E.

Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific Learning dan TPACK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis
Masalah) Metode Pembelajaran : Cooperative Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Power Point, Gambar, Video,
Pretes : https://wordwall.net/id/resource/35187215
Rukun Wudu :https://www.youtube.com/watch?v=invo8lpuNrI
Sunah wudu :https://www.youtube.com/watch?v=A7MrDG-s544
Yang membatalkan wudu : https://www.youtube.com/watch?v=gEbOS5hI8sg

b. Alat : Buku, twin mirror

c. Sumber Pembelajaran:
• Buku Guru Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas II, Kemendikbud,
Revisi 2017.
• Buku Siswa Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas II, Kemendikbud,
Revisi 2017.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Orientasi
1. Menyiapkan Peserta didik secara fisik dan psikis untuk
mengikuti proses pembelajaran:
• Guru membuka pembelajaran dengan salam,
menanyakan kabar. (PPK)
• Kelas dilanjutkan dengan doa (bertakwa) dipimpin
oleh salah seorang Peserta didik. Peserta didik yang
diminta membaca doa ditunjuk secara bergantian
(menanamkan jiwa kepemimpinan secara
merata/berkebinekaan global). (PPK)
• Peserta didik diminta untuk memeriksa kerapian diri
dan kebersihan kelas (menanamkan sikap mandiri dan
akhlak mulia). (PPK)
• Peserta didik diminta membaca surat pendek sebagai
pembiasaan (PPK) 7 menit
• Guru mengecek kehadiran Peserta didik. (PPK)
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
KD, tujuan, dan aktivitas pembelajaran, KKM pada
pembelajaran yang akan dilakukan. (TPACK)
Apersepsi
3. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman Peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
4. Guru mengajukan pertanyaan pembuka yang berkaitan
dengan pelajaran yang akan dilakukan (Pretest).
Motivasi
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
Kegiatan Inti Mengamati 18 menit
Fase 1 ● Peserta didik Mengamati permasalahan yang disajikan
(Orientasi pada tayangan slide/PPT
Peserta didik
kepada ● Peserta didik mengidentifikasi masalah-masalah yang
masalah) muncul pada slide PPT yang disajikan (literasi,
TPACK, Critical thinking)

Menanya
● Peserta didik menyimak pertanyaan yang diajukan
guru tentang isi cerita yang ditayangkan kemudian
memberikan jawaban, dan mendapatkan stimulus dari
guru (Critical Thinking)
● Peserta didik mendengarkan penguatan dari guru atas
apa yang dikemukakan oleh peserta didik dan
mengaitkannya dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.

Ayo Berdiskusi
Fase 2 1. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok
(Mengorganis terdiri dari 5 orang (Colaboration)
asikan siswa 2. Peserta didik diberi tugas untuk menganalisis
dalam belajar) peristiwa pada teks bacaan yang diberikan
3. Peserta didik dibantu mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah tersebut. (Literasi)
Fase 3
(Membimbing Mengumpulkan data
penyelidikan ● Guru mengkondisikan peserta didik untuk dapat
individual mengerjakan LKPD yang diberikan dengan cara
maupun mencari dari buku-buku referensi yang tersedia
kelompok) (Literasi)

Fase 4 Mengasosiasi
(Mengembang ● Siswa menuliskan laporan hasil kegiatan. Hasil
kan laporan semua kelompok dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelas. (Colaboration)
dan
menyajikan
Mengkomunikasikan
hasil karya)
● Siswa secara berkelompok membacakan hasil laporan
kelompoknya di depan kelompok-kelompok lain.
Fase 5
Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan
(Menganalisis pemahaman kepada siswa tentang rukun, sunah dan
dan hal yang dapat membatalkan wudu
mengevaluasi ● Guru memberikan skor atau penilaian pada jawaban
proses
tiap kelompok
pemecahan
masalah)
 Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap Peserta didik
dalam pembelajaran yang meliputi sikap sosial dan spiritual

Penutup ● Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 10 Menit

pembelajaran (Creativity)
● Guru memberikan soal evaluasi tentang materi rukun,
sunah dan hal yang dapat membatalkan wudu
● Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung ;
⮚ Apa saja yang telah dipahami Peserta didik?
⮚ Apa yang belum dipahami Peserta didik?
⮚ Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
Materi tentang sub tema:
yang baru dilakukan
● Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua
● Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang Peserta didik. (Religius)

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual: Penilaian Diri ( instrumen terlampir )
Sikap Sosial : observasi ( instrumen terlampir)
2. Pengetahuan
Tekhnik : Tertulis
Bentuk : Pilihan ganda dan Isian
3. Keterampilan : Rubrik Penilaian Proyek

I. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi Peserta didik yang sudah menguasai materi dan
mencapai KKM (KKM PAI = 71), diminta mengerjakan materi pengayaan dengan mencari
ayat al-Qur’an lain yang berkaitan dengan tatacara wudu.
J. Remidial
Program pembelajaran remedial diberikan kepada Peserta didik yang belum mencapai KKM
yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor
sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik Peserta
didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran. Program yang akan dilakukan sebagai
berikut:
a. Jika Peserta didik yang remedial <=20% : diberi bimbingan individual (oleh guru/tutor
sebaya.
b. Jika Peserta didik yang remedial >20% - 50% : diberi tugas terstruktur secara kelompok
dan tugas mandiri.
c. Jika Peserta didik yang remedial >50% : diberi pembelajaran ulang secara klasikal
dengan model dan strategi pembelajaran yang lebih inovatif berbasis kesulitan belajar.
1. Penilaian Sikap Spiritual
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
B. Kompetensi Dasar
1.9 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah wudu
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.9.1 Terbiasa berdoa sebelum wudu.
1.9.2 Terbiasa berdoa sesudah wudu.
D. Bentuk Penilaian
Penilaian Diri
E. Instrumen Penilaian
PENILAIAN DIRI
Nama : ...............................................
Kelas/Semester : .................... /..........................
Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Beribadah tepat waktu
2 Menghargai teman yang sedang beribadah
3 Berdoa sebelum wudu
4 Berdoa setelah wudu
5 Berwudu sesuai rukun wudu

Keterangan :
Skor = Skor yang diperoleh x 100
Skor keseluruhan
Skor keseluruhan = 5
Predikat = Skor 0 – 79 = C
Skor 80 – 89 = B
Skor 90 – 100 = A