1. Nama Penyusun, KURNIA DEWI, S.

Pd,
Institusi, Tahun SMK NEGERI 1 GUNUNG JATI,
Ajar 2021
2. Jenjang Sekolah SMK
3. Fase/Kelas E/X
4. Alokasi Waktu 3 TM x 6 JP x 45 MENIT (810 MENIT)
(menit)
5. Tujuan ● Peserta didik mampu memahami Sejarah dan
Pembelajaran pengertian Building Information Modelling (BIM)
● Peserta didik mampu memahami level, dimensi dan
siklus Building Information Modelling (BIM)
● Peserta didik mampu memahami penggunaan BIM
pada siklus bangunan dan menerapkan dasar Archicad
6. Profil Pelajar Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, Berfikir Kritis
Pancasila dan Kreatif, Berkebhinekaan Global
7. Sarana Prasarana Laptop, Internet, Infokus, ATK, Aplikasi Archicad
8. Moda (PJJ, TM, TM
Blended)
9. Kegiatan Diskusi, Observasi, Presentasi, Praktek
Pembelajaran
10. Kata Kunci (materi Building Information Modelling (BIM)
pokok)

11. Kode Perangkat DPIB.E.KUD.10.6

12. Jumlah Peserta 36 Siswa
Didik
13. Karakteristik Reguler / Tipikal
Peserta Didik

14. Materi Ajar 1. Sejarah dan Pengertian BIM

2. Level dimensi dan siklus BIM
3. Penggunaan BIM pada siklus bagunan
4. Pengenalan Dasar Archicad
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran I

No. Kegiatan Durasi

Waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam

- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin

berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai dan
membaca al-quran (bagi yang muslim)
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran

B Inti 105’
- Guru menyampaikan materi pembelajaran (Sejarah dan
Pengertian BIM & Level Dimensi dan Siklus BIM) dan
tujuan pembelajaran
- Guru memberikan assessment diagnosis non kognitif dan
kognitif
- Siswa diminta untuk menyimak tayangan video
https://youtu.be/eCAk98HNoyk tentang Definisi Bim Dari 2D,
3D, 4D, 5D, 6D, 7D (Bahasa Indonesia),
https://youtu.be/BFMNMh8J9vI tentang mengenal lebih dekat
apa itu BIM (building information modeling),
https://youtu.be/3pfxJEJ67B8 tentang Apa itu BIM (Building
Information Modeling)?
- Siswa mengerjakan kuis melalui handphone masing-masing
melalui link https://wordwall.net/play/24345/072/234
- Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid

- Guru memberikan bahan bacaan kepada siswa mengenai

Sejarah dan Pengertian BIM, Level, Dimensi dan Siklus BIM.
- Siswa secara berkelompok berdiskusi dan membuat mind
mapping dari materi tersebut lalu mempresentasikan hasil dari
diskusinya
 - Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap
kelompok
- Siswa diberikan tugas berkelompok untuk menyimak video
https://youtu.be/GO3Vfjx_G2w yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya
C Penutup 15’

- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait

topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama

Kegiatan Pembelajaran 2

No. Kegiatan Durasi

waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam

- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin

berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai dan
membaca al-quran (bagi yang muslim)
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari sebelumnya
dengan saling memberikan pertanyaan sementara siswa yang
lain menjawabnya
- Siswa menuliskan nama dan mengerjakan soal yang ada pada
link tersebut
B Inti 105’
- Guru menyampaikan materi pembelajaran (Penggunaan BIM
pada Siklus Bangunan dan Pengenalan Dasar Archicad )
dan tujuan pembelajaran
- Guru memerikan tayangan video
https://www.youtube.com/watch?v=7KtswH00YAg tentang BIM
2D, 3D, 4D, 5D, 6D, 7D dan memberi penjelasan mengenai
 video tersebut
- Guru memberikan tutorial cara menginstall Archicad
- Siswa dan guru bersama-sama melakukan instalasi Archicad
pada computer/laptop
- Guru memberikan lembar kerja berupa denah rumah lantai
satu dan tutorial dasar-dasar Archicadnya
- Siswa menyimak dan mempraktekan turorial yang diberikan
guru
- Guru berkeliling ke setiap siswa untuk melihat pekerjaan siswa
- Guru memberikan ice breaking untuk menghindari kebosanan
siswa
- Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya mengenai hal-hal
yang belum dipahami
- Guru memberikan tugas kepada siswa yaitu membuat resume
langkah-langkah yang dilakukan untuk menginstall Archicad
dan membuat rumah sederhana dengan Archicad
C Penutup 15’

- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait

topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru menyampaikan bahwa ada asesmen sumatif di
pertemuan selanjutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 3

No. Kegiatan Durasi

waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam

- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin

berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai dan
membaca al-quran (bagi yang muslim)
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran dan
memberikan games menuliskan istilah-istilah yang didapat pada
pertemuan sebalumnya secara bergantian di papan tulis
- Siswa diminta mencari kata dan mentebutkan arti dari kata
tersebut
B Inti 105’
- Guru mengulas materi dari kata-kata yang siswa tuliskan di
papan tulis
- Guru memberikan tutorial untuk mempublish dan rendering
gambar yang kemarin dibuat di Archicad
- Siswa menyimak dan mempraktekan publish dan rendering
gambar yang dibuat
- Guru memberikan ice breaking dan meminta perwakilan siswa
untuk memimpin ice breaking
- Guru memberikan tes sumatif kepada siswa
C Penutup 15’

- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait

topik yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
ASESSMENT

Asesment Diagnostik Non Kognitif

Nama :
Kelas :
No. Pertanyaan
1. Apakah kamu senang belajar di
rumah?
2. Apakah kamu menyukai bekerja
dalam kelompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk
belajar materi ini?
4. Apa harapanmu setelah
mempelajari materi ini?
5. Siapa yang membantumu jika
kamu memiliki kesulitan dalam
belajar?
Tindak Lanjut

a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.

b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta

orangtua jika diperlukan.

Asesment Diagnostik Kognitif

Nama :
Kelas :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah yang dimaksud dengan skala?
2. Hitunglah soal di bawah ini:
100 cm = …. m
3. Apakah yang dimaksud dengan denah?
4. Apakah yang dimaksud dengan tampak?
5. Apakah yang dimaksud dengan teknoligi
potongan?
6. Apa yang kamu ketahui tentang BIM?
7. Ada berapa keuntungan menggunakan
BIM?
8. Apakah yang kamu ketahui tentang
Archicad?
9. Jika ukuran asli adalah 10 m berapa yang
harus digambar untuk skala 1: 100?
10. Sebutkan jenis-jenis proyeksi
penggambaran yang kamu ketahui!
Tindak Lanjut

Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, gunakan contoh tabel di bawah

ini untuk:
Melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1
apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid
yang bisa menjawab dengan benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10.
Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan
membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal.
Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok
• Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
• Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan
dari guru
• Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau
dibuatkan kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga,
dan pendamping lainnya yang relevan

Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa untuk berdiskusi dan
membuat mind mapping mengenai bahan bahan bacaan “Sejarah dan Pengertian
BIM, Level, Dimensi dan Siklus BIM”

LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

LEMBAR PENILAIAN
NO. Nama Kelompok Kelengkapan Penguasaan Penampilan Proses
Materi Materi Presentasi Kerja
1
2
dst
RUBRIK PENILAIAN
NO. Aspek yang Dinilai Belum Cukup Kompeten Sangat
Kompeten Kompeten (71-90) Kompeten
(0-60) (61-70) (91-100)
1 Kelengkapan Materi Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
disajikan disajikan disajikan disajikan
tidak cukup lengkap sangat
lengkap lengkap lengkap
2 Penguasaan Materi Tidak dapat Dapat Dapat Dapat
menjawab menjawab menjawab menjawab
 seluruh pertanyaan seluruh seluruh
pertanyaan tetapi tidak pertanyaan pertanyaan
tepat dengan dengan
tepat sangat tepat
3 Penampilan Penampilan Penampilan Penampilan Penampilan
Presentasi tidak cukup menarik, sangat
menarik, menarik, rapih, sopan menarik,
rapih, sopan rapih, sopan dan percaya rapih, sopan
dan percaya dan percaya diri dan percaya
diri diri diri
4 Proses Kerja Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
tidak mampu cukup mampu sangat
berdiskusi mampu berdiskusi mampu
dan berdiskusi dan berdiskusi
bekerjasma dan bekerjasma dan
dengan bekerjasma dengan bekerjasma
kelompok. dengan kelompok dengan
kelompok kelompok.

Asesment Formatif Kegiata Pembelajaran 2

- Tugas Individu 1

Petunjuk :

Buatlah Denah rumah sederhana dengan menggunakan Archicad seperti pada

gambar di bawah ini!
Langkah kegiatan:

1. Buka aplikasi Archicad

2. Buatlah denah seperti gambar kerja

3. Ikuti tutorial yang diberikan guru

4. Save gambar pada “Drive D” dengan format NAMA_KELAS

Lembar Penilaian:
NO. Nama Siswa Kelas Penerapan Proses Progres
K3 Kerja Pekerjaan
1
2
dst

RUBRIK PENILAIAN
ASPEK Belum Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat
Kompeten (0-60) (61-70) Kompeten (91-
100)
Penerapan K3 Tidak Menerapkan K3 Menerapkan K3 Menerapkan K3
Menerapkan K3 (memakai alas (memakai alas (memakai alas
(memakai alas kaki, menyalakan kaki, menyalakan kaki,
kaki, stabilizer, dan stabilizer, dan menyalakan
menyalakan menyimpan file menyimpan file stabilizer, dan
stabilizer, dan pekerjaan (save)) pekerjaan (save)) menyimpan file
menyimpan file Tetapi hanya 1 Tetapi hanya 2 pekerjaan
pekerjaan aspek aspek (save))
(save))
Proses Kerja Proses kerja Proses kerja cukup Proses kerja Proses kerja
tidak sesuai tutorial guru sesuai dengan sangat sesuai
sesuai/melencen tutorial guru dengan tutorial
g dari tutorial guru
guru
Progres Siswa tidak Pekerjaan siswa Pekerjaan siswa Pekerjaan siswa
Pekerjaan mengerjakan 50% selesai 80% selesai 100% selesai
denah
Tugas Individu 2

Petunjuk:

Siswa membuat resume Langkah-langkah menggambar Denah dengan Archicad

Lembar Penilaian:

NO. Nama Siswa Kelas Materi Kerapihan Waktu

Pengumpulan

dst

RUBRIK PENILAIAN
ASPEK Belum Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat
Kompeten (0-60) (61-70) Kompeten (91-
100)
Materi Materi yang Materi yang ditulis Materi yang ditulis Materi yang
ditulis tidak cukup lengkap lengkap ditulis sangat
lengkap lengkap dan
jelas

Kerapihan Tulisan resume Tulisan resume Tulisan resume Tulisan resume

tidak terstruktur cukup terstruktur terstruktur dan sangat rapih dan
dan berantakan dan rapih rapih terstruktur

Waktu Siswa tidak Siswa Siswa Siswa

Pengumpulan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan mengumpulkan
H+2 setelah H+1 setelah tepat waktu
deadline deadline
Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 3

- Tugas Individu:

Petunjuk :

Mempublish dari Denah rumah sederhana di bawah ini!

Langkah kegiatan:

1. Buka aplikasi Archicad

2. Mempublish Denah, Tampak B1, Tampak B2, Tampak B3, Tampak B4,
Potongan B1 dan Potongan B2

3. Ikuti tutorial yang diberikan guru

4. Save gambar pada “Drive D” dengan format single file (pdf)

NAMA_KELAS_PUBLISH

Lembar Penilaian:

NO. Nama Siswa Kelas Penerapan Proses Progres

K3 Kerja Pekerjaan

dst
RUBRIK PENILAIAN
ASPEK Belum Cukup Kompeten Kompeten (71-90) Sangat
Kompeten (0-60) (61-70) Kompeten (91-
100)
Penerapan K3 Tidak Menerapkan K3 Menerapkan K3 Menerapkan K3
Menerapkan K3 (memakai alas (memakai alas (memakai alas
(memakai alas kaki, menyalakan kaki, menyalakan kaki,
kaki, stabilizer, dan stabilizer, dan menyalakan
menyalakan menyimpan file menyimpan file stabilizer, dan
stabilizer, dan pekerjaan (save)) pekerjaan (save)) menyimpan file
menyimpan file Tetapi hanya 1 Tetapi hanya 2 pekerjaan
pekerjaan aspek aspek (save))
(save))
Proses Kerja Proses kerja Proses kerja cukup Proses kerja Proses kerja
tidak sesuai tutorial guru sesuai dengan sangat sesuai
sesuai/melencen tutorial guru dengan tutorial
g dari tutorial guru
guru
Progres Siswa Siswa mempublish Siswa Siswa
Pekerjaan mempublish Denah, Tampak B1 mempublish mempublish
Denah dan dan Tampak B2 Denah, Tampak Denah, Tampak
Tampak B1 B1, Tampak B2, B1, Tampak B2,
dan Potongan B1 Tampak B3,
Tampak B4,
Potongan B1
dan Potongan
B2

Asesment Sumatif

Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat!

1) Ceritakan secara singkat sejarah konsep BIM pada akhir tahun 1970-an!
2) Ceritakan dengan kata-kata sendiri apa yang dimaksud dengan BIM?
3) Apa keuntungan BIM dibangingkan dengan metode konvensional?
4) Siapakah yang terlibat dalam penggunaan BIM?
5) Apakan model 3D selalu disebut dengan BIM?jelaskan!
6) Bagaimana BIM dalam efisiensi proyek?
7) Apakah yang kamu ketahui tentang:
a. BIM level 0
b. BIM level 1
c. BIM level 2
d. BIM level 3
8) Jelaskan maksud dari Dimensi Konstruksi BIM 3D
9) Bagaimana cara menginstal Archicad
10) Aplikasi apa saja yang bisa digunakan untuk BIM?
 Rumusan penilaian :
Nilai = (total skor perolehan/total skor ) x 10
Total Skor = 100

REFLEKSI GURU

- Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai denga napa yang saya
rencanakan?

- Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?

- Apa solusi untuk hal tersebut?

- Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?

- Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

- Apakah yang kalian pahami hari ini?

- Bagian mana yang belum dipahami?

- Apakah asesmen membantu kalian?

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Kelompok

Mind Mapping

Tugas: Baca dan pahami bahan bahan bacaan “Sejarah dan Pengertian BIM,
Level, Dimensi dan Siklus BIM” kemudian buat mind mapping dan
presentasikan Bersama kelompok.

Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota Kelompok :

Materi Apa yang didipelajari dari bahan bacaan tersebut

Contoh Mind Mapping

MIND MAPPING
 BAHAN BACAAN SISWA

Pertemuan 1
A. Sejarah Perkembangan BIM
Konsep BIM sudah ada sejak tahun 1970-an. Alat perangkat lunak pertama yang
dikembangkan untuk pemodelan bangunan muncul pada akhir 1970-an dan awal 1980-an,
dan termasuk produk workstation atau stasiun kerja seperti Chuck Eastman’s Building
Description System dan GLIDE, RUCAPS, Sonata, Reflex dan Seri Gable 4D. Aplikasi awal
ini memerlukan perangkat keras yang mahal agar bisa dijalankan sehingga membatasi
adopsi secara luas.

Untuk lebih lengkap mengenai materi ini anda dapat klik tautan berikut
https://drive.google.com/drive/folders/1uRnKa5M6upURLzMJ8tJNPSMprCOes6-
V?usp=sharing
atau scan barcode di samping

SCAN ME 😊
B. Definisi BIM
Menurut ISO 19650: 2019 mendefinisikan BIM sebagai penggunaan representasi
digital bersama dari aset yang dibangun untuk memfasilitasi desain, konstruksi dan proses
operasi untuk membentuk dasar yang dapat diandalkan untuk pengambilan keputusan.
BIM adalah sebuah metode pendekatan baru dalam desain dan dokumentasi sebuah
proyek. Metode ini menggunakan solusi berbasis informasi dan teknologi modeling yang
memungkinkan otomasi produksi gambar, analisis desain, simulasi, schedule, perhitungan
volume, RAB, dan terlebih lagi mampu menstimulasi tim desainer untuk fokus pada proses
desain dan pengambilan keputusan.

Dokumentasi yang menumpuk pada proyek konvensional

Untuk lebih lengkap mengenai materi ini anda dapat klik tautan berikut
https://drive.google.com/drive/folders/1uRnKa5M6upURLzMJ8tJNPSMprCOes6-
V?usp=sharing
atau scan barcode di samping

SCAN ME 😊

Berikut ini adalah video mengenai definisi Definisi Bim Dari 2D, 3D, 4D, 5D, 6D, 7D (Bahasa
Indonesia)

https://youtu.be/eCAk98HNoyk
C. Level Dimensi dan Siklus BIM
Konsep kerja kolaboratif menjadi semakin populer: itulah mengapa penting bagi semua pemangku
kepentingan yang terlibat dalam proyek untuk mengetahui tingkat kematangan BIM. Ada berbagai
tingkat kolaborasi bersama dalam sebuah proyek, yang dikenal sebagai tingkat kematangan BIM.
1. BIM Level 0 (kolaborasi rendah)
2. BIM level 1 (kolaborasi parsial)
3. BIM level 2 (kolaborasi penuh)
4. BIM level 3 (integrasi penuh)

Untuk lebih lengkap mengenai materi tujuan, dimensi BIM, Level of Development,
penggunaan BIM pada siklus bangunan, perbedaan CAD dan BIM, manfaat BIM serta
informasi lainnya mengenai BIM anda dapat klik tautan berikut
https://drive.google.com/drive/folders/1uRnKa5M6upURLzMJ8tJNPSMprCOes6-
V?usp=sharing
atau scan barcode di samping

SCAN ME 😊
Pertemuan 2

A. Penggunaan BIM pada Siklus Bangunan

Building Information Modeling (BIM) bisa digunakan untuk survei kondisi existing, program
dan validasi ruang, desain authoring (antara lain meliputi arsitektur, interior, struktur, HVAC,
dll), mock up digital, pilihan desain, komunikasi desain, dokumen desain, desain analisis,
engineering analysis, dan koordinasi desain.

Agar mengetahui lebih banyak mengenai materi BIM pada siklus desain, tahap konstruksi
dan operasi bangunan serta maintenance, serta informasi lainnya mengenai BIM anda dapat
mengunjungi tautan berikut
https://drive.google.com/drive/folders/1uRnKa5M6upURLzMJ8tJNPSMprCOes6-
V?usp=sharing
atau scan barcode di samping

SCAN ME 😊

B. Pengenalan Dasar Archicad

Ada bayak aplikasi yang bisa kita gunakan untuk menerapkan BIM pada proyek bangunan, seperti
sketchup, Autodesk Revit dan juga Archicad. Pada pembelajaran kali ini yang kita akan gunakan adalah
aplikasi Archicad. Archicad adalah perangkat lunak arsitektur 3D terbaik yang harus dicoba untuk
mendukung pekerjaan desain sehingga akan meningkatkan produktivitas Anda.
Kita bisa mendapatkan aplikasi Archicad versi edukasi secara gratis melalui situs resminya yaitu
graphisoft.com

Buka link berikut untuk memandu anda mendapatkan aplikasi Archicad secara gratis
https://drive.google.com/file/d/1o0Yfdsyguf_Bbm-J4raMDF52NgvQpBWm/view?usp=sharing
SCAN ME
Setelah kita mendapatkan aplikasi Archicad Langkah selanjutnya adalah menginstal aplikasi tersebut,
berikut ini adalah Langkah-langkah penginstalannya:
1. Matikan antivirus dan internet terlebih dahulu
2. Gunakan perangkat lunak Winrar terbaru untuk mengekstrak file
3. Memproses file .exe untuk menginstal aplikasi
4. Tunggu hingga aplikasi terinstal di komputer Anda
5. Buka email yang terdapat lisensi/serial number dari Archicad
6. Salin dan tempel file crack ke folder instalasi

Untuk bisa menggunakan Archicad maka kita perlu mengenal tools maupun pengaturan lainnya,
materi tersebut dapat dilihat pada link berikut
https://drive.google.com/file/d/1_pngWpGyQcn6ximsR78AmSKMCL75vzIP/view?usp=sharing,

SCAN ME

a. Pembuatan Denah, Tampak, Potongan pada Archicad

Sebelum kita membuat denah di Archicad tentunya kita perlu menyiapkan rancangan denah
yang akan dibuat. Buka aplikasi Graphisoft Archicad kemudian setting ukuran dan atur layer.
Menyiapkan Grid Snap, Caranya pilih View > Grid Snap Options> Construction Grid , sehingga
gerakan kursor sesuai Grid. Misal Main Grid= 100, Snap Grid =50 kemudian klik OK.
Setelah itu kita gambar dindingnya, Klik Wall di Toolbar. Klik Setting Dialog berikutnya untuk
mengatur parameternya.
contoh: Tinggi dinding= 350, Absolute Base Hight (dasar tembok)=30, Construction Method=Center,
Wall Thickness=15 , Kemudian Klik OK.
Untuk bisa menggambar membuat denah, tampak dan potongan kita bisa membaca materi berikut
https://www.flipbookpdf.net/web/site/ceae4a38538c6285e6c7cf969a20d21b9a103082202112.pdf.h
tml#page/4
Atau scan barcode di samping
 b. Mempublish gambar kerja
Setelah membuat gambar perencanaan denah, tampak, potongan, perspektif, tentunya kita
ingin hasil gambar kita di Print atau di plot. Pada software Archicad ini untuk mengatur settingan
layout dipermudah dengan hanya beberapa settingan. Salah satu kelebihan Archicad ini adalah
membuat layout pada menu Layout book, dimana kita hanya mengatur settingan awalnya, dan untuk
seterusnya akan mengikuti settingan yang telah kita buat.
Pada link berikut terdapat penjelasan lengkap mengenai pembuatan layout dan cara mempublish
gambar kerja http://yudha-arch.blogspot.com/2009/08/settings-layout-Archicad-untuk-plot.html

c. Rendering pada Archicad

Rendering merupakan proses mengubah model 3D yang kita buat menjadi gambar yang
memiliki keadaan senyata mungkin seperti halnya model tersebut berada di dunia nyata. Tujuan
melakukan rendering sendiri ialah agar model 3D yang dibuat mempresentasikan apabila model
tersebut dibuat di dunia nyata.

Contoh gambar yang sudah dirender

Sumber: https://3.bp.blogspot.com

Untuk dapat melakukan rendering pada Archicad terdiri dari beberapa proses yang cukup
sederhana yaitu pilih model – tentukan material yang digunakan – pengaturan lingkungan –
lakukan rendering.
agar mudah memahami proses rendering, berikut adalah link
http://agussoen.blogspot.com/2012/12/edukasi-rendering-3d-
Archicad.html yang terdapat Langkah-langkah menambahkan objek dan
render background supaya hasil gambar lebih terlihat nyata.

BELAJAR DARI YOUTUBE

Belajar memang bisa dilakukan lewat berbagai cara. Salah satunya adalah dengan menonton
channel Youtube. Ada banyak Channel Youtube di Indonesia untuk belajar desain ataupun cara
menggambar menggunakan Archicad. Berikut rekomendasi channel Youtube berbahasa Indonesia
untuk belajar Archicad.

Sumber: chanel youtube Iban, link: https://youtu.be/L5f0oLKAl2o

Sumber: chanel youtube Iban, link: https://youtu.be/6e8kVAb2-ps

Sumber: chanel youtube Iban, link: https://youtu.be/Lym_6Zn9bTg

 JELAJAH INTERNET

Untuk menambah pengetahuan mengenai perencanaan dan perancangan dalam mendesain

bangunan atau kawasan, bisa simak video youtube berikut ini:

Sumber: Chanel Youtube Lole Setiawan Judul: Perencanaan Dan Perancangan Ayung River
Bar And Resto Di Bongkasa Pertiwi, Abiansemal, Badung
Link: https://youtu.be/4fvvhZi5KKQ

Sumber: Chanel Youtube Sianne aw. Judul: Presentasi Studio Perancangan Arsitektur 4 |
Bangunan Pasar Tradisional | Unika Soegijapranata
Link: https://youtu.be/8YYUK-vase8
 PENGAYAAN

Untuk lebih memperkaya pemahaman siswa mengenai BIM silahkan simak video di bawah ini
mengenai Aplikasi BIM yang banyak dipakai di Indonesia, tuliskan ilmu baru apa yang kalian
dapat setelah melihat video tersebut:

sumber: channel youtube BIMTech Indonesia

link https://youtu.be/Vei1qV0FAl0

REMEDIAL

Remedial dilakukan apanila tujuan pembelajaran belum tercapai. Belum tercapainya tujuan
pembelajaran dapat diketahui apabila skor perolehan dari instrument penilaian/assesmen masih
dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Apakah yang dimaksud dengan BIM? Aplikasi apa saja yang bisa digunakan untuk BIM?

Sebutkan keuntungan-keuntungan yang didapatkan jika proyek sudah menggunakan BIM?

 GLOSARIUM

Archicad : perangkat lunak BIM yang dikembangkan oleh Graphisoft yang membantu
arsitek dalam bekerja

Denah : gambar penampang horizontal bangunan gedung atau rumah tinggal

dalam bidang datar sehingga akan terlihat bagian-bagian dalam bangunan
berikut komponen-komponen yang menempel pada bangunan tersebut

Publish : sebuah kegiatan menerbitkan sesuatu atau mengumumkan sesuatu,

sehingga menjadi konsumsi atau bisa dinikmati orang banyak

Rendering : proses dimana objek-objek yang sudah dirancang dan ditetapkan dalam
suatu aplikasi, dikalkulasi menjadi satu gambar bidang rata dengan
mensimulasikan prinsip-prinsip dunia nyata serta mengikuti aturan-aturan
yang sudah ditentukan sebelumnya

DAFTAR PUSTAKA

Murfiheni, Weni. 2021. Seri 1 Sejarah Perkembangan & Pengertian BIM. Cimahi:
BBPPMPV BMTI Cimahi

Murfiheni, Weni. 2021. Seri 2 Level, Dimensi dan Software BIM. Cimahi: BBPPMPV BMTI
Cimahi

Murfiheni, Weni. 2021. Seri 3 Penggunaan BIM Pada Tahap Siklus Bangunan. Cimahi:
BBPPMPV BMTI Cimahi

Widya Utama, Aditya. “Persiapan Sebelum Membuat Desain di Archicad”.

https://www.academia.edu/31913983/Belajar_Mudah_dan_Praktis_Archi_CAD_B
uku_1. Diakses pada 03 November 2021

“Belajar Mudah Archicad”. https://id.scribd.com/doc/100400879/totorial-ARCHICAD.

Diakses pada 04 Desember 2021 pukul 17.00

“Mengenal fitur Archicad, part 1” http://agussoen.blogspot.com/2012/11/mengenal-fitur-

archicad-part-1.html. Diakses pada 04 Desember 2021 pukul 20.00
“Edukasi: Rendering 3D Archicad Part 3” http://agussoen.blogspot.com/2012/12/edukasi-
rendering-3d-Archicad.html. Diakses pada 04 Desember 2021 pukul 20.00

“Setting layout plot Archicad untuk gambar part 1” http://yudha-

arch.blogspot.com/2009/08/settings-layout-Archicad-untuk-plot.html. Diakses
pada 05 Desember 2021 pukul 07.00