Bab 1 Eksponen Dan Logaritma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 SIDOARJO
Kelas/Semester : X/Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Eksponen dan Logaritma
Alokasi Waktu : 12 × 45 menit (3 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural berdasarkannya rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan
perilaku peduli lingkungan.
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan
karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa
kebenaran langkah-langkahnya.
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa
eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat
dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menemukan rumus pangkat negatif, pangkat nol, pangkat positf dan
pangkat pecahan dari barisan bilangan berpangkat
3.1.2 Mengidentifikasi bilangan bentuk akar.
3.1.3 Menngoperasikan bilangan bentuk akar
4.1.1 Menenukan sifat – sifat operasi logaritma
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengesplorasikan,
mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan, peserta didik dapat:
1. Menenukan konsep bentuk suatu bilangan berpangkat dengan
pemahamannya sendiri.
2. Menemukan rumus pangkat negatif, pangkat nol, pangkat positf dan
pangkat pecahan dari barisan bilangan berpangkat.
3. Menerapkan konsep / prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
berhubungan dengan eksponen atau bilangan berpangkat
4. Mengidentifikasi bilangan bentuk akar.
5. Membedakan bentuk akar dan bilangan berpangkat.
6. Mengoperasikan bilangan bentuk akar.
7. Menemukan konsep dasar logaritma.
8. Menentukan Sifat – sifat operasi logaritma.
9. Menerapkan sifat – sifat operasi logaritma dalam pemecahan masalah.
E. Materi Ajar
1. Materi Konsep
2. Materi Prinsip
Materi konsep dan materi prinsip terlampir.
F. Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Student Teams Achievement Division
(STAD)
Pendekatan : Saintifik (scientific)
Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab
dan tugas
G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
Media dan Alat : Spidol, Lembar Aktifitas Siswa (LAS) , LCD Proyektor,
papan tulis, Lembar penilaian, dan laptop.
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas X, Kemendikbud Republik
Indonesia 2013.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Sintaks STAD
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan 10

dengan salam pembuka. menit
2. Guru meminta salah satu
siswa untuk memimpin
berdo’a untuk memulai
pembelajaran.
3. Guru mengecek presensi
kehadiran siswa.
4. Guru menyampaikan judul
materi yang akan dipelajari
hari ini.
5. Guru menyampaikan KI, KD,
Indikator serta tujuan
pembelajaran.
6. Guru memberikan gambaran
tentang pentingnya
memahami konsep eksponen
memberikan gambaran
tentang konsep ekspnen
dalam kehidupan sehari-hari.
Inti Mengomunikasikan Menyampaik 70

an materi. menit
Guru memberikan penerapan/
materi konsep eksponen
(bilangan pangkat) kepada siswa
secara garis besar.
Mengamati
1. Siswa dibagi kedalam
beberapa kelompok dengan
tiap kelompok terdiri dari 4-
5 siswa.
2. Guru mengamati siswa
ketika pembagian kelompok
agar siswa tetap disiplin dan
tidak ramai.
Mengasosiasi Belajar
kelompok.
1. Guru memotivasi siswa
untuk bertukar informasi
dengan anggota
kelompoknya, dimana siswa
harus saling mengajari antar
anggota kelompoknya.
2. Siswa diminta untuk
membuat rangkuman materi
yang telah didiskusikan
dengan anggota
kelompoknya.
Menanya
Guru meminta siswa untuk
bertanya kepada kelompok lain
dan menginstruksikan kepada
kelompok lain untuk menjawab
pertanyaan tersebut.
Mengeksplorasi Kuis.
1. Guru memberikan kuis

secara individual.
2. Guru meminta tiap-tiap
anggota kelompok untuk
mengerjakan sendiri tanpa
sedikitpun mendapatkan
bantuan dari anggota
kelompoknya. Peningkatan
skor kuis
Guru menentukan peningkatan individu.
skor individu. Hasil dari kuis ini
dijadikan skor kelompok,
sehingga akan diketahui
kelompok yang melakukan
diskusi dengan baik.
Penutup 1. Guru memberikan Penghargaan 10

penghargaan kepada kelompok. menit
kelompok yang perolehan
nilai kuis tertinggi.
2. Guru bersama siswa diminta
menyimpulkan mengenai
pembelajaran hari ini dengan
bantuan presentasi komputer.
berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan belajar dan
memberikan pesan untuk
tetap belajar.
Pertemuan Ke-2
Alokasi
Waktu

dengan salam pembuka menit
pembelajaran.
kehadiran siswa.
hari ini.
pembelajaran.
6. Siswa diingatkan kembali
tentang materi sebelumnya.
tentang pentingnya
memahami operasi pada
bentuk akar dalam kehidupan
sehari-hari.
Inti Mengomunikasikan 70
menit
Guru memberikan penerapan/ Menyampaik
materi operasi pada bentuk akar an materi.
kepada siswa secara garis besar.
Mengamati
tiap kelompok terdiri dari 4-
5 siswa.
2. Guru mengamati siswa
ketika pembagian kelompok
agar siswa tetap disiplin dan
tidak ramai.
Mengasosiasi
untuk bertukar informasi Belajar
dengan anggota kelompok.
kelompoknya, dimana siswa
dengan anggota
kelompoknya.
Menanya
Mengeksplorasi
secara individual.
2. Guru meminta tiap-tiap Kuis.
kelompoknya.
Guru menentukan peningkatan
skor individu. Hasil dari kuis ini
dijadikan skor kelompok, Peningkatan
sehingga akan diketahui skor kuis
kelompok yang melakukan individu.

penghargaan kepada
kelompok yang perolehan kelompok. menit
tetap belajar.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu

dengan salam pembuka menit
pembelajaran.
kehadiran siswa.
hari ini.
pembelajaran.
6. Siswa diingatkan kembali
tentang materi sebelumnya.
tentang pentingnya
memahami konsep logaritma
dan sifat – sifatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Inti Mengomunikasikan 70
menit
Guru memberikan penerapan/ Menyampaik
materi konsep logaritma dan an materi.
sifat – sifatnya kepada siswa
secara garis besar.
Mengamati
tiap kelompok terdiri dari 4-5
siswa.
2. Guru mengamati siswa ketika
pembagian kelompok agar
siswa tetap disiplin dan tidak
ramai.
Mengasosiasi
untuk bertukar informasi
dengan anggota Belajar
kelompoknya, dimana siswa kelompok.
dengan anggota
kelompoknya.
Menanya
Mengeksplorasi
secara individual. Kuis.
2. Guru meminta tiap-tiap
kelompoknya.
Guru menentukan peningkatan
skor individu. Hasil dari kuis ini Peningkatan
dijadikan skor kelompok, skor kuis
sehingga akan diketahui individu.
kelompok yang melakukan

penghargaan kepada kelompok. menit
kelompok yang perolehan
tetap belajar.
I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis, worksheet
Prosedur Penilaian:
Teknik
No. Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam Pengamatan Selama pembelajaran
pembelajaran eksponen dan saat diskusi
dan logaritma.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali Pengamatan Penyelesaian tugas
pengertian eksponen dan tes individu dan
dan logaritma secara kelompok
tepat, sistematis
Teknik
No. Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
dan benar.
b. Menentukan eksponen
dan logaritma secara
tepat dan kreatif.
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas
konsep/prinsip dan (baik individu maupun
strategi pemecahan kelompok) dan saat
masalah yang relevan diskusi
yang berkaitan dengan
eksponen dan
logaritma.
J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

1. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
Penilaian sikap sedang berlangsung selama proses belajar mengajar.
2. Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan dengan mengamati keaktifan siswa
dalam melaksanakan tugas.
3. Lembar Pengamatan Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memberikan tugas LAS untuk
nilai kelompok dan soal-soal untuk individu.
Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
Sidoarjo, 15 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 2 Sidoarjo Guru Mata Pelajaran
IDA RAHMATIYAH, S. Ag ANNISA ATUS SOLICHAH, S.Pd

NPA. 13241100604
MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
1. Materi Konsep
Eksponen adalah bilangan berpangkat. Bentuk umum sungsi eksponen adalah
dengan a≥0 dan a≠ 1
Bentuk a ndisebut sebagai bentuk eksponensial atau perpangkatan, dengan a
disebut basis atau bilangan pokok dan n disebut eksponen atau pangkat.
2. Materi Prinsip
Sifat-sifat eksponen
Jika a dan b adalah bilangan real (a≠ 0 dan b ≠ 0 ¿ serta m dan n adalah
bilangan rasional, maka :
m n m +n
i. a ∙ a =a
m
a m−n
ii. n
=a
a
iii. ¿
iv. ¿
n n
a a
v. =
b bn
1
vi. a =a
0
vii. a =1
−n
viii. a =¿
m
ix.
n
Pertemuan Ke-2
1. Materi Konsep
Persamaan eksponen adalah suatu persamaan yang pangkatnya (eksponen),
bilangan pokoknya, atau bilangan pokok dan eksponennya memuat satu
variabel.
2. Materi Prinsip
Bentuk-bentuk persamaan eksponen
a. Jika a f (x)=1 ( a> 0 dan a ≠1 ) , maka f ( x )=0
b. Jika a f (x)=a p ( a>0 dan a ≠ 1 ) , maka f ( x ) =p
c. Jika a f (x)=ag (x) ( a> 0 dan a≠ 1 ) , maka f ( x )=g(x )
d. Jika a f (x)=b f (x) ( b> 0 dan b ≠1 ) , maka f ( x )=0
Bentuk pertidaksamaan eksponen

1) Untuk 0< a<1 atau a=¿ pecahan
f (x) g (x)
a. a ≥a =¿ f ( x ) ≤ g( x)
b. a f (x) ≤ ag (x)=¿ f ( x ) ≥ g(x)
2) Untuk a> 1
f (x) g (x)
a. a ≥a =¿ f ( x ) ≥ g( x)
b. a f (x) ≤ ag (x)=¿ f ( x ) ≤ g (x)
Pertemuan ke-3
1. Materi Konsep
2. Bentuk eksponen atau perpangkatan dapat dituliskan dalam bentuk logaritma.
Logaritma adalah operasi matematika yang merupakan kebalikan dari
pangkat atau eksponen.
3. Materi Prinsip
Bentuk umum dasar logaritma a b=c dengan a> 0 dana ≠ 1ditulis sebagai
a log c=b
Sifat – sifat logaritma
a. a log a=1
b. a log 1=0
c. a log ( c x d ) =alog c+ alog d
Persamaan Logaritma
a. a log f ( x )=alog p=¿ f ( x )= p
Syarat : f (x)>0
b. a log f ( x )=alog g (x)=¿ f ( x )=g(x )
Syarat : f (x)>0 , g (x) > 0
Pertidaksamaan logaritma
a. Untuk 0< a<1
1) a log f ( x ) ≤ alog g ( x )=¿ f ( x ) ≥ g (x)
2) a log f ( x ) ≥ alog g ( x )=¿ f ( x ) ≤ g (x)
Syarat : f ( x ) >0 , g ( x )> 0
b. Untuk 0>1
3) a log f ( x ) ≤ alog g ( x )=¿ f ( x ) ≤ g (x)
4) a log f ( x ) ≥ alog g ( x )=¿ f ( x ) ≥ g (x)
Syarat : f ( x ) >0 , g ( x )> 0
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran eksponen dan logaritma.
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan
tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Berilah tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
... ....................................
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

yang relevan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan materi
eksponen dan logaritma.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan
konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan materi eksponen dan logaritma.
3. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan
konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan
dengan materi eksponen dan logaritma.
Berilah tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
No. Nama Siswa
pemecahan masalah
KT T ST
1
2
... ..........................
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
KISI – KISI DAN BUTIR SOAL KUIS I
Materi : Eksponen dan logaritma
Kompetensi Dasar :
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai

dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
No Indikator Butir Soal No. Skor

Soal Maks.
1. 3.1.1Menemukan Nyatakan bilangan perpangkatan 1 10
rumus berikut kedalam perkalian
pangkat berulang kemudian tentukan
negatif, hasilnya:
0 3
pangkat nol, a. 2 x5
pangkat b. 5
3 x3
−2
positf dan
pangkat
pecahan dari
barisan
bilangan
berpangkat
2 3.1.2Mengidentifik Sederhanakan bentuk akar berikut 2 10
asi bilangan √ 75 !
bentuk akar.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN
LEMBAR AKTIVITAS SISWA I (SOAL KUIS I)
Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 Sidoarjo
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi : Eksponen dan Logaritma
Nama : ........................................................
Kelas : .......................................................
Nomor Absen : ........................................................
Selesaikan soal-soal berikut dengan percaya diri, teliti, dan jujur !
1. Nyatakan bilangan perpangkatan berikut kedalam perkalian berulang

kemudian tentukan hasilnya:
a. 20 x 53
b. 35 x 3−2
2. Sederhanakan bentuk akar berikut √ 75 !

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
Catatan:
Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk
jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman,
komunikasi matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), penalaran
(logis), serta ketepatan strategi memecahkan masalah.
No Alternatif Jawaban Skor

1. a.20 x 53 =1 x ( 5 x 5 x 5 )¿ 1 x ( 125 )=125 5
−2 1 1
b. 35 x 3 =3 x 3 x 3 x 3 x 3 x x
3 3
¿ 27 5
Jumlah Skor 10
2. √ 75 = √ 25 x 3 = √ 25x √ 3 = 5 √ 3 10
Jumlah Skor 10
Perhitungan Skor :
Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal
KISI – KISI DAN BUTIR SOAL KUIS II
Kompetensi Dasar :
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai

dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.

Soal Maks.
1. 3.1.3Menngoperasi Selesaikan operasi bilangan berikut : 1 10
kan bilangan a. ¿
bentuk akar b. √ 3 ×3 √ 2+ 5 √ 6
c. 2 ( √ 36 : √ 9 )−( 2 √ 12: √ 3 ) =( 2 √ 4 )
LEMBAR AKTIVITAS SISWA II (SOAL KUIS II)
Nama : ........................................................
Kelas : .......................................................
Nomor Absen : ........................................................
Selesaikan operasi bilangan berikut :

a. ¿
b. √ 3 ×3 √ 2+ 5 √6
c. 2 ( √ 36 : √ 9 )−( 2 √ 12: √ 3 ) =( 2 √ 4 )
Catatan:

1. a. ¿ 2
b. √ 3 ×3 √ 2+ 5 √6 =( √ 3 ×3 × √2 ) +5 √ 6 6
= ( 3 × √ 6 )+ 5 √ 6¿ 3 √ 6+5 √ 6
¿8 √6
c. 2 ( √ 36 : √ 9 )−( 2 √ 12: √ 3 ) =( 2 √ 4 ) −( 2 √ 4 )
¿0
2
Jumlah Skor 10
Perhitungan Skor :

Nilai = x 100
KISI – KISI DAN BUTIR SOAL KUIS III
Kompetensi Dasar :
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa

eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat-
sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.

Soal Maks.
1. 4.1.1Menerapkan 1. Tentukan nilai dari 1 10
sifat-sifat 3 log24−3 log8 +3 log9
operasi
logaritma 2. Jika 8 log 5=2 a ,maka5log 32
dalam Adalah
pemecahan
masalah
LEMBAR AKTIVITAS SISWA III (SOAL KUIS III)
Nama : ........................................................
Kelas : .......................................................
Nomor Absen : ........................................................
1. Tentukan nilai dari

3 log24−3 log8 +3 log9
2. Jika 8 log 5=2 a , maka5log 32

adalah
Catatan:

1. a. 3 log24−3 log8 +3 log9 5
2
3 log ( 8 ×3 ) −3log 8+ 3log 3 3 log 8+3log 3−3 log 8+2. 3log 3
3 log 8+1−3 log 8+2.1 ¿ 1+2=3
log 5
b. 8 log 5=2 a → =2 a
log 8
log 5 log 5 log 5
=2 a → =2 a → =2 a
log 8 log 2
3
3. log 2 5
log 5
→ =6 a=2 log 5
log 2
Jadi
1 1 5
5log 32=5log 2 ¿ 5. 5log 2
5
¿ 5. ¿ 5. =
2 log5 6a 6a
Jumlah Skor 10
Perhitungan Skor :

Nilai = x 100

Bab 1 Eksponen Dan Logaritma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bab 1 Eksponen Dan Logaritma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 SIDOARJO

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Eksponen dan Logaritma

Alokasi Waktu : 12 × 45 menit (3 x pertemuan)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi konsep dan materi prinsip terlampir.

Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan 10

Inti Mengomunikasikan Menyampaik 70

1. Guru memberikan kuis

Penutup 1. Guru memberikan Penghargaan 10

Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan 10

Penutup 1. Guru memberikan Penghargaan 10

Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan 10

Penutup 1. Guru memberikan Penghargaan 10

I. Penilaian Hasil Belajar

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.

Sidoarjo, 15 Juli 2022

IDA RAHMATIYAH, S. Ag ANNISA ATUS SOLICHAH, S.Pd

Bentuk pertidaksamaan eksponen

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran eksponen dan logaritma.

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Berilah tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah

Berilah tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

KISI – KISI DAN BUTIR SOAL KUIS I

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Eksponen dan logaritma

3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai

No Indikator Butir Soal No. Skor

LEMBAR AKTIVITAS SISWA I (SOAL KUIS I)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 Sidoarjo

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Eksponen dan Logaritma

Selesaikan soal-soal berikut dengan percaya diri, teliti, dan jujur !

1. Nyatakan bilangan perpangkatan berikut kedalam perkalian berulang

2. Sederhanakan bentuk akar berikut √ 75 !

No Alternatif Jawaban Skor

Jumlah skor yang diperoleh

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Eksponen dan logaritma

3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai

No Indikator Butir Soal No. Skor

LEMBAR AKTIVITAS SISWA II (SOAL KUIS II)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 Sidoarjo

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Eksponen dan Logaritma

Selesaikan soal-soal berikut dengan percaya diri, teliti, dan jujur !

Selesaikan operasi bilangan berikut :

No Alternatif Jawaban Skor

Jumlah skor yang diperoleh

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Eksponen dan logaritma

4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa

No Indikator Butir Soal No. Skor

LEMBAR AKTIVITAS SISWA III (SOAL KUIS III)

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 2 Sidoarjo

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Eksponen dan Logaritma

Selesaikan soal-soal berikut dengan percaya diri, teliti, dan jujur !

1. Tentukan nilai dari