RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK ......................................

Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung
Kelas/Semester : XI /3
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (3 x pertemuan)
KD : 21

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.22. Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
4.22. Membuat desain interior dengan elemen-elemen, material, model dan
aksesoris disetiap ruang

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.22.1 Menerapkan menggambar desain interior dengan elemen-elemen di setiap
ruang
3.22.2 Menerapkan menggambar desain interior dengan material- material di setiap
 ruang,
3.22.3 Menerapkan menggambar desain interior dengan model di setiap ruangnya,
3.22.4 Menerapkan menggambar desain interior dengan aksesoris di setiap ruang
4.22.1 Membuat gambar desain interior ruang dengan elemen-elemen,
4.22.2 Membuat gambar desain interior ruang dengan matarial,
4.22.3 Membuat gambar desain interior ruang dengan model,
4.22.4 Membuat gambar desain interior ruang dengan aksesoris
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Aplikasi Perangkat
Lunak dan Perancangan Interior Gedung ini diharapkan peserta didik terlibat aktif
dan disiplin dalam kegiatan pembelajaran dan mampu bekerja sama serta toleran
dalam kelompok serta bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat,
menyampaikan pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat:
1. Menerapkan menggambar desain interior dengan elemen-elemen di setiap
ruang
2. Menerapkan menggambar desain interior dengan material- material di setiap
ruang,
3. Menerapkan menggambar desain interior dengan model di setiap ruangnya,
4. Menerapkan menggambar desain interior dengan aksesoris di setiap ruang
5. Membuat gambar desain interior ruang dengan elemen-elemen,
6. Membuat gambar desain interior ruang dengan matarial,
7. Membuat gambar desain interior ruang dengan model,
8. Membuat gambar desain interior ruang dengan aksesoris

E. Materi Pembelajaran
1. Gambar desain interior dengan elemen-elemen
2. Gambar desain interior dengan material,
3. Gambar desain interior dengan model,
4. Gambar desain interior dengan aksesoris
F. Pendekatan, Model dan Metode
1. Pendekatan : scientific learning
2. Model/strategi : Problem Based learning
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu (Menerapkan elemen-elemen, material, model dan
aksesoris disetiap ruang )
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik.
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran
ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan
hafalan.

b. Kegiatan Inti kesatu ( 330 menit)

Pendekatan yang digunakan adalah model pebelajaran Problem Based
learning (PBL) , dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Orientasi Siswa Pada Masalah
 Guru menjelaskan Tujuan pembelajaran terkait dengan Menerapkan
elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
 Guru menjelaskan logistik Menerapkan elemen-elemen, material, model
dan aksesoris disetiap ruang
 Siswa diminta untuk melihat gambar 3D interior peserta didik yang
sebagai bahan penerapan elemen-elemen, material, model dan
aksesoris disetiap ruang
 Siswa diminta untuk mencari penerapan elemen-elemen, material, model
dan aksesoris disetiap ruang yang berkaitan dengan interior .
 Siswa diminta untuk menjabarkan penerapan elemen-elemen, material,
model dan aksesoris disetiap ruang pada interior sesuai dengan tema
 Guru memotivasi siswa terhadap masalah yang dipilih.
2) Mengorganisasi siswa untuk belajar
 Guru meminta siswa untuk melihat materi Menerapkan elemen-elemen,
material, model dan aksesoris disetiap ruang melalui internet lewat blog
guru nananggb.blogspot.com. dan mendown bahan materi Menerapkan
elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
 Guru menugaskan siswa untuk membaca buku hasil download untuk
Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap
 ruang
 Siswa melihat bahan tayang yang disajukan oleh guru
 Guru membantu mendefinisikan dan mengorganisasi tugas belajar yg
berhubungan dengan masalah tersebut
3) Membimbing penyelidikan individual/kelompok
 Guru mendorong siswa utk mengumpulkan informasi yg sesuai,
melaksanakan eksperimen utk mendapatkan pen-jelasan dan
pemecahan masalah
 Siswa mencari materi pendukung lewat internet , buku dan majalah
tentang Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris
disetiap ruang pada gambar interior ruang

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi Menerapkan elemen-elemen, material, model dan
aksesoris disetiap ruang .
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang
akan datang
2. Pertemuan Ke-2 (Menerapkan elemen-elemen, material, model dan
aksesoris disetiap ruang )
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan
materi yang akan dipelajari
3) Guru menanyakan capaian kegaiatan KBM minggu lalu
b. Kegiatan Inti kesatu ( 330 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah model pebelajaran Problem Based
 learning (PBL), melanjutkan sintak minggu lalu dengan langkah-langkah
sebagai berikut:

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Guru membantu siswa dalam mengembangkan penerapan elemen-
elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang pada tugas interior
 Siswa melaksanakan pengerjaan tugas penerapan elemen-elemen,
material, model dan aksesoris disetiap ruang
 pada tugas interior
c. Penutup (15 menit)
1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi Menerapkan elemen-elemen, material, model dan
aksesoris disetiap ruang interior bangunan
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang

3. Pertemuan Ke-3 (Menerapkan elemen-elemen, material, model dan

aksesoris disetiap ruang )
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang
kondusif dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa,
memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas.
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para
peserta didik.
4) Guru mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran
ini menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan
 hafalan.
b. Kegiatan Inti ke-3 ( 330 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah model pebelajaran Problem Based
learning (PBL) , melanjutkan sintak minggu lalu dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menyajikan analisis Menerapkan
elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang interior
bangunan
 Siswa membuat bahan presentasi tentang analisis Menerapkan elemen-
elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang interior bangunan
dalam bentuk PPT
 Siswa menyajikan tentang Menerapkan elemen-elemen, material, model
dan aksesoris disetiap ruang interior bangunan
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Siswa memberikan tanggapan dari siswa lain dan guru
 Guru membantu siswa utk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap
penyelidikan mereka dan proses-proses yg mereka gunakan

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan
pelajaran
2) Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3) Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
4) Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta
menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi analisis Menerapkan elemen-elemen, material,
model dan aksesoris disetiap ruang interior bangunan
5) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen
3.22. Menerapkan Tes Tertulis Soal tes tertulis
 elemen-elemen,
material, model dan
aksesoris disetiap
ruang
4.22. Membuat desain Tes praktik/ percobaan Lembar praktek
interior dengan
elemen-elemen,
material, model dan
aksesoris disetiap
ruang

4. Analisis Hasil Penilaian

KD 3.22. Menerapkan elemen-elemen, material, model dan aksesoris disetiap ruang
 Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
KD. 4.22. Membuat desain interior dengan elemen-elemen,
Dasar material, model dan
Soal
Menerapkan 1. Menerapkan
aksesoris disetiap ruang Tes
elemen-elemen, menggambar tulis
Kategori
IPK
material, model 2 interior
desain 3 4 5
Membuat desain Tidak dapat Mampu Mampu Mampu
dan aksesoris dengan
interior dengan Membuat Membuat Membuat Membuat
disetiap ruang elemen-
elemen-elemen, desain interior desain interior desain interior desain interior
elemen di
material, model dengan dengan dengan dengan
setiap ruang
dan aksesoris elemen- elemen- elemen- elemen-
2. Menerapkan
disetiap ruang elemen, elemen, elemen, elemen,
menggambar
material, material, material, material,
desain interior
model dan model dan model dan model dan
dengan
aksesoris aksesoris aksesoris aksesoris
material-
disetiap ruang disetiap ruang disetiap ruang disetiap ruang
material di
dengan hasil dengan hasil dengan hasil
setiap ruang,
kurang cukup lengkap
3. Menerapkan
lengkap lengkap
menggambar
desain interior
dengan model
di setiap
3. Pembelajaran Remedialruangnya,
dan Pengayaan
KD 4. Menerapkan Teknik Penilaian Pengayaan
menggambar1. Tes Tertulis Mengulangi soal tes
1.21. Menerapkan
elemen-desain interior tertulis yang sama
elemen,
dengan
material,
model aksesoris
dan di
aksesoris
disetiapsetiap
ruangruang
1.21. Membuat 1. Tes praktik Menyempurnakan
Kunci Jawaban Soal:
desain interior demonstrasi praktek Membuat desain
1. dengan elemen-elemen, material, model dan
Table Penerpan interior dengan
aksesoris elemen-
disetiap
ruang ruang :elemen- elemen, material, model
No Nama Ruang
elemen, Elemen Ruang Material Model
dan Aksesories
aksesoris disetiap
material, perabot
ruang ruang
1 Ruang Tamu Bawah : Lantai Bawah : Meja Kursi Lampu meja,
model dan
keramik, Karpet Lantai Tamu, tirai jam dinding,
aksesoris
Samping : keramik, bunga,
disetiap ruang
I. Media, Alat, Bahan, dandinding
Sumber BelajarKarpet lukisan
1. Media Atas : Plafond Samping :
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
 Gypsum
2 Ruang Keluarga Bawah : Lantai Bawah : Meja Kursi Lampu meja,
keramik, Karpet Lantai sofa, meja jam dinding,
Samping : keramik, ...............,
tv, almari bunga.tv,
Juli 2018
Mengetahui,dinding Karpet Guruhias.MataTirai,
Pelajaranlukisan
Atas : Plafond Samping
Kepala Sekolah :
Gypsum dinding batu
bata

.......................................... Atas :
...................................
NIP. ............................... Plafond NIP. ................................
Gypsum
3 Kamar Tidur Bawah : Lantai Bawah : tempat tidur, Lampu meja,
keramik, Karpet Lantai nakas, meja jam dinding,
Samping : keramik, rias, almari bunga.tv,
dinding Karpet pakaian, lukisan
Atas : Plafond Samping : tirai.
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
Plafond
Gypsum
4 Dapur Bawah : Lantai Bawah : Meja dapur, jam dinding,
keramik, Karpet Lantai almari dapur, lampu
kulkas, meja gantung
Samping : keramik, racik.
dinding Karpet
Atas : Plafond Samping :
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
Plafond
Gypsum
5 KM/WC Bawah : Lantai Bawah : Kloset duduk, Lampu,
keramik, Karpet Lantai rak dinding. shower

Samping : keramik,
dinding Karpet
Atas : Plafond Samping :
Gypsum dinding batu
bata
Atas :
Plafond
Gypsum

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 5 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 4 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 3 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban