar denah
Peserta didik mampu 2
sesuai dengan yang diminta?
 Tujuan Pembelajaran
menggambar Arsitektur 3
Apakah Anda sudah mampu mengoperasikan
 Kode TP XI.TP.1.3. perintah dasar AutoCAD?
D Persiapan Pembelajaran
 Materi/Konten Menggambar Arsitektur (Denah) Assesmen diagnostik non-kognitif
 Alokasi Waktu 1 x 10 JP (1 x 10 X 45 menit) ~ Dapat berupa beberapa pertanyaan secara langsung
1 untuk mengetahui kesiapan mental/psikologis peserta
K K TP(Kriteria
 Ketercapaian Tujuan 75 didik dalam mengikuti pembelajaran
Pembelajaran) Assesmen diagnostik kognitif
 Tahun Penyusunan 2022 ~ Dapat diberikan beberapa pertanyaan baik secara
ASESMEN KEMAMPUAN AWAL 2 langsung maupun tertulis untuk mengetahui
kompetensi awal peserta didik seperti kemampuan
• Meliputi elemen-elemen denah bangunan AutoCAD untuk melaksakan proses menggambar.
PROFIL PELAJAR PANCASILA Alat Kerja PC/Laptop bagi masing-masing peserta didik
3 beserta software AutoCAD
 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta Berakhlak Mulia
 Mandiri Materi bahan ajar dapat dilihat dilihat Virtual learning
4 platform (Google Classroom)
 Bernalar Kritis
 Gotong Royong
D KEGIATAN PEMBELAJARAN
SARANA DAN PRASARANA
PERTEMUAN 1
 Media Powerpoint
1 Guru dan peserta didik berdoa
 Peralatan Laptop, Handphone bersama, dilanjutkan Menyanyikan
 Sumber Belajar Internet/Google Classroom, Modul lagu Indonesia raya
Ajar, Digital Library 2 Guru melakukan presensi kepada
TARGET PESERTA DIDIK peserta didik, dilanjutkan menyapa
 Peserta didik reguler/tipikal peserta didik dan mengecek
kondisi kesiapan peserta didik
 Peserta didik dengan keuslitan/hambatan belajar Pendahuluan
mengikuti pembelajaran
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi (15 menit)
3 Guru menyampaikan tujuan
MODEL PEMBELAJARAN pembelajaran, manfaat dan
asesmen yang digunakan
• Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) 4 Guru memberi pertanyaan
• Moda Pembelajaran Tatap Muka (luring) pemantik sesuai tujuan
• Metode Pembelajaran Diskusi, Demonstrasi pembelajaran yaitu menggambar
arsitektur (Denah)

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok

 5 Guru memberi motivasi dengan peserta didik
membimbing peserta didik Asesmen Formatif
memahami pentingnya Peserta didik melakukan proses
keterampilan softskill dan hardskill pembelajaran guru menanyakan secara
bagi seorang yang bekerja di acak kepada peserta didik terhadap
bidang Jasa Konstruksi pemahaman materi ataupun semua peserta
6 Guru memastikan siswa sudah didik diberikan soal tes pengetahuan
menguasai AutoCAD Dasar Asesmen Sumatif
Guru: Di akhir kompetensi/tengah semester/akhir
1 Menyampaikan materi sesuai Semester melakukan membuat gambar
dengan tujuan pembelajaran denah dengan tujuan untuk menentukan
2 Menginstruksikan kepada peserta peserta didik kompeten tdk/mengetahui
didik untuk menggali informasi ketuntasan
tentang menggambar arsitektur Aspek Objek Teknik Instrumen
(Denah) melalui internet dan GC Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
3 Memberikan penjelasan materi Lembar
Ketrampilan Performa
secara singkat dan memberikan Tes Praktik Observasi
(skill) Kerja
langkah-langkah cara membuat Praktik
denah Lembar
4 Memberikan penjelasan yang akan Sikap (attitute) Budaya Kerja Observasi Observasi
dilakukan peserta didik dengan Sikap
membuat Project dengan Daftar
Pengetahuan Pengetahuan
Tes Tulis Pertanyaan
menggambar denah soal yang (Knowledge) Teoritis
Tulis
Kegiatan Inti akan diberikan, dan menampilkan
hasil kerja dengan media AutoCAD
F PENGAYAAN DAN REMIDIAL
(555 menit)
5 Guru memberikan asesmen Penambahan waktu dan pengayaan pada tugas yang masih
Diagnostif kognitif setiap peserta belum benar dan bagi siswa kesulitan dalam mencari solusi
didik di awal kegiatan membuat permasalahan tersebut.
project (Denah) G REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
6 Guru memberikan Lembar kerja
teori dan Praktik 1 Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
Peserta Didik: Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada
2 kegiatan pembelajaran?
1 Peserta didik menggali informasi
tentang menggambar arsitektur Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat
3 teratasi dengan baik?
(denah) melalui internet, GC
2 Setiap peserta didik membuat Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan
gambar arsitektur (denah) sesuai
4 pembelajaran ini?
dengan Lembar Kerja dari guru Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan
3 Peserta didik menanyakan hal kompetensi?
sekiranya ada yang belum paham 5
1 Peserta didik yang ditunjuk
menyampaikan refleksi kegiatan
pembelajaran. Mengisi lembar
pengenalan diri PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASSESMENT)
2 Menyampaikan kepada peserta
didik bagi yang sudah selesai Tertulis Performa Sikap
dapat menyempurnakan tugasnya Mengerjakan soal Dengan Teknik observasi Disiplin (Dapat
Penutup
dan menyelesaikan tugas kepada pengetahuan guru mengamati kinerja dilihat dari
(15 menit)
peserta didik bagi yang belum sebagai aspek timestamp saat
selesai keterampilan peserta didik mulai
3 Menyampaikan rangkuman materi Dilihat dari hasil mengerjakan)
yang telah dipelajari dengan pekerjaan dan ▪ Kerja keras
mengacu tujuan pembelajaran kelengkapannya dan Tanggung
4 Guru dan peserta didik berdoa Jawab (Dapat
bersama dilihat dari
E ASESMEN kelengkapan
Asesmen Diagnostik Non Kognitif dalam
Mengukur sejauh mana kesiapan mental mengerjakan
• JENIS peserta didik soal
ASESMEN
Asesmen Diagnostik Kognitif
Mengukur sejauh mana pemahaman

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok

 Asesmen Diagnostik LEMBAR SOAL PRAKTIK
Satuan Pendidikan : SMKN 2 Depok
1. Asesmen Diagnostik Non-Kognitif Konsentrasii Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Emosi peserta didik Alokasi Waktu : 540 menit
a. Apa yang sedang kamu Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
rasakan saat ini? Judul Tugas : Menggambar Arsitektur (Denah)
b. Bagaimana perasaanmu
saat belajar di rumah?
2. Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
Nama Peserta :
a. Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
b. Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak
menyenangkan ketika belajar di rumah?
c. Apa harapanmu?
3. Kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik
a.Apakah kondisi keluarga kamu dalam kondisi yang baik saja ?
b.Dengan siapa saja kamu bergaul ?
Asesmen Diagnostik Kognitif
Untuk memperjalas pemahaman terhadap menggambar denah
maka perlu lakukan terlebih dahulu asesmen mandiri Asesmen
Formatif (mengerjakan soal tes teori pengetahuan)

LAMPIRAN

A. PERANGKAT ASESMEN
LEMBAR SOAL TEORI
Satuan Pendidikan : SMKN 2 Depok
Konsentrasii Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Alokasi Waktu : 10 menit Langkah Kerja :
Judul Tugas : Menggambar Arsitektur (Denah) 1. Bukalah program AutoCAD yg ada pada Komputer/laptop
2. Aturlah unit gambar dalam (centmeter)
Nama Peserta : 3. Buatlah pengaturan Teks style, Dimension style dan layer
Petunjuk mengerjakan : 4. Buatlah etiket gambar sesuai ketentuan pada kertas A4
Berilah tanda X pada jawaban yang menurut Anda benar 5. Buatlah gambar seperti soal gambar yang diberikan
Elemen Kompetensi Soal 6. Buatlah gambar sesuai dengan skala yang ditentukan
Melakukan persiapan Pada saat mencetak hasil gambar dengan skala 7. Lakukan perintah Save As secara berkala
pekerjaan membuat 1:100 menggunakan kertas A4, maka pemilihan
ukuran yang benar adalah .... 8. Hasil Gambar dikumpulkan di GC dalam bentuk pdf
gambar proyeksi
A. 210 x 297 mm
bangunan
B. 210 x 287 mm
C. 200 x 297 mm LEMBAR PENILAIAN TEORI
D. 200 x 287 mm Satuan Pendidikan : SMKN 2 Depok
Membereskan gambar Pada saat penggambaran dengan perangkat lunak Konsentrasii Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
proyeksi bangunan. penggunaan kode gambar untuk gambar arsitektur Alokasi Waktu : 30 menit
adalah….
A. As Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
B. Ars Judul Tugas : Menggambar Arsitektur (Denah)
C. Arst
D. Str
Menggambar rencana Orientasi arah Utara pada gambar tapak dalam Nama Peserta :
tapak penggambaran dengan perangkat lunak adalah…. Form Penilaian Aspek Pengetahuan
A. Atas Metode Jawaban
B. Bawah Elemen Kompetensi Tes Tes Skor
C. Kanan Benar Salah
Tulis Lisan
D. Kiri 1 2 3 4 5 6
Membereskan gambar Gambar detail dilengkapi dengan keterangan- Melakukan persiapan pekerjaan √
rencana keterangan tambahan sebagai berikut, kecuali…. membuat gambar proyeksi bangunan
A. Judul Gambar Membereskan gambar proyeksi √
B. Skala Gambar bangunan.
C. Notasi Gambar Menggambar rencana tapak
D. Bentuk Gambar
√
Membereskan gambar rencana √
Menyiapkan sketsa Penggambaran plot/peta dapat dilakukan dengan 2
gambar, spesifikasi dan cara yaitu.. Menyiapkan sketsa gambar, √
A. Manual dan milimeter spesifikasi dan data teknik
data teknik
B. Manual dan digital Nilai Pengetahuan merupakan pembulatan hasil pengolahan penskoran
C. Waterpass dan theodolit jawaban benar (per pertanyaan bobot 20 point) (skor maksimal x 100)
D. Theodolite dan Waterpass

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok

 LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK Nilai
Tingkat Pencapaian Kompetensi
Nilai Akhir
Skor Pengu
Satuan Pendidikan : SMKN 2 Depok Awal
Perolehan
ranga
Aspek
Keterampilan (Hasil Keter
Konsentrasii Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (pembu Konversi)
n Nilai
ampil
Alokasi Waktu : 420 menit latan) an
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan Persi Pelak Hasil
apan sana
Judul Tugas : Menggambar Arsitektur (Denah) an
Nilai rata-rata
Nama Peserta : (pembulatan)
Bobot 15% 35% 50%
Form Penilaian Aspek Keterampilan Nilai
Komponen
Kompeten
Ya Keterangan:
Komponen/Sub ● Nilai rata-rata diperoleh dari lembar penilaian (Tidak = 0; Cukup = 1;
No Belum Cukup Baik Sangat Catatan
Komponen Baik = 2; Sangat Baik = 3)
Baik
0 1 2 3
● Bobot ditetapkan secara terpusat dan dapat berubah sesuai
1 2 3 4 5 6 7 persetujuan dengan industri (dibuktikan dengan berita acara)
I Persiapan ● Nilai Komponen diperoleh dari hasil perkalian Nilai rata-rata dengan
1.1 Membuka Perangkat Bobot
Lunak untuk ● Skor Awal diperoleh dari pembulatan hasil penjumlahan komponen
Menggambar Denah Persiapan, Pelaksanaan, dan Hasil
1.2 Mempersiapkan ● Nilai Perolehan diperoleh dari nilai maksimal hasil konversi skor awal
pengelompokan objek ● Pengurangan Nilai diperoleh dari catatan yang diperoleh dan dittulis
gambar dengan dengan tanda minus
mengaplikasikan fitur
format
● Nilai Akhir diperoleh dari penjumlahan Nilai Perolehan dengan
1.3 Memeriksa hasil Pengurangan Nilai
pekerjaan persiapan
lokasi kerja Konversi Nilai:
Rerata komponen Skor Awal Nilai Konversi
Persiapan
(Pembulatan)
0 <61
II Pelaksanaan 1 61-70
2.1 Menggambar Kop 2 71-85
gambar 3 86-100
2.2 Menggambar denah
2.3 Menggambar denah
. rencana peletakan dan Nilai Akhir
jenis kusen pintu dan Aspek Aspek Nilai Akhir
jendela. Pengetahu Keterampil (pembulatan)
2.4 Menggambar denah an an
kamar mandi/ WC. Nilai Perolehan
2.5 Menggambar posisi
Bobot 30% 70%
penulangan kolom
2.6 Menggambar posisi Nilai
perabot Komponen
2.7 Mengatur posisi gambar,
. skala gambar dan nomor Keterangan:
lembar gambar ● Nilai rata-rata diperoleh dari lembar penilaian
2.8 Waktu Pengerjaan ● Bobot ditetapkan secara terpusat oleh Kementerian Pendidikan dan
Rerata komponen Kebudayaan dan bersifat mutlak
Pelaksanaan
● Nilai Komponen diperoleh dari hasil perkalian Nilai rata-rata dengan
(Pembulatan)
III Hasil
Bobot
3.1 Memeriksa hasil ● Nilai Akhir berupa bilangan bulat berada pada rentang 0-100
pekerjaan gambar Nilai Akhir Kesimpulan
Rerata komponen Hasil <61 Belum Kompeten
(Pembulatan) 61-70 Cukup Kompeten
71-85 Kompeten
Keterangan : 86-100 Sangat Kompeten
Capaian kompetensi peserta uji per Sub Komponen dituliskan dalam Kesimpulan Akhir: Belum Kompeten/Cukup
bentuk ceklis (√) atau skor 0, 1, 2, atau 3 Kompeten/Kompeten/Sangat Kompeten*
Rerata komponen peserta uji per Komponen dituliskan dalam bentuk
skor berbentuk bilangan bulat
Peserta uji dapat diberi kesempatan menambarh waktu untuk
menyelesaikan tugas
Catatan negatif diberikan kepada peserta uji yang mengulangi proses
atau unjuk kerja lainnya yang bertentangan dengan kriteria unjuk kerja

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok

 LEMBAR PENILAIAN SIKAP B. MATERI

Satuan Pendidikan : SMKN 2 Depok Arsitektur adalah seni dan ilmu dalam merancang bangunan. Dalam
Konsentrasii Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan artian yang lebih luas, arsitektur mencakup merancang dan
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan membangun keseluruhan lingkungan binaan, mulai dari level makro
Judul Tugas : Menggambar Arsitektur (Denah) yaitu perencanaan kota, perancangan perkotaan, arsitektur lanskap,
hingga ke level mikro yaitu desain bangunan, desain perabot dan
Nama Peserta : desain produk. Arsitektur juga merujuk pada hasil-hasil proses
perancangan tersebut.
Tingkat Pencapaian Kompetensi
Komponen Sangat
Kurang Cukup Baik
Baik
1 2 3 4 5
Melaksanakan 5 R
Teliti
Cermat
Rata-rata pencapaian
kompetensi

Kesimpulan : Kurang Baik/Cukup Baik/Baik/Sangat Baik*

LEMBAR OBSERVASI BUDAYA KERJA

Menurut Francis DK Ching (1979), Arsitektur membentuk suatu
Kompeten Nilai tautan yang mempersatukan ruang, bentuk, teknik dan fungsi.
Komponen / Sub Gambar kerja arsitektur adalah hasil pengerjaan dari suatu proyek
No Skor
Komponen dimana itu berkaitan dengan suatu bangunan, gambar-gambar
K BK B S
arsitektur terdiri dari beberapa bagian diantaranya :
Minimal satu
1 1T pekerjaan tuntas 1 0 1. Layout
setiap hari Layout adalah Gambar Denah yang dilengkapi dengan lingkungan,
Minimal 2 kebaikan jalan, dan bangunan di sekitarnya
2 2K setiap hari
1 0
Contoh Gambar Layout
Senyum, Sapa,
3 3S Salam
1 0
Hadir empat menit
4 4M sebelum kegiatan 1 0
dimulai
Ringkas, Rapi,
5 5R Resik, Rawat, Rajin
1 0

Skor Total (n/5x100) 5 0 100

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok

2. Site Plan
Site plan adalah Tampak atas bangunan yang dilegkapi dengan
lingkungan sekitarnya.
Contoh Gambar Siteplan
3. Kawasan
Kawasan adalah gambar Layout yang luasnya melebihi
kota/desa/wilayah.
4. Denah
Denah merupakan sebuah peta berukuran kecil yang menunjukkan
dan menggambarkan detail lokasi dari suatu tempat.
Definisi denah lainnya, yakni tampak atas dari suatu bangunan yang
terpotong secara horizontal minimal berjarak satu meter dari
ketinggian 0.00 di mana sebuah bangunan dengan bagian atas
bangunan tersebut dihilangkan dan denah juga sebagai penunjuk
atau untuk memisahkan antarruangan yang satu dengan yang
lainnya.
Sementara menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), denah
adalah gambar yang menunjukkan letak kota, jalan, dan sebagainya;
peta atau gambar rancangan (rumah, bangunan, dan sebagainya).
Pengertian denah secara umum adalah sebuah peta dalam ukuran
minimalis (kecil) yang menggambarkan suatu lokasi, tempat atau
bangunan secara spesifik.
Gambar denah adalah tampak atas bangunan yang terpotong secara
horizontal setinggi 1m dari ketinggian 0.00 sebuah bangunan dengan
bagian atas bangunan dibuang/dihilangkan.
Apabila sebuah bangunan memiliki bentuk melintang, gambar yang
diambil dengan tampak atas bangunan itu bisa disebut sebagai
sebuah denah.
a. Fungsi Denah
Seperti halnya peta, denah dibuat untuk memudahkan pengguna
melacak lokasi. Jika peta memiliki area yang lebih besar, denah
hanya mencakup area satu daerah. Denah mencakup beberapa
fungsi, seperti:
Fungsi ruang
Dalam hal ini, denah digunakan untuk menunjukkan posisi setiap
ruangan dalam sebuah bangunan. Berdasarkan denah lantai, kamu
dapat dengan mudah mengetahui posisi ruangan di sebuah
bangunan.
Susunan ruang
Fungsi kedua dari denah adalah penataan ruangan. Fungsi
penataan ruang di denah lantai menunjukkan penataan ruang di
gedung. Dengan mengamati denah lantai, pengguna denah ruang
dapat dengan mudah mengetahui di mana tata letak ruangan dalam
sebuah bangunan.
Sirkulasi ruang
Fungsi ketiga adalah sirkulasi ruang, yang terhubung dengan aliran
masuk dan keluar sebuah ruangan. Memahami denah lantai
menggunakan fungsi ini mengambil bentuk gambar yang dapat
memudahkan pengguna untuk bergerak di sekitar gedung atau
bangunan.
Pengguna denah lantai dapat dengan mudah menemukan cara
tercepat untuk mencapai kamar di gedung tertentu.
Dimensi ruang
Fungsi dimensi ruang berarti denah lantai berguna untuk
menunjukkan dimensi ukuran setiap kamar dalam bangunan atau
ruangan. Fungsi ini memudahkan pengguna denah untuk
menentukan ukuran masing-masing kamar di sebuah gedung.
Letak pintu dan bukaan
Fungsi selanjutnya dari denah lantai adalah fungsi posisi pintu dan
bukaan. Fitur ini berguna untuk membantu planimetri posisi pintu dan
berbagai air intake lainnya.
Hal ini sangat berguna ketika berbagai bencana seperti kebakaran
terjadi di sebuah gedung. Fungsi ini memudahkan pengguna denah
untuk menemukan pintu atau ventilasi yang dapat mereka simpan.
Isi ruang
Fungsi denah berupa isi ruang yang sesuai dengan apa yang
tersedia di setiap ruang denah. Dengan fungsi ini, pengguna denah
lantai dapat dengan mudah mengetahui apa yang ada di ruangan.
Selain itu, pengguna denah lantai dapat menentukan pemilik atau
pengguna ruangan yang ada di suatu bangunan atau gedung.
b. Jenis-jenis denah
Denah dikelompokkan dalam beberapa jenis, yakni:
Denah sederhana
Jenis denah sederhana ini memiliki definisi denah yang telah dibuat
dalam bentuk praktis dan belum dipublikasikan secara resmi.
Contoh: denah kelas dan tempat duduk siswa.
Denah desain kompleks
Jenis denah desain kompleks bertujuan menciptakan bangunan atau
lokasi dengan struktur kompleks. Satu di antara contohnya adalah
peta kawasan wisata Baturaden yang dibuat oleh Kantor Pariwisata
Banyumas.
c. Unsur-unsur denah
Adapun unsur-unsur denah antara lain:
Judul denah
Petunjuk arah mata angin yang mengarah ke utara
Lokasi atau tempat
Tempat yang mudah dikenali
Nama-nama jalan
Arah menuju Lokasi
Memiliki nama disetiap tempat yang terdapat di gambar
denah
d. Cara membaca denah
Berikut ini langkah-langkah atau cara membaca denah:
Bacalah terlebih dahulu judul denah tersebut, biasanya
letaknya di bagian tengah atas.
Perhatikan keterangan-keterangan atau legenda yang
menjelaskan simbol pada denah yang ada.
Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok
 Baca juga hubungan antara bagian denah, baik yang berupa 6. Tampak Bangunan
jalan maupun berupa bangunan-bangunannya. Gambar Tampak Bangunan merupakan wujud bangunan secara dua
Ajukan segala hal yang ingin kamu ketahui dari denah dimensi yang terlihat dari luar bangunan.
tersebut. Fungsi gambar tampak antara lain untuk menunjukkan:
Baca juga keseluruhan isi dari denah untuk mencari jawaban Dimensi bangunan
atas berbagai pertanyaan-pertanyaan yang telah diajukan. Proporsi
Gaya arsitektur
Sedangkan, pada gambar teknik untuk pekerjaan lapangan, bagian Warna dan material
yang terpotong tersebut perlu dilengkapi dengan notasi material Estetika
sebagai pedoman pengerjaan. Untuk ketebalan, bagian yang Karena digambar secara dua dimensi, pada gambar tampak
terpotong digambar dengan garis yang lebih tebal. kemungkinan akan ada beberapa bagian bangunan yang ukurannya
menjadi tidak sesuai dengan ukuran yang sebenarnya (sesuai
Furnitur dalam ruangan, kecuali tingginya melebihi 1m dari level 0.00 skala), yakni garis atau bidang yang tidak sejajar dengan bidang
yang ditentukan, digambar dengan garis yang lebih tipis. gambar.

Contoh Gambar Denah Untuk arah pandang sendiri tidak tergantung pada suatu patokan
yang pasti. Bisa jadi gambar tampak dinamai sesuai dengan arah
mata angin (tampak utara, tampak timur, dll.) atau dinamai sesuai
view tertentu seperti tampak dari danau, tampak dari jalan raya, dsb.

Selain itu bisa juga diberi nama tampak A, tampak B, dst. Sesuai
keinginan dari sang arsitek yang ditentukan pada denah.

Contoh Gambar Tampak

5. Potongan
Gambar potongan merupakan Gambar dari suatu bangunan yang
dipotong vertikal pada sisi yang ditentukan (tertera pada denah) dan
memperlihatkan isi atau bagian dalam bangunan tersebut.
Fungsi potongan untuk menunjukkan:
Struktur bangunan
Dimensi tinggi ruang
Untuk kriteria penggambaran potongan kurang lebih sama
dengan denah. Bagian yang terpotong digaris tebal
C. GLOSARIUM
Ortogonal : gambar potongan yang berkesan tiga dimensi
dengan notasi material bila merupakan gambar kerja.
Ada juga yang disebut potongan ortogonal, yaitu gambar potongan
yang berkesan tiga dimensi karena digambar dengan teknik gambar
perspektif satu titik lenyap. Letak titiknya sendiri berada di tengah
bangunan. D. DAFTAR PUSTAKA

Contoh Gambar Potongan

https://www.bola.com/ragam/read/4577118/pengertian-denah-
dan-cara-membacanya-perlu-diperhatikan 10 Juli 2022 jam
08.45 WIB
www.egenyoungganers.blogspot.com 10 Juli 2022 jam 08.30 WIB
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Nomor 024/H/Kr/2022, Jakarta
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia Nomor 56/M/2022, Jakarta

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok

 LEMBAR KERJA SISWA/JOB SHEET LANGKAH 3
Buatlah garis tembok dengan cara meng offset garis yang berwarna
merah. Kemudian potong garis yang tidak dipakai dengan perintah
Satuan Pendidikan : SMKN 2 Depok
TRIM
Konsentrasii Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
Judul Tugas : Menggambar Arsitektur (Denah)

Menggambar Denah RTumah Tinggal

Kemudian hapus garis as (berwarna merah)

LANGKAH 1
Bukalah Software AutoCAD untuk membuat gambar denah yang
telah ditentukan.

LANGKAH 4
Buat obyek KOLOM (warna merah) lengkap dengan arsirannya,
ukuran sesuai gambar. Gunakan
perintah LINE atau POLYLINE atau RECTANGLE untuk
membuatnya. PerintahHATCH digunakan untuk membuar
arsiran. Letakan obyek kolom yang sudah jadi ke seluruh titik pojok
LANGKAH 2 pada garis AS. Gunakan perintah COPY untuk menyelesaikan
Buat garis AS (warna merah) dengan ukuran sesuai gambar. Anda langkah ini.
dapat menggunakan perintah LINE atau POLYLINE, kemudian di
OFFSET

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok

 LANGKAH 7
LANGKAH 5 Lengkapi pula denah dengan obyek FURNITUR (warna merah)
Buat obyek KUSEN PINTU dan JENDELA dengan bentuk dan seperti pada gambar. Anda dapat
ukuran sesuai gambar, kemudian letakan pada denah yang ada. menggunakan DESIGN CENTER – HOME – SPACE
Dalam proses pembuatan obyek ini, perintah drawyang dapat PLANNER untuk mempermudah dalam menyelesaikan tahap ini.
digunakan antara lain: Gunakan perintah SCALE dan MOVE untuk mengatur posisi obyek
LINE, POLYLINE, RECTANGLE, CIRCLE, ARC. Sedangkan furnitur.
perintah modify yang dapat digunakan
diantaranya: COPY, MIRROR, MOVE, TRIM, ROTATE,
HATCH, BLOCK.

KUSEN-PINTU & JENDELA LANGKAH 8

Lengkapilah gambar denah dengan garis atap, notasi keterangan
LANGKAH 6
Buat arsiran DINDING BATA sesuai dengan gambar. Anda dapat
menggunakan perintah draw seperti : HATCH dengan Ansi 32

Modul Ajar –KK DPIB – SMKN 2 Depok