RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 002 TANJUNG SUM

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : Pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup
Muatan Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan: ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi 3.1.1 Menentukan hasil kali dua bilangan
hitung pada bilangan cacah. cacah dengan hasil sampai 1.000.

2 4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Memecahkan masalah sehari-hari

melibatkan penggunaan sifat- yang melibatkan perkalian.
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mementukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil
sampai 1.000 dengan benar
2. Setelah mengamati contoh siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dengan benar

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Salam pembuka 15 menit
 berdoa bersama untuk mengawali kegiatan
pembelajaran.yang dipimpin oleh salah satu siswa
(Beriman, Berakhlaq mulia & Bertaqwa kepada
Tuhan YME)
 menyanyikan lagu nasional (INDONESIA RAYA)
 Guru menanyakan kabar hari ini
 Presensi kehadiran siswa oleh guru.
Apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran\

 Peserta didik menyimak penjelasan dari guru

tentang materi yang sudah dipelajari dan
mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
 Guru memandu peserta didik untuk melihat gambar
yang ditampilkan
 Melakukan ice breaking

Inti Fase 1 : Orientasi siswa pada masalah 40 menit

• Guru memandu peserta didik mengidentifikasi
permasalahan dengan menampilkan media konkret
kepada peserta didik.
• Siswa mengganalisis sebuah permasalahan yang di
ajukan guru, seperti :
Udin mempunyai 2 kotak kelereng, di dalam
kotak masing-masing terdapat 10 buah kelereng,
berapa banyak kelereng udin semuanya ?...
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai
operasi hitung perkalian dengan penjumlahan
berulang, melalui media konkrit.

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar

• Guru membentuk kelompok (terdiri dari 4-5 orang

setiap kelompok).
• Guru mengkondisikan peserta didik untuk berada
pada kelompoknya.
• Guru memberikan LKPD dan mengarahkan peserta
didik untuk mengerjakan LKPD dalam diskusi
kelompok sesuai petunjuk belajar
• Peserta didik melaksanakan instruksi yang ada
dalam LKPD.

Fase 3: Membimbing investigasi/penyelidik an

individu maupun kelompok

▪ Masing-masing peserta didik mencari informasi dari

buku paket mengenai permasalahan terkait media
konkret perkalian bilangan pada LKPD yang telah
disiapkan.
▪ Peserta didik saling berdiskusi dengan bimbingan
guru untuk menyelesaikan permasalahan pada
LKPD .
▪ Peserta didik berani mengungkapkan gagasannya.
▪ Guru membimbing peserta didik untuk
mengumpulkan informasi dan mengisi LKPD
dengan teliti dan berurutan.
▪ Guru memantau jalannya diskusi dan membantu
kelompok yang mengalami kesulitan

Fase 4: Mengembangkan dan menyajikan

penyelesaian masalah
▪ Guru meminta salah seorang siswa perwakilan dari
setiap kelompok untuk membacakan hasil diskusi
kepada kelompok lain
▪ Guru memberikan kesempatan kepada kelompok
lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang
tampil
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
▪ Siswa secara bergantian maju kedepan untuk
melaporkan hasil diskusinya
▪ Kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok
yang maju kedepan
▪ Siswa dan guru bersama-sama membahas hasil
diskusi

Fase 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah

▪ Guru dan peserta didik melakukan analisis serta

evaluasi terhadap pemecahan masalah.
▪ Siswa menjawab soal evaluasi secara individu.
Penutup • Guru mengajak siswa untuk untuk melakukan 15 menit
refleksi dan menyimpulkan pembelajaran hari ini
• Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
berdoa penutup
• Salam penutup

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Media Konkret Kelereng
 Media gambar
 Buku teks siswa dan guru.

Mengetahui Teluk Dalam , 29 November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas III

BASYARUDIN,S.Pd IDA ERWIN,S.Pd

NIP. 196501061988071001 NIP. 198406102023212032
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Menyelesaikan soal perkalian

G. METODE PEMBELAJARAN
 Model : Problem Based Learning
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
LAMPIRAN 2
Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

10

11

12

13

14

15

16

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Tugas Kelompok

Lembar Penilaian Pengetahuan (Matematika)

Jumlah Benar Nilai

No Nama
1 2 3 4 5 Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Skor Penilaian :

Jumlah
benar X 100 = Nilai
Jumlah Soal
Tugas Individu

Lembar Penilaian Pengetahuan (Matematika)

Jumlah Benar Nilai

No Nama
1 2 3 4 5 Akhir
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Skor Penilaian :

Jumlah
benar X 100 = Nilai
Jumlah Soal
Rubrik : Penilaian Berdiskusi

Mengeluarkan
Keaktifan Tertib
Pendapat
No Nama
Belum Belum Belum
Terlihat Terlihat Terlihat
Terlihat Terlihat Terlihat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

2. Pengetahuan: tes tertulis

a. Latihan soal matematika.
Jumlah soal 4.
Nilai maksimal 100.
Nilai = (jumlah benar : 4) x 100
Hitunglah perkalian di bawah ini dengan mengunakan penjumlahan berulang…
1. 6 x 3 =
2. 12 x 4 =
3. 18 x 4 =
4. 20 x 4 =
ANALISIS SOAL EVALUASI

Mata Pelajaran Terpadu : Matematika

Kelas : III (Tiga) Semester 1

Soal Skor
No Nama Siswa %
1 2 3 4 5 Total
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Lembar Refleksi

Untuk Guru
Belum
No. Refleksi dari Rencana Aksi Terlaksana
Terlaksana
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai Langkah- langkah
1 pembelajaran

2 Guru membawa media pembelajaran

Guru membimbing siswa saat bekerjakelompok
3

Guru memberikan penguatan kepadasemua siswa

4

Lembar Refleksi

Untuk Siswa
Belum
No. Refleksi dari Rencana Aksi Terlaksana
Terlaksana
Siswa yang kurang aktif dalam diskusi kelompok diberi perhatian kusus
1

Siswa yang kurang motivasi dalambelajar diberi penguatan oleh guru

2

Siswa yang masih rendah

3 pemahamannya dalam belajardiberikan remedial