RANCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Disusun Oleh:
RAMLAH M. LAGARUTU

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
TAHUN 2023
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEBELAARAN (RPP)

A. IDENTITAS
Sekolah : SDN 3 Karamat
Kelas Semester : IV/Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Pekerjaan di Sekitarku
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 35 menit)

B. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, temandan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

• Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang 3.5.1 Menganalisis karakteristik tokoh
isi buku sastra (cerita, dongeng, dan dalamcerita pendek (C4).
sebagainya). 3.5.2 Menentukan informasi pentingdalam
cerita pendek
4.5 Menyajikan petunjuk penggunaan alat 4.5.1 Menyajikan pendapat tentang isi teks
dalam bentuk teks tulis dan visual cerita. (P3)
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
3.5.1 Setelah membaca teks, PPT dan diskusi kelompok peserta didik mampu menganalisis
karakteristik tokoh dalam cerita pendek
3.5.2 Setelah membaca teks, PPT dan diskusi kelompok peserta didik mampu menentukan
informasi penting dalamcerita pendek
4.5.1 Setelah membaca teks, PPT dan diskusi kelompok peserta didik mampu menyajikan
pendapat tentang isi teks bacaan. (P3)
 3.3.1 Setelah mengamati media pembelajaran (percobaan elektrolisis), PPT dan diskusi
kelompok, peserta didik mampu mengkategorikan kegiatan ekonomi dan berbagai
pekerjaanyang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut dilingkungan sekitar (C6)
4.3.4 Setelah mengamati media pembelajaran (percobaan elektrolisis), PPT dan diskusi
kelompok, peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi tentang kegiatan
ekonomi dan berbagai pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di
lingkungan sekitar (P3)

E. PENGUATAN KARAKTER
➢ Religious
➢ Gotong royong
➢ Integrasi/ tanggumg jawab
➢ Disiplin
➢ Kerja keras

F. MATERI PELAJARAN
Materi Reguler
Pekerjaan disekitarku :
• Smenyampaikan pendapat
tentang isi teks
• Pentingnya upaya
melestarikan sumber daya
alam
• Kegiatan pekerjaan
ekonomi
Materi Remedial Materi Pengayaan
Pekerjaan disekitarku : Pekerjaan disekitarku :
• Smenyampaikan pendapat • Smenyampaikan pendapat
tentang isi teks tentang isi teks
• Pentingnya upaya • Pentingnya upaya
melestarikan sumber daya melestarikan sumber daya
alam alam
Kegiatan pekerjaan Kegiatan pekerjaan ekonimi
ekonimi

G. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE

➢ Model : Problem Based Learning (PBL)
➢ Pendekatan : Scientifik
➢ Metode : Pemecahan masalah dan diskusi

H. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

➢ Media
1. LKPD
2. PPT
3. Bahan Ajar
4. Media Ajar

➢ Sumber Belajar
1. Buku Guru Kelas 4, Tema 4: Berbagai Pekerjaan. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 78-
86
 2. Buku Peserta didik Kelas 4, Tema 4: Berbagai Pekerjaan. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Halaman 50-58

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran

A. KEGIATAN PENDAHULUAN
Pendahuluan Guru mengecek kesiapan fisik kelas sebelum belajar :
(Persiapan/Orientasi kebersihan kelas (Nilai Gotong royong), kerapian
berpakaian (Disiplin), posisi tempat duduk
berkelompoksesuai yang telah dibagi guru.
a. Peserta didik menjawab salam pembuka yang
diucapkan oleh guru.
b. Peseta didik berdoa sebelum memulai proses
pembelajaran yang dipimpin oleh ketua kelas (Nilai
Religious).
c. Peserta didik menginformasikan temannya yang tidak
hadir kepada guru
Motivasi a. Guru memberikan motivasi yang berhubungan dengan
materi pelajaran
b. Peserta didik menyayikan lagu Indonesia raya
sebelum belajar untuk membangkitkan semangat
dalam belajar (Nasionalisme)

c. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan

dipelajari
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dari materi
dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
e. Guru memberikan pertanyaan rangsangan/stimulus
dengan menunjukkan beberapa gambar pekerjaan.

PERTEMUAN 1
Orientasi Peserta • Peserta didik mengamati slide PPT yang berisi tentang
didik pada Masalah rangkuman kegiatan yang dilakukan oleh pak Welly
didalam cerita.
• Peserta didik membaca teks tentang ‘Pak Welly,
Kepala Sekolah
• Peserta didik menganalisis isi teks bacaan berkaitan
 dengan Pak Welly Kepala sekolah
Mengorganisasikan • Guru mengorganisir siswa kedalam beberapa
Peserta didik dalam kelempok yang heterogen. Heterogen berdasarkan
belajar tingkatan kognitif dan keaktifan peserta didik.
• Peserta didik diberi kesempatan utuk bertanya dan
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Membimbing • Guru menjelaskan tentang petunjuk mengerjakan
Penyelidikan secara LKPD kepada peserta didik
Mandiri maupun • Peserta didik mengerjakan LKPD yang diberikan oleh
Kelompok guru
• Guru mengawasi peserta didik dalam mengerjakn
LKPD agar pembelajaran dapat terarah sesuai dengan
tujuan pembelajaran
Mengembangkan • Guru mengarahkan setiap kelompok untuk
dan menyajikan mempresentasikan hasil disekusinya kepada kelompok
hasil karya lain.
• Guru memperhatikan hasil presentasi dari setiap
kelompok.
Menganalisis dan • Guru memberikan kesempatan kelompok lain untuk
mengevaluasi proses bertanya kepada kelompok yang mempresentasikan
pemecahan masalah hasil diskusinya.
• Guru memberikan penguatan kepada setiap kelompok
agar dapat lebih memahami materi yang telah
dipelajari
• Peserta didik mengumpulkan hasil pengerjaan LKPD
masing-masing kelompok.
• Guru meminta masing-masing kelompok untuk
membuat kesimpulan dari materi dan kegiatan yang
telah dilaksanakan.
B. PENUTUP
• Guru memberikan penghargaan atas kerja keras dari
masing masing kelompok.
• Guru mengajak peseta didik untuk bersyukur dengan
nikmat yang telah diberikan oleh Tuhan YMA dalam
menyelesaikan proyek.
• Guru meminta peserta didik untuk berdoa sebelum
pelajaran ditutup
• Peseta didik menjawab salam dari guru sekaligus
menutup permbelajaran.
Mengetahuai Buol, 18 Oktober 2023
Mahasiswa PPG

Ramlah M. Lagarutu, S.Pd

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TEMA : 4. Berbagai Pekerjaan

SUBTEMA : 2. Pekerjaan di Sekitarku
MUATAN PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS/SEMESTER : IV/Ganjil
HARI/TANGGAL :
NAMA KELOMPOK :
1.............................................................................
2.............................................................................
3.............................................................................
4.............................................................................
5.............................................................................

AYO MEMBACA

Pak Welly adalah Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok kabupaten Grobagan,
Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Di sekolah ini, muridnya juga berasal
dari berbagai daerah. Pak Welly senang melihat murid-muridnya dapat belajar dan bermain
bersama tanpa mempersoalkan asal-usul. Semua unik, baik sifat maupun kecerdasan.

Sudin adalah penduduk asli Grobogan. Ia seorang anak yang suka membaca, percaya
diri, dan pandai berpidato. Pak Welly ingin Sudin memperoleh pengalaman berharga melalui
lomba pidato yang sebentar lagi akan diadakan di tingkat nasional.

Sambil berpikir bagaimana memperoleh dana, Pak Welly mendaftarkan Sudin sebagai
peserta lomba. Ia melatih Sudin setiap hari. Semakin dekat ke hari lomba, Pak Welly risau.
Andai saja gajinya cukup untuk mendanai Sudin ke kota, pikirnya.

Hingga suatu sore terlintas idi di benaknnya. Dipandangannya kebun pisang di

belakang sekolah. Hampir semua pohon sudah berbuah dan siap panen. Esok paginya ia
mengumpulkan guru, penjaga sekolah, serta murid kelas 4, 5, dan 6. Mereka bergotong
royong memenen pisang. Kemudian pada hari Senin pagi, ia mengundang pejabat setempat
untuk hadir pada upacara bendera. Bapak Lurah, Kepala Dinas Pendidikan serta Ketua RW
dan Ketua Rt dimintanya datang. Apa yang direncanakan Pak Welly?
 Rupanya Pak Welly ingin menyelenggarakan lelang pisang di Sekolah. Murid kelas 4,
5, dan 6 sudah dilatihnya untuk menjadi petugas lelang. Siapa calon pembelinya? Para bapak
dan Ibu pejabat daerah yang diundangnya. Sebelum lelang dimulai, ia sampaikan bahwa dan
hasil lelang akan digunakan untuk mengirim Sudin mengikuti lomba pidato di kota. Para
pejabat kagum dan terharu menyaksikan usaha Pak Welly, sang kepala sekolah dari timur
negeri. Tekad serta usaha mendukung kemajuan muridnya sungguh mententuh hati. Dalam
sekejap pisang habis dilelang. Dana yang terkumpul lebih dari cukup untuk
memberangkatkan Sudin. Didampingi Pak Seto, guru kelasnya, Sudin pun berangkat ke kota.
Sudin berhasil mempersembahkan piala juara pertama lomba pidato untuk sekolahnya. Tak
sia-sia usaha pak Welly dan seluruh warga sekolah.

Jawablah Pertanyaan Berikut!

1. Sebutkan Toko-Tokoh yang ada dalam cerita di atas!

2. Apa yang diharapkan Pak Welly?

3. Mengapa Bapak Welly memiliki harapan tersebut?

4. Apa yang dilakukan Bapak Welly dan siswa di sekolahnya?

5. Tokoh mana yang paling kamu sukai? Mengapa?

BAHAN AJAR

Pak Welly Sang Kepala Sekolah dari Timur Negeri

Pak Welly adalah Kepala Sekolah Dasar Cemara di pelosok Kabupaten

Grobogan, Jawa Tengah. Beliau lahir di Labuha, Maluku Utara. Di sekolahini,
muridnya juga berasal dari berbagai daerah. Pak Welly senang melihatmurid-
muridnya dapat belajar dan bermain bersama tanpa
mempersoalkan asal- usul. Semua unik, baik sifat maupun kecerdasannya.Sudin
adalah penduduk asli Grobogan. Ia seorang anak yang suka membaca, percaya
diri, dan pandai berpidato. Pak Welly ingin Sudinmemperoleh pengalaman
berharga melalui lomba pidato yang sebentar
lagi akan diadakan di tingkat nasional.
Sambil berpikir bagaimana memperoleh dana, Pak Welly mendaftarkan Sudin
sebagai peserta lomba. Ia melatih Sudin setiap hari. Semakin dekat ke hari lomba,
Pak Welly risau. Andai saja gajinya cukup untuk mendanai Sudin ke kota,
pikirnya.
Hingga suatu sore terlintas ide di benaknya. Dipandangnya kebun pisang di
belakang sekolah. Hampir semua pohon sudah berbuah dan siap panen. Esok
paginya ia mengumpulkan guru, penjaga sekolah, serta murid Kelas 4, 5, dan 6.
Mereka bergotong royong memanen pisang. Kemudian pada hari Senin pagi, ia
mengundang pejabat setempat untuk hadir pada upacara bendera. Bapak Lurah,
Kepala Dinas Pendidikan serta Ketua RW dan Ketua RT dimintanya datang. Apa
yang direncanakan Pak Welly?
Rupanya Pak Welly ingin menyelenggarakan lelang pisang di sekolah. Murid
kelas 4, 5, dan 6 sudah dilatihnya untuk menjadi petugas lelang. Siapa calon
pembelinya? Para bapak dan ibu pejabat daerah yang diundangnya. Sebelum lelang
dimulai, ia sampaikan bahwa dana hasil lelang akan digunakan untuk mengirim
Sudin mengikuti lomba pidato di kota. Para pejabat kagum dan terharu
menyaksikan usaha Pak Welly, sang kepala sekolah dari timur negeri. Tekad serta
usaha mendukung kemajuan muridnya sungguh menyentuh hati. Dalam sekejap
pisang habis dilelang. Dana yang terkumpul lebih dari cukup untuk
memberangkatkan Sudin.

Didampingi Pak Seto, guru kelasnya, Sudin pun berangkat ke kota. Sudin
berhasil mempersembahkan piala juara pertama lomba pidato untuk sekolahnya. Tak
sia-sia usaha Pak Welly dan seluruh warga sekolah.
 Setelah membaca cerita pendek di atas, bisakah kamu menuliskan pendapat?
Bagaimana cara menyampaikan pendapat?

pendapat tentang isi bacaan tersebut. Pendapat yang kita sampaikan tersebut dinamakan
tanggapan. Tanggapan merupakan reaksi seseorang seseorang setelah membaca,
melihat, mendengar maupun merasakan sesuatu. Tanggapan dapat berupa sanggahan,
kritikan, persetujuan maupun pendapat. Tanggapan harus kita sampaikan secara sopan
dan disertai alasan yang masuk akal.

Ciri-Ciri Tanggapan:
Tahapan sebelum membuat
1. Tanggapan harus sesuai dengan isi teksatau tanggapan:
bacaan
1. Membaca teks atau bacaan
2. Bersifat objektif (sesuai dengan faktaatau secara saksama
peristiwa sebenarnya)
2. Mencatat gagasan penting
3. Berisi penjelasan tentang hal tertentu
3. Menganalisis kelebihan &
4. Terdapat penilaian kelebihan dan
kekurangan isi bacaan
kekurangan
4. Menilai isi bacaan secara
5. Terdapat kesimpulan dan saran
keseluruhan
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilai Pengetahuan

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Karamat

Kelas/Semester : IV (Empat)/ 1
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan

Subtema : 2. Pekerjaan di Sekitarku

Pembelajaran 1

Indikator Level Bentuk No.

No. K Indikator Soal
Pencapaian Kognitif Soal Soal
D
Kompetensi
1 3.5 Menguraikan Disajikan sebuah pernyataan
pendapat 3.5.1 Menganal tentang pengertian
pribadi tentang isis tanggapan, siswa dapat C4 PG 1
isi buku sastra karakteristik menyeleksi ciri-ciri
(cerita, tokoh tanggapan dengan tepat.
dongeng, dan dalam Disajikan sebuah teks
sebagainya). cerita pendek bacaan, siswa dapat
3.5.2 Menentu menganalisis karakteristik C4 PG 2
kaninformasi tokoh dalam teks dengan
penting tepat.
dalam Disajikan sebuah teks
cerita pendek bacaan, siswa dapat
C5 PG 3
menemukan informasi
penting dalam teks bacaan.
Disajikan sebuah teks
bacaan, siswa dapat
C5 PG 4
menentukan tanggapan yang
tepat mengenai teks bacaan.
Disajikan sebuah
pernyataan, siswa mampu
menyimpulkan tahapan C4 PG 5
dalam menyampaikan
tanggapan.
 Nama :

No.Absen :

SOAL EVALUASI

Berilah tanda silang (x) pada salah satu pilihan jawaban yang kamu anggap tepat!

1. Tanggapan adalah reaksi seseorang setelah membaca , melihat, mendengar, maupun

merasakan sesuatu. Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri tanggapan yang baik
adalah ….
a. tanggapan harus sesuai dengan isi teks atau bacaan
b. bersifat objektif yaitu sesuai dengan fakta atau peristiwa sebenarnya
c. tanggapan disampaikan dengan bahasa yang kasar
d. terdapat kesimpulan dan saran
Bacalah teks berikut untuk mengerjakan soal nomor 2 – 4

Suatu sore, Aldo, seorang anak laki-laki berumur 10 tahun bercakap-cakap dengan Asep
kakaknya. “Do, bantu kakak membuat kotak yuk”, ajak Asep. Tangannya memegang sebatang
kayu dan peraatan lain. “Untuk apa, kak?” tanya Aldo heran.
“Kakak ingin membuat kotak untuk tempat buku bacaan. Rencananya hari miggu nanti
kakak akan mengajak anak-anak yang suka naik delman untuk membaca buku. Khusus hari
Minggu, mereka boleh naik delman kita secara gratis asal mau membaca buku yang sudah kita
bawa”, jelas Asep. “Kakak ingin mereka juga senang membaca seperti kamu”. “ Wah, menarik
sekali. Hari Minggu nanti aku ikut kakak ya”, kata Aldo semangat. Lalu ia mulai membantu
kakaknya membuat kotak dari kayu.
2. Sikap yang dimiliki Aldo dan Asep adalah ….
a. gemar mencari uang
b. suka mengajak orang lain untuk membaca
c. suka membantu orang tua
d. gemar membaca buku
3. Manfaat dari kegiatan yang dilakukan Aldo dan Asep yaitu ….
a. membuat anak-anak senang membaca dengan memberikan syarat naik delman gratis
asal mau membaca buku
b. menambahkan uang jajan Aldo dan Asep
c. mengisi waktu luang mereka dengan menjual buku
d. menolong orang lain dengan menggratiskan orang yang naik delman
4. Tanggapan yang tepat mengenai bacaan di atas adalah ….
a. kegiatan Aldo dan Asep tidak bermanfaat karena mereka hanya berkeliling naik delman
tanpa tujuan
b. sebaiknya Aldo dan Asep tidak memberikan orang lain naik delman dengan gratis
karena mereka akan rugi
c. lebih baik buku-buku yang mereka punya di jual saja agar mereka mendapatkan uang
tambahan untuk jajan
d. kegiatan yang dilakukan Aldo dan Asep sangat bagus karena dapat meningkatkan minat
anak-anak dalam membaca dengan menggratiskan naik delman asal mau membaca
5. Sebelum menyampaikan suatu tanggapan, ada beberapa tahap yang harus dilakukan. Berikut
ini yang bukan merupakan tahapan sebelum menyampaikan suatu tanggapan yaitu ….
a. membaca teks atau bacaan dengan seksama
b. mencatat gagasan-gagasan penting
c. menilai sebagian isi bacaan saja
d. menganalisis kelebihan dan kekurangan isi bacaan
 Kunci Jawaban dan Pedoman Penilaian

Kunci Jawaban

1. c
2. b
3. a
4. d
5. c

Pedoman Penilaian Jawaban benar : skor 1

Sekolah : SDN 3 Karamat
Kelas/Semester : IV/1
Tema : 4 Berbagai Pekerjaan

KKM 70

No. Nama Pilihan Ganda Bahasa Indonesia

Nomor 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5
soal

Bobot soal 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10
Dst.

Nilai KD per muatan pelajaran sebagai berikut:

Skor = jumlah semua skor perolehan

= 10 + 10 + 10 + 10 + +10+ 10 + 10 + 10 + 10 +10 =100

2. Penilaian Sikap

No Sikap Indikator Waktu Pelaksanaan

1 Religiusitas 1. Berdo’a sebelum pembelajaran Saat pembelajaran

di mulai berlangsung
2. Berdoa dengan khitmat dan
sungguh-sungguh
3. Berdo’a setelah pembelajaran
2 Nasionalisme 1. Bernyanyi dengan semangat Saat pembelajaran
2. Bernyanyi dengan hafal semua berlangsung
liriknya
3. Bernyanyi dari awal sampai
akhir lagu
3 Kemandirian 1. Mengerjakan tugas evaluasi Saat pembelajaran
secara mandiri tanpa bertanta berlangsung
teman
2. Mengecek kerapihan diri
dengan baik
3. Menyiapkan diri sebelum
untuk mengikuti pembelajaran
dengan baik
4 Kedisiplinan 1. Tertib dalam melaksanakan Saat pembelajaran
tugas. berlangsung
2. Tidak membuat keributan di
kelas.
3. Menyelesaikan tugas tepat
waktu

Rubrik Penilaian Sikap

Sangat Baik Baik Perlu Pendampingan

No. Aspek (Kriteria)
(2) (1)
(3)
1 Religiusitas Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1 indikator
indikator indikator
2 Nasionalisme Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1 indikator
indikator indikator
3 Kemandirian Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu
memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1 indikator
indikator indikator

4 Kedisiplinan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu

memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1 indikator
indikator indikator
 Lembar Observasi Penilaian Sikap

Nama Sekolah : SDN 3 Karamat

Kelas/Semester : IV / 1
Perubahan Tingkah Laku

Religiusitas Nasionalisme Kemandirian Kedisiplinan Jumlah

No Nama
skor
PB B SB PB B SB PB B SB PB B SB
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1

10

Tema/Subtema/PB :4/2/1

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛i𝑙𝑎i 𝑠i𝑠𝑤𝑎

Penilaian (Penskoran) 𝑥10
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛i𝑙𝑎i
=
𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
 Mengetahui, Buol, Oktober 2023
Kepala SDN 3 KARAMAT Guru Kelas 4

ARIATI L.N. DAIMAROTO, S.Pd RAMLAH M. LAGARUTU, S.Pd

NIP. 196700125 199402 2 001 NIP. 19681016 200012 2 001