M.1.1_Kurnia2_A.1.

1_Sovia1
1. Nama Penyusun, KURNIA DEWI, S.Pd,
Institusi, Tahun SMK NEGERI 1 GUNUNG JATI,
Ajar 2021
2. Jenjang Sekolah SMK
3. Fase/Kelas E/X
4. Alokasi Waktu 3 TM x 6 JP x 45 MENIT (810 MENIT)
(menit)
5. Tujuan Peserta didik mampu menjelaskan profesi dan
Pembelajaran kewirausahaan dengan menggunakan kata-kata sendiri dan
menceritakan peluang pasar konstruksi di Indonesia.

6. Profil Pelajar Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, Berfikir Kritis
Pancasila dan Kreatif, Berkebhinekaan Global
7. Sarana Prasarana Laptop, Internet, Infokus, ATK
8. Moda (PJJ, TM, TM
Blended)
9. Kegiatan Diskusi, Observasi, Presentasi, dan Kunjungan Lapangan
Pembelajaran
10. Kata Kunci (materi Profesi dan kewirausahaan (technopreneur) serta peluang
pokok) usaha
11. Kode Perangkat DPIB.E.KUD.10.3
12. Jumlah Peserta 36 Siswa
Didik
13. Karakteristik Reguler / Tipikal
Peserta Didik

14. Materi Ajar 1. Profesi Lulusan Desain Pemodelan dan Informasi

Bangunan
2. Peluang Usaha Bidang Konstruksi
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran I

No. Kegiatan Durasi

Waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam

- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa

memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
dan membaca al-quran (bagi yang muslim)
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran

B Inti 105’
- Guru menyampaikan materi pembelajaran (Profesi Lulusan
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan) dan tujuan
pembelajaran
- Guru memberikan assessment diagnosis non kognitif dan
kognitif
- Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid

- Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan

masalah terkait tayangan video https://youtu.be/3qJWqOlZajs
mengenai 8 Prospek Kerja Jurusan DPIB serta video
https://youtu.be/hjpNzAvMufY mengenai jurusan kuliah untuk
DPIB dan membaca referensi bahan bacaan dengan judul sub
materi yang didapatkan dari guru
- Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian
membuat resume
- Setelah selesai, guru mengulas video tersebut dengan
memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa untuk
dijadikan bahan diskusi
- Setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang
 didapat pada kertas sticky notes dan menempelkannya di
papan tulis
- Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap
kelompok
- Siswa diberikan tugas berkelompok untuk melakukan
wawancara kepada wirausaha di lingkungan sekitar
- Siswa diminta mempresentasikan data yang didapat pada
pertemuan selanjutnya
C Penutup 15’

- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait

topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama

Kegiatan Pembelajaran 2

No. Kegiatan Durasi

waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam

- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa

memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
dan membaca al-quran (bagi yang muslim)
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari sebelumnya,
dan bermain kuis dengan mengklik link berikut
https://wordwall.net/play/22540/143/321
- Siswa menuliskan nama dan mengerjakan soal yang ada pada
link tersebut
B Inti 105’
- Guru menyampaikan materi pembelajaran (Peluang Usaha
Bidang Konstruksi) dan tujuan pembelajaran
- Sebelum masuk ke materi peluang usaha bidang konstruksi
 setiap kelompok mempresentasikan tugas pada pertemuan
sebelumnya
- Kelompok lain memperhatikan presentasi dan menyampaikan
pendapat atau pertanyaan terkait materi
- Guru memberikan apresiasi terhadap pelaksanaan presentasi
- Guru memberikan ice breaking sebelum memulai kegiatan
selanjutnya
- Setelah melakukan presentasi, siswa diminta untuk
menganalisis dan mengidentifikasikan masalah terkait
tayangan video https://youtu.be/gsFEYRTNlg8 mengenai Etika
Menjalankan Bisnis Konstruksi dan membaca referensi bahan
bacaan dengan judul sub materi yang didapatkan dari guru
- Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian
membuat resume
- Setelah selesai, guru mengulas video tersebut dengan
memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa untuk
dijadikan bahan diskusi
- Siswa diberi tugas kelompok untuk membuat video youtube
mengenai review perumahan seperti yang ada di lingkungan
sekitar seperti contoh https://youtu.be/WpS4S9ZHZEg
- Video akan ditayangkan pada pertemuan berikutnya

C Penutup 15’

- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait

topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru menyampaikan bahwa ada asesmen sumatif di
pertemuan selanjutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 3

No. Kegiatan Durasi

waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam

- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa

memimpin berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
dan membaca al-quran (bagi yang muslim)
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran dan
memberikan permainan mencari kata untuk mereview materi
sebelumnya pada link berikut
https://wordwall.net/play/22542/336/855
- Siswa diminta mencari kata dan mentebutkan arti dari kata
tersebut
B Inti 105’
- Guru mengulas materi pertemuan kemarin dan
mempersilahkan setiap kelompok untuk menampilkan video
yang dibuat
- Kelompok lain diminta untuk menganalisis dan mengomtari
terkait tayangan video tayangan video
- Siswa kemudian diberikan LKPD

- Siswa diberi tugas individu untuk untuk menganalisis faktor-

faktor yang menyebabkan kesuksesan dan kegagalan dalam
berwirausaha dengan melakukan pengamatan di lingkungan
sekitar
- Melakukan asesmen sumatif

C Penutup 15’

- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait

topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
ASESSMENT

Asesment Diagnostik Non Kognitif

Nama :

Kelas :

No. Pertanyaan

1. Apakah kamu senang belajar di

rumah?
2. Apakah kamu menyukai bekerja
dalam kelompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk
belajar materi ini?
4. Apa harapanmu setelah
mempelajari materi ini?
5. Siapa yang membantumu jika
kamu memiliki kesulitan dalam
belajar?

Tindak Lanjut

a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.

b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika
diperlukan.
Asesment Diagnostik Kognitif

Nama :

Kelas :

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah yang dimaksud dengan skala?

2. Hitunglah soal di bawah ini:

100 cm = …. m
3. Apakah yang dimaksud dengan profesi?

4. Apakah yang dimaksud dengan

kewirausahaan?
5. Apakah yang dimaksud dengan teknoligi
konstruksi?
6. Sebutkan jenis-jenis proyek konstruksi!

7. Sebutkan bagian-bagian dari rumah,

berurutan dari bawah ke atas!
8. Sifat apa yang harus dimiliki untuk menjadi
wirausaha?
9. Apakah yang kamu ketahui mengenai
kontraktor?
10. Apakah yang dimaksud dengan konsultan?

Tindak Lanjut

Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, gunakan contoh tabel di bawah ini
untuk:

Melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1 apabila

jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid yang bisa
menjawab dengan benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10.
Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan
membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal.
Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok

 Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru

 Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru
 Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau
dibuatkan kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan
pendamping lainnya yang relevan

Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video
https://youtu.be/3qJWqOlZajs & https://youtu.be/hjpNzAvMufY dan mencatat pada LKPD

Setelah selesai setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang didapat pada
kertas sticky notes dan menempelkannya di papan tulis

LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

- Tugas Kelompok 2

Petunjuk :

Siswa di bagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa.

Siswa diminta untuk melakukan wawancara dengan seorang wirausaha di lingkungan

sekitar. Kemudian mempresentasikan hasil wawancara di depan kelas. Beberapa point
yang dilalukan saat wawancara adalah sebagai berikut:

1) Latar belakang sebagai wirausaha

2) Jenis usaha dan produk

3) Pemasaran produk

4) Konsumen sasarannya

Siswa diminta menyimpulkan karakter wirausaha apa yang dimiliki dan bisa diteladani.
LEMBAR PENILAIAN

NO. Nama Kelompok Kelengkapan Penguasaan Penampilan Proses

Materi Materi Presentasi Kerja

dst

RUBRIK PENILAIAN
NO. Aspek yang Dinilai Belum Cukup Kompeten Sangat
Kompeten Kompeten (71-90) Kompeten
(0-60) (61-70) (91-100)
1 Kelengkapan Materi Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
disajikan disajikan disajikan disajikan
tidak cukup lengkap sangat
lengkap lengkap lengkap
2 Penguasaan Materi Tidak dapat Dapat Dapat Dapat
menjawab menjawab menjawab menjawab
seluruh pertanyaan seluruh seluruh
pertanyaan tetapi tidakpertanyaan pertanyaan
tepat dengan dengan
tepat sangat tepat
3 Penampilan Penampilan Penampilan Penampilan Penampilan
Presentasi tidak cukup menarik, sangat
menarik, menarik, rapih, sopan menarik,
rapih, sopan rapih, sopan dan percaya rapih, sopan
dan percaya dan percaya diri dan percaya
diri diri diri
4 Proses Kerja Peserta Peserta Peserta Peserta
didik tidak didik cukup didik mampu didik sangat
mampu mampu berdiskusi mampu
berdiskusi berdiskusi dan berdiskusi
dan dan bekerjasma dan
bekerjasma bekerjasma dengan bekerjasma
dengan dengan kelompok dengan
kelompok. kelompok kelompok.
Asesment Formatif Kegiata Pembelajaran 2

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video
https://youtu.be/gsFEYRTNlg8 dan mencatat pada LKPD

LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

- Tugas Kelompok 2
Petunjuk
Buatlah video ulasan mengenai rumah pada perumahan di lingkungan kalian!
Mendatangi Developer untuk meminta ijin mengadakan liputan serta menggali informasi
mengenai rumah yang akan diliput
Video harus memuat aspek-aspek yaitu luas/tipe rumah, nama developer, harga rumah,
spesifikasi/bahan bangunan yang digunakan, ineterior serta eksterior rumah.
Durasi video maksimal 10 menit
Upload kedalam youtube sertakan tanda tagar #tugasdpib #smkn1gunungjati

LEMBAR PENILAIAN

NO. Nama Kelompok Materi Kreatifitas Proses

Kerja

dst

RUBRIK PENILAIAN
ASPEK Belum Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat
Kompeten (0-60) (61-70) Kompeten (91-
100)
 Materi Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
disajikan tidak disajikan cukup disajikan lengkap disajikan sangat
lengkap lengkap lengkap

Kreatifitas Video yang Video yang dibuat Video yang dibuat Video yang
dibuat monoton cukup kreatif kreatif dibuat sangat
kreatif

Proses Kerja Peserta didik Peserta didik cukup Peserta didik Peserta didik
tidak mampu mampu berdiskusi mampu berdiskusi sangat mampu
berdiskusi dan dan bekerjasma dan bekerjasma berdiskusi dan
bekerjasma dengan kelompok dengan kelompok bekerjasma
dengan dengan
kelompok. kelompok.

Asesment Formatif Kegiata Pembelajaran 3

- Tugas Individu:

Petunjuk :

Siswa diminta untuk menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kesuksesan dan

kegagalan dalam berwirausaha dengan melakukan pengamatan di lingkungan sekitar
kalian. Cari satu pengusaha sukses dan pengusaha yang belum sukses. Analisa factor-
faktor penyebabnya kesuksesan dan kegagalan, identifikasi karakter yang mereka miliki.
Hasil pekerjaan dibuat format power point dan dikirimkan ke email
tugasnyabudewi@gmail.com

Asesment Sumatif

Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat!

1) Ceritakan dengan kata-kata sendiri apa yang dimaksud dengan profesi?

2) Menurut pendapat anda apakah lulusan DPIB dapat melanjutkan kuliah?jurusan

apa saja yang memiliki ilmu yang sama dengan DPIB, berikan alasanmu!

3) Apakah perbedaan arsitek dan drafter?

4) Apakah prospek pekerjaan yang bisa anda dapatkan setelah lulus SMK jurusan
DPIB ini?

5) Bagaimanakah pandangan anda perihal perencanaan bisnis yang anda pikirkan

 dalam bidang kontruksi?

6) Uraikan yang kamu ketahui tentang peluang kerja dan bisnis di bidang desain
pemodelan dan informasi bangunan!

7) Faktor-faktor apa saja yang menjadikan sesorang dapat menjalankan

bisnisnya dengan baik!

8) Dari klasifikasinya, berdasarkan bidangnya layanan jasa kontruksi apa saja yang
anda ketahui!

9) Agar bisa menjadi wirausaha yang memiliki daya saing, menurut pendapat anda
sikap apakah yang perlu kita miliki dan tanamkan?

10) Ceritakan pengalamanmu saat kunjungan industri ke developer, hal apa yang
menarik dari sana?

Rumusan penilaian :
Nilai = (total skor perolehan/total skor ) x 10
Total Skor = 100

ketahui!
REFLEKSI GURU

- Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai denga napa yang saya
rencanakan?

- Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?

- Apa solusi untuk hal tersebut?

- Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?

- Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

- Apakah yang kalian pahami hari ini?

- Bagian mana yang belum dipahami?

 - Apakah asesmen membantu kalian?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Kelompok

Menyimak Tayangan Video

Tugas: Lihat dan amati video yang ditayangkan lalu tulislah apa yang anda pelajari
dari video tersebut ke dalam table di bawah ini !

Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota
Kelompok :

Materi Apa yang anda ketahui Apa yang anda pelajari setelah
melihat tayangan video

LEMBAR PENILAIAN

NO. NAMA KELOMPOK Proses mendapatkan Proses Lembar Kerja

informasi dari YouTube (worksheet)
 berkelompok
1.
2.
Dst.

RUBRIK PENILAIAN

ASPEK Belum Cukup Kompeten (71- Sangat

Kompeten Kompeten (61- 90) Kompeten
(0-60) 70) (91-100)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mendap belum menunjukkan menunjukkan sangat
atkan menunjukka sikap sikap menunjukkan
informasi n sikap memperhatika memperhatik sikap
dari memperhati n video dan an video dan memperhatik
YouTube kan video, mampu mampu an video dan
belum dapat menjawab lisan menjawab lisan mampu
menjawab dengan tepat dengan tepat menjawab lisan
lisan yang dengan tepat
tepat
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Lembar tidak mampu mampu mampu sangat
Kerja berdiskusi berdiskusi berdiskusi mampu
(worksheet) dengan dengan dengan berdiskusi
berkelompo temannya dan temannya dan temannya dan dengan
k tidak menjawab 2/3 menjawab temannya dan
menjawab pertanyaan. semua menjawab
satu pertanyaan. semua
pertanyaan pertanyaan
pun. dengan
alasannya.

Keterangan :
Penilaian sikap berbentuk buku anekdot (tentang perilaku siswa saat berdiskusi dan saat
pembelajaran)
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompeten
 BAHAN BACAAN SISWA

Pertemuan 1
1. Profesi Lulusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan

Profesi adalah kata serapan dari sebuah kata dalam bahasa Inggris "Profess", yang
dalam bahasa Yunani adalah "Επαγγελια", yang bermakna: "Janji untuk memenuhi kewajiban
melakukan suatu tugas khusus secara tetap/permanen". Profesi juga sebagai pekerjaan yang
membutuhkan pelatihan dan penguasaan terhadap suatu pengetahuan khusus. Suatu profesi
biasanya memiliki asosiasi profesi, kode etik, serta proses sertifikasi dan lisensi yang khusus
untuk bidang profesi tersebut. Contoh profesi adalah pada bidang hukum, kesehatan,
keuangan, militer, teknik desainer, tenaga pendidik.
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan adalah program keahlian yang mempelajari
tentang perencanaan, pelaksanaan dan perbaikan bangunan mulai dari pengukuran lahan, pra
rencana bangunan, perhitungan konstruksi hingga tersaji desain akhir dengan didampingi hasil
perhitungan rencana anggaran biaya, rencana kerja, dan syarat (RKS) pelaksanaan kerja.
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan mempunyai peran dalam kontribusi pada
penataan lahan kota/kabupaten, karena informasi dari rencana tata kota/kabupaten membantu
dalam berkesinambungan pada perencanaan bangunan untuk mengurangi ketidakpastian
desain, menemukan masalah dan penyelesaiannya, meningkatkan keselamatan, dan simulasi
proses pembangunan serta menganalisis dampak masalah potensial yang mungkin timbul.
Ada delapan prospek pekerjaan setelah nanti kalian lulus dari program keahlian Desain

Pemodelan dan Informasi Bangunan, yaitu:

 https://youtu.be/3qJWqOlZajs

1. Drafter: Drafter bertugas membuat gambar bangunan baik itu gambar bangunan,
gambar pelaksanaan / shop drawing atau gambar asbuilt drawing.
2. Quantity Surveyor : Bertugas menghitung volume item pekerjaan bangunan, jumlah
material dan tenaga kerja yang dibutuhkan.
3. Pelaksana Lapangan : Bertugas memanajemen pekerjaan pembangunan agar sesuai
dengan batasan waktu yang ditargetkan, mengontrol kualitas pekerjaan, serta
mengarahkan mandor atau tukang bangunan.
4. Quality Control: Bertugas mengontrol kualitas pekerjaan proyek.
5. Pengendalian Proyek: Menghitung rencana anggaran biaya bangunan, rencana
anggaran biaya pelaksanaan pada setiap pekerjaan bangunan dan memikirkan bagaimana
sebuah pekerjaan bangunan memberikan keuntungan yang maksimal.
6. Logistik: Bertugas menjamin ketersediaan material pada proyek bangunan.
7. Konsultan Perencana: Membuat desain bangunan dan menawarkan jasa konsultasi.
8. Kontraktor/Pemborong: Melakukan kontrak kerja kepada pemilik bangunan agar
mempercayakan pelaksanaan pembangunanyau Ukur Tanah

2. Jurusan Kuliah Lulusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan

Apabila telah lulus dari SMK jurusan Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan selain bisa
langsung bekerja tentunya juga bisa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi
yaitu D3 atau S1. Ada beberapa jurusan kuliah yang ilmunya sesuai dengan yang dipelajari di
bangku SMK yaitu:
1. Teknik Sipil
Apa itu teknik sipil? Teknik sipil adalah bidang ilmu yang mempelajari
perencanaan/perancangan, manufaktur, manajemen/pengelolaan, dan konservasi dari
beragam fasilitas dan sistem untuk mendukung sebuah kota, pedesaan, dan perkotaan.
Artinya, seorang lulusan teknik sipil perlu menguasai ilmu terkait desain (saat melakukan
perancangan), konsturksi (saat melakukan pembangunan dan menyusun sistem
pengelolaan), hingga pemeliharaan lingkungan (saat melihat dampak pembangunan dari
berbagai aspek).
Jenis bangunan yang dimaksud di sini meliputi banyak hal, seperti gedung perkantoran,
jembatan, jalan raya, bandara, stasiun, komplek perumahan, serta beragam fasilitas
 umum lainnya. Oleh karena itu, pilihan topik penelitiannya juga sangat beragam, seperti
jembatan dan bantaran sungai/tepi laut, desain jalan, teknologi untuk melindungi
manusia dari bencana seperti; banjir dan gempa bumi, serta konservasi lingkungan di
suatu wilayah.

2. Desain Interior
Ketika kuliah di jurusan desain interior, kamu akan mempelajari tentang perancangan
dan perencanaan penataan suatu ruang bangunan. Beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam kegiatan perancangan dan perencanaan itu antara lain fungsi,
estetika, dan juga mempertimbangkan psikologis dan kenyamanan pengguna ruangan.
Meskipun sama-sama mengkaji tentang perancangan dengan memperhatikan unsur
estetika, namun jurusan ini sejak awalnya sudah dibedakan dengan jurusan arsitektur
karena objeknya berbeda, yakni jurusan arsitektur mengkaji rancangan keseluruhan
bangunan, sedangkan desain interior mengkaji optimalisasi pemanfaatan ruangan.

3. Perencana Wilayah dan Kota

Perencanaan Wilayah dan Kota (PWK) dikenal juga dengan nama jurusan Teknik
Planologi. Jurusan ini mempelajari perencanaan kota dan wilayah dengan
mempertimbangkan berbagai aspek termasuk aspek sosial, ekonomi, dan politik. Selain
itu juga akan bekali dengan keterampilan menyusun rencana tata ruang serta
mengevaluasi berbagai kebijakan dan program yang berhubungan sama rencana tata
ruang dan tata wilayah.

4. Arsitektur
Arsitektur tidak melulu soal teknik, bahkan cenderung ke seni dan estetika. Di jurusan ini
kamu akan mendesain bangunan sesuai kebutuhan dan tentu saja dengan
memperhatikan nilai fungsi, keindahan, dan keamanan. Tidak cuma berhenti sampai
menciptakan desain, tetapi juga akan dibekali dengan kemampuan perencanaan
anggaran yang berguna saat membuat bagunan.

5. Arsitektur landskap
Arsitektur lanskap merupakan cabang ilmu arsitektur yang memadukan antara seni dan
arsitektur dalam bidang tata ruang luar. Cakupan arsitektur lanskap berskala mikro,
meso, dan makro. Artinya, cakupan ilmu ini bukan hanya sebatas taman tetapi juga
 kawasan, kota dan wilayah.

6. Ilmu keguruan di bidang bangunan

Ilmu keguruan di bidang bangunan atau biasa disebut dengan jurusan pendidikan teknik
banguan atau pendidikan teknik arsitektur ini selain mempelajari mengenai ilmu
bangunan dan arsitektur juga mempelajari cara pengelolaan kelas, cara mengajar, dan
ilmu keguruan lainnya. Karena jurusan ini akan bekerja sebagai guru SMK.

Agar lebih jelas mengenai jurusan-jurusan kuliah tersebut bisa disimak pada video berikut

https://youtu.be/hjpNzAvMufY.

Pertemuan 2
1. Peluang Usaha

Peluang usaha terdiri atas dua suku kata yakni kata Peluang dan Usaha. Peluang bisa
diartikan dengan kesempatan atau suatu hal dapat menghasilkan keuntungan Sedangkan
Usaha diartikan dengan suatu perbuatan untuk mengarahkan tenaga dan pikiran dalam meraih
target atau tujuan. Maka dari itu, peluang usaha dapat di artikan suatu kesempatan yang
datang dan dapat dimanfaatkan demi mendapatkan keuntungan. Atau bisa pula
diartikan sebagai kesempatan yang muncul di waktu tertenu yang dapat memberikan
kesempatan besar supaya memperoleh keuntungan apabila dalam kesempatan tersebut
dilakukan suatu perbuatan dengan mengarahkan tenaga dan pikiran.
Peluang usaha untuk memulai bisnis sangat diperlukan terutama bagi para pebisnis pemula.
Seorang wirausahawan yang mampu menangkap dan memperoleh peluang usaha maka ia
dapat menggunakan informasi potensial tersebut sebagai bahan untuk merancang dan
merencanakan sebuah bisnis. Dengan mendapatkan peluang usaha yang baru, bisnis yang
dirintis dapat dengan cepat tumbuh dan berkembang.
 Memulai sebuah usaha memang bukanlah perkara yang mudah. Namun jika sudah
menemukan sebuah peluang, maka bisnis yang akan dimulai dapat berjalan dengan lancar.
Kemampuan membaca peluang sifatnya sangat penting dalam memulai bisnis sebagai bekal
menghadapi persaingan yang keras.
a. Peluang Wirausaha Di Bidang Desaian Pemodelan dan Informasi Bangunan
Sudah saatnya generasi muda memiliki pola pikir dan cita-cita menjadi seorang
wirausaha. Impian menjadi karyawan atau pegawai setelah lulus sekolah jangan sampai
dijadikan tujuan satu-satunya. Banyaknya pengangguran di negeri ini utamanya didominasi
oleh lulusan sekolah menengah kejuruan atau SMK. Kenyataan tersebut hendaknya bisa
menyadarkan para generasi muda. Lulusan SMK setiap tahun bertambah, sementara
ketersediaan lapangan pekerjaan tidak sebanding dengan banyaknya pencari kerja.

Kesadaran itu harus dibangun dan dimiliki oleh para generasi muda saat ini. Dengan menjadi
seorang wirausaha akan memberikan banyak manfaat bagi kemajuan negeri ini. Peran
wirausaha penting dalam menciptakan lapangan pekerjaan bagi dirinya dan orang lain di
lingkungan sekitar. Demikian juga, ia akan ikut serta membantu pemerintah dalam
mengentaskan kemiskinan dan meningkatkan kemakmuran di negara kita. Bangsa ini
membutuhkan generasi-generasi yang terampil, kreatif dan inovatif.
Wirausaha adalah seorang inovator yang melakukan berbagai perubahan di dalam pasar
lewat penggabungan beberapa hal atau sesuatu yang baru. Adapun sesuatu yang baru
tersebut bisa dalam bentuk:
1) Ada produk baru yang dikenalkan
2) Ada metode produksi baru
3) Dibukanya pasar yang baru
4) Diperolehnya sumber pasokan baru dari komponen yang baru
5) Dijalankannya suatu organisasi baru pada sebuah perusahaan.
Wirausahawan adalah orang-orang yang menemukan ide kreatif dan inovatif dalam
berwirausaha bukan dengan menjual atau mencontoh produk yang sudah ada.
Wiurasahawan tidak selalu berpendidikan tinggi, bahkan berasal dari orang yang tidak lulus
sekolah, tetapi mereka memiliki id-iede kreatif, inovatif, serta pemikiran yang luar biasa.
Peluang usaha secara sederhana merupakan suatu kesempatan untuk mencapai suatu tujuan
yang akan dicapai dengan manfaatkan sumber daya yang miliki. Tujuan yang hendak dicapai
biasanya dalam keuntungan, kepuasan batin, popularitas, kekayaan, uang, status sosial dan
lain-lain.
Banyaknya peluang usaha di sekitar kita, mengharuskan seorang wirausaha untuk cermat
dalam mengkaji mana peluang usaha yang potensial.
Ciri-ciri peluang usaha yang Potensial adalah sebagai berikut;
1) Memiliki nilai jual Usaha bukan hanya ambisi pribadi semata, dan bersifat nyata
2) Usaha tersebut mamapu bertahalnama di pasar
3) Tidak menghabiskan modal, karena terlalu besar investasinya
4) Bisa ditingkatkan skalanya menjadi industry
Tidak semua peluang yang ada dihadapan kita secara otomatis bisa dikerjakan. Namun
terlebih dahulu harus dilakukan analisis. Analisis peluang usaha adalah suatu analisis untuk
mengetahui berbagai kemungkinan dari berbagai macam kesempatan usaha,mana yang bisa
dilakukan dan bisa memberikan keuntungan dengan berbagai tingkat resiko yang akan
dihadapi.
b. Peluang Usaha Bidang Kontruksi
Peluang usaha dalam dunia bangunan cukup banyak, Anda memiliki banyak pilihan usaha
bangunan yang dapat dijalankan untuK menambah pemasukan, diantaranya adalah:
1) Jasa desain interior rumah
Peluang usaha bidang bangunan yang pertama adalah jasa desain interior.Beberapa orang
masih banyak yang beranggapan jika jasa desain interior dan arsitektur merupakan kesatuan
atau sama.Padahal keduanya memiliki fungsi yang berbeda Desainer interior merupakan
sebuah profesi yang memberikan pelayanan dalam merencanakan tata letak serta
perancangan ruangan di dalam bagian sebuah hunian atau sebuah bangunan. Layanan dari
desainer interior tidak hanya mampu mendesain ruangan menjadi terlihat indah dipandang
mata namun juga harus mempertimbangan kesehatan serta kondisi ruangan itu sendiri. Selain
itu desainer interior harus mampu dalam merancang ruangan yang fungsional seperti memilih
warna, penggunaan material, jenis perabot atau furnitur.
2) Arsitek
Peluang bisnis selanjutnya dalam bidang bangunan adalah arsitek. Arsitek merupakan profesi
yang merancang semua jenis bangunan, baik itu tempat tinggal, hotel, Vila, tempat ibadah,
rumah sakit, dan beberapa fungsi lainnya. Ini tergolong peluang usaha bidang bangunan yang
perlu di dukung dengan skill khusus. Saat ini banyak sekolah lokal yang telah melahirkan
arsitektur berkelas internasional.
Ada 5 langkah yang biasa dilakukan oleh arsitek dalam membuat proses pembuatan gambar
desain hingga penyusunan anggaran.
1. Pembahasan bersama klien
 Sebagai seorang klien, Anda akan bertemu dengan arsitek untuk mendiskusikan
keinginan atau referensi rumah yang Anda sukai. Selain itu, Anda akan memberikan
informasi mengenai luas tanah, berapa ruang yang diinginkan, dan dan konsep rumah
yang disukai misal konsep bergaya mediterania.
2. Pembuatan kontrak kerja dan survey lokasi
Jika telah terjadi kesepakatan antara Anda dengan arsitek maka langkah selanjutnya
adalah pembuatan kontrak kerja yang berisi daftar pembayaran dan segala sesuatu
terkait komitmen dua belah pihak. Arsitek yang Anda pilih akan melakukan survey lokasi
untuk melihat kondisi lahan yang akan dibangun rumah. Tentu tidak ada sesuatu yang
instan begitu pula dengan sang arsitek yang mungkin akan melakukan survey beberapa
kali untuk menemukan pola desain rumah yang tepat.

3. Pembuatan desain pra rencana

Biasanya arsitek dan klien atau Anda akan berhubungan intens untuk mendiskusikan
semua ide dan gagasan yang Anda miliki agar bisa mendapatkan sebuah desain rumah
awal. Arsitek akan membuat gambar skematis yang nantinya akan dijelaskan secara
detail kepada Anda. Hasil dari pembuatan desain rumah pra rencana ini adalah gambar
denah lay out, tampak bangunan serta potongan bangunan.
4. Pembuatan gambar kerja
Setelah pembuatan desain pra rencana bersama Anda sebagai klien disepakati maka
langkah selanjutnya yang dilakukan arsitek adalah membuat gambar kerja atau shop
drawing. Pada tahap ini, gambar kerja telah dalam keadaan fixed tidak ada perubahan
kecil apa pun yang akan mempengaruhi proses pelaksanaan pembangunan kelak.
Gambar desain rumah telah dalam kondisi lengkap bahkan mencantumkan banyak
detail kecil seperti gambar instalasi listrik, air, rencana plafon dan gambar-gambar lain
yang berstruktur.
5. Membuat susunan rencana anggaran
Setelah arsitek menyerahkan gambar desain rumah yang Anda inginkan maka langkah
selanjutnya adalah menentukan rencana anggaran pembangunan. Rencana anggaran
pembangunan perlu Anda pikirkan secara matang agar tidak terjadi pembengkakan
biaya dan tumpukan hutang setelah proses pembangunan rumah impian selesai.
Pemilihan jasa konstruksi yang baik dan bahan material berkualitas pun mempengaruhi
segala sesuatu terkait rencana anggaran.
3) Toko bangunan
Selain membutuhkan jasa pekerja dalam sebuah proyek bangunan juga membutuhkan segala
bahan, peralatan atau yang biasa disebut dengan bahan material. Dengan begitu usaha
menjual segala kebutuhan bahan bangunan ini akan memiliki yang cukup besar. Peluang toko
bangunan ini akan lebih berekembang jika menjalin kerjasama dengan jasa kontraktor.
4) Jasa Kontraktor
Jasa kontraktor yang menyediakan perencanaan dan pengerjaan pada konstruksi bangunan,
sebuah profesi yang maju memiliki peluang yang besar.Cara mengembangkan usaha
kontraktor bisa dengan menjalin kerjasama dengan sebuah toko bangunan.

5) Agen property
Peluang usaha bidang bangunan yang kelima adalah agen properti. Agen property merupakan
sebuah profesi yang menjualkan rumah ataupun Gedung dengan memasang
pengumuman untuk pemasaran. Hal ini erat kaitannya dengan rumah merupakan kebutuhan
pokok yang perlu untuk dipenuhi.

https://youtu.be/gsFEYRTNlg8
Berikut ini adalah video mengenai etika menjalankan bisnis konstruksi yang bisa kita simak,
hal-hal apa saja yang harus dimiliki dalam menjalankan bisnis konstruksi.

PENGAYAAN

Untuk lebih memperkaya pemahaman siswa mengenai #TheCEO: Bintang Perbowo, 40 Tahun
di Bisnis Konstruksi, silakan kalian simak pada video berikut dan tuliskan ilmu baru apa yang
kalian dapat setelah melihat video tersebut:
 sumber: channel youtube: Kumparan,
link https://youtu.be/j_RAJb4jowA

REMEDIAL

Remedial dilakukan apanila tujuan pembelajaran belum tercapai. Belum tercapainya tujuan
pembelajaran dapat diketahui apabila skor perolehan dari instrument penilaian/assesmen
masih dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Uraikan pendapat anda bidang usaha konstruksi manakah yang menarik untuk ditekuni dan
bagaimana agar usaha tersebut berhasil?

Jika anda ingin menjadi youtuber apa saja yang perlu dilakukan agar video anda menarik dan
banyak yang menonton video tersebut?
DAFTAR PUSTAKA

Sulistiyowati, Naniek. 2021. Dasar-Dasar Pemodelan dan Informasi Bangunan. Jakarta:

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Direktorat Jendral
Pendidikan Vokasi Direktorat SMK

“Info Kuliah dan Prospek Kerjanya”. https://campus.quipper.com/majors. Diakses pada

30 September 2021 pukul 08.00
“Pengertian Profesi”. https://id.wikipedia.org/wiki/Profesi. Diakses pada 29 September
2021 pukul 11.00
Sipilmu Sipilku, 2019. “8 Prospek Pekerjaan di Jurusan DPIB”
https://www.sipilkusipilmu.com/2019/06/8-prospek-pekerjaan-di-jurusan-dpib.html.
Diakses pada 29 September 2021 pukul 11.15
“#TheCEO: Bintang Perbowo, 40 Tahun di Bisnis Konstruksi”
https://youtu.be/j_RAJb4jowA diakses pada 16 September 2021
“8 Prospek Kerja Jurusan DPIB”. https://youtu.be/3qJWqOlZajs. Diakses pada 29
September 2021 pukul 10.00
“Jurusan kuliah untuk DPIB”. https://youtu.be/hjpNzAvMufY. Diakses pada 29 September
2021 pukul 10.00
“Etika Menjalankan Bisnis Konstruksi” https://youtu.be/gsFEYRTNlg8. Diakses pada 16
September 2021