RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 261 Margahayu Raya

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Pelajaran :6
Pembelajaran : Ayo Berwudu
Materi : Rukun, Sunah dan hal yang membatalkan
wudu
Kelas/Semester : II/1
AlokasiWaktu : 1 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.9 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah wudu.
2.9 Menunjukkan perilaku hidup sehat dan peduli lingkungan sebagai implementasi dari
pemahaman doa sebelum dan sesudah wudu.

3.9 Memahami doa sebelum dan

sesudah wudu. 3.9.1 Memperagakan sunah wudu sesuai kaidah. C.3
3.9.2 Menelaah hal yang membatalkan wudu serta
yang tidak membatalkan wudu. C-4
3.9.3 Menafsirkan Q.S. Al - Maidah:6 mengenai
rukun wudu. C-5

4.9 Mempraktikkan wudu dan doanya 4.9.1 Mendemontrasikan hal yang membatalkan
dengan tertib dan benar. wudu didepan kelas dengan benar
4.9.2 Mendemontrasikan hal yang membatalkan
wudu didepan kelas dengan benar. P-2
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati Slide PPT dan menggali informasi, peserta didik mampu menafsirkan
Q.S. Al - Maidah :6; mengenai rukun wudu dengan tepat.
2. Setelah menyusun kartu bergambar, peserta didik dapat menyusun rukun dan sunah wudu
secara berurutan.
3. Setelah mengamati video, peserta didik dapat mengintegrasikan peragaan wudu sesuai rukun
dan sunah.
4. Setelah mengamati video peserta didik dapat hal yang membatalkan wudu serta yang tidak
membatalkan wudu

D. Materi Pembelajaran :
Ayo Berwudu
Wudu artinya bersuci dengan air.
Wudu merupakan salah satu syarat sah shalat .
Dengan berwudu, kamu menjadi suci.

A. Tata Cara Berwudu

1. Rukun Wudu
a. Niat.
b. Membasuh muka.
c. Membasuh kedua tangan sampai siku.
d. Mengusap kepala.
e. Membasuh kedua kaki sampai mata kaki
f. Mengerjakan gerakan secara berurutan (tertib).

2. Sunah Wudu
a. Membaca basmalah pada permulaan berwudu.
b. Menggosok gigi.
c. Mencuci kedua telapak tangan sampai pergelangan.
d. Berkumur dan membersihkan hidung.
e. Mengusap seluruh kepala dan mengusap kedua telinga.
f. Mendahulukan anggota wudu yang kanan daripada yang kiri.
g. Membaca do'a selesai wudu.

3. Hal Membatalkan wudu

a. Buang angin (dari dubur).
b. Buang air kecil.
c. Buang air besar.
d. Menyentuh kubul/dubur dengan telapak tangan
e. Tidur.
f. Hilang akal karena mabuk atau gila.
g. Muntah
h. Bersentuhan dengan yang bukan mahramnya
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Scientific Learning dan TPACK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis
Masalah) Metode Pembelajaran : Cooperative Learning
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
a. Media : Power Point, Gambar, Video,
Pretes : https://wordwall.net/id/resource/35187215
Rukun Wudu :https://www.youtube.com/watch?v=invo8lpuNrI
Sunah wudu :https://www.youtube.com/watch?v=A7MrDG-s544
Yang membatalkan wudu : https://www.youtube.com/watch?v=gEbOS5hI8sg

b. Alat : Buku, twin mirror

c. Sumber Pembelajaran:
• Buku Guru Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas II, Kemendikbud,
Revisi 2017.
• Buku Siswa Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas II, Kemendikbud,
Revisi 2017.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan Orientasi
1. Menyiapkan Peserta didik secara fisik dan psikis untuk
mengikuti proses pembelajaran:
• Guru membuka pembelajaran dengan salam,
menanyakan kabar. (PPK)
• Kelas dilanjutkan dengan doa (bertakwa) dipimpin
oleh salah seorang Peserta didik. Peserta didik yang
diminta membaca doa ditunjuk secara bergantian
(menanamkan jiwa kepemimpinan secara
merata/berkebinekaan global). (PPK)
• Peserta didik diminta untuk memeriksa kerapian diri
dan kebersihan kelas (menanamkan sikap mandiri dan
akhlak mulia). (PPK)
• Peserta didik diminta membaca surat pendek sebagai
pembiasaan (PPK) 7 menit
• Guru mengecek kehadiran Peserta didik. (PPK)
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
KD, tujuan, dan aktivitas pembelajaran, KKM pada
pembelajaran yang akan dilakukan. (TPACK)
Apersepsi
3. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman Peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
4. Guru mengajukan pertanyaan pembuka yang berkaitan
dengan pelajaran yang akan dilakukan (Pretest).
Motivasi
5. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari.
Kegiatan Inti Mengamati 18 menit
Fase 1 ● Peserta didik Mengamati permasalahan yang disajikan
(Orientasi pada tayangan slide/PPT
Peserta didik
kepada ● Peserta didik mengidentifikasi masalah-masalah yang
masalah) muncul pada slide PPT yang disajikan (literasi,
TPACK, Critical thinking)

Menanya
● Peserta didik menyimak pertanyaan yang diajukan
guru tentang isi cerita yang ditayangkan kemudian
memberikan jawaban, dan mendapatkan stimulus dari
guru (Critical Thinking)
● Peserta didik mendengarkan penguatan dari guru atas
apa yang dikemukakan oleh peserta didik dan
mengaitkannya dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.

Ayo Berdiskusi
Fase 2 1. Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok
(Mengorganis terdiri dari 5 orang (Colaboration)
asikan siswa 2. Peserta didik diberi tugas untuk menganalisis
dalam belajar) peristiwa pada teks bacaan yang diberikan
3. Peserta didik dibantu mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan
dengan masalah tersebut. (Literasi)
Fase 3
(Membimbing Mengumpulkan data
penyelidikan ● Guru mengkondisikan peserta didik untuk dapat
individual mengerjakan LKPD yang diberikan dengan cara
maupun mencari dari buku-buku referensi yang tersedia
kelompok) (Literasi)

Fase 4 Mengasosiasi
(Mengembang ● Siswa menuliskan laporan hasil kegiatan. Hasil
kan laporan semua kelompok dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelas. (Colaboration)
dan
menyajikan
Mengkomunikasikan
hasil karya)
● Siswa secara berkelompok membacakan hasil laporan
kelompoknya di depan kelompok-kelompok lain.
Fase 5
Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan
(Menganalisis pemahaman kepada siswa tentang rukun, sunah dan
dan hal yang dapat membatalkan wudu
mengevaluasi ● Guru memberikan skor atau penilaian pada jawaban
proses
tiap kelompok
pemecahan
masalah)
 Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap Peserta didik
dalam pembelajaran yang meliputi sikap sosial dan spiritual

Penutup ● Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 10 Menit

pembelajaran (Creativity)
● Guru memberikan soal evaluasi tentang materi rukun,
sunah dan hal yang dapat membatalkan wudu
● Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung ;
⮚ Apa saja yang telah dipahami Peserta didik?
⮚ Apa yang belum dipahami Peserta didik?
⮚ Bagaimana perasaan selama pembelajaran?
Materi tentang sub tema:
yang baru dilakukan
● Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orangtua
● Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang Peserta didik. (Religius)

H. Penilaian
1. Sikap Spiritual: Penilaian Diri ( instrumen terlampir )
Sikap Sosial : observasi ( instrumen terlampir)
2. Pengetahuan
Tekhnik : Tertulis
Bentuk : Pilihan ganda dan Isian
3. Keterampilan : Rubrik Penilaian Proyek

I. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi Peserta didik yang sudah menguasai materi dan
mencapai KKM (KKM PAI = 71), diminta mengerjakan materi pengayaan dengan mencari
ayat al-Qur’an lain yang berkaitan dengan tatacara wudu.
J. Remidial
Program pembelajaran remedial diberikan kepada Peserta didik yang belum mencapai KKM
yang dapat berupa: pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor
sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik Peserta
didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran. Program yang akan dilakukan sebagai
berikut:
a. Jika Peserta didik yang remedial <=20% : diberi bimbingan individual (oleh guru/tutor
sebaya.
b. Jika Peserta didik yang remedial >20% - 50% : diberi tugas terstruktur secara kelompok
dan tugas mandiri.
c. Jika Peserta didik yang remedial >50% : diberi pembelajaran ulang secara klasikal
dengan model dan strategi pembelajaran yang lebih inovatif berbasis kesulitan belajar.
1. Penilaian Sikap Spiritual
A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
B. Kompetensi Dasar
1.9 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah wudu
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.9.1 Terbiasa berdoa sebelum wudu.
1.9.2 Terbiasa berdoa sesudah wudu.
D. Bentuk Penilaian
Penilaian Diri
E. Instrumen Penilaian
PENILAIAN DIRI
Nama : ...............................................
Kelas/Semester : .................... /..........................
Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Beribadah tepat waktu
2 Menghargai teman yang sedang beribadah
3 Berdoa sebelum wudu
4 Berdoa setelah wudu
5 Berwudu sesuai rukun wudu

Keterangan :
Skor = Skor yang diperoleh x 100
Skor keseluruhan
Skor keseluruhan = 5
Predikat = Skor 0 – 79 = C
Skor 80 – 89 = B
Skor 90 – 100 = A
 2. Penilaian Sikap Sosial
A. Kompetensi Inti
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
B. Kompetensi Dasar
2.9 Menunjukkan perilaku hidup sehat dan peduli lingkungan. sebagai implementasi dari
pemahaman doa sebelum dan sesudah wudu
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
2.9.1 Menunjukkan perilaku hidup sehat.
2.9.2 Menunjukkan perilaku peduli lingkungan.
D. Bentuk Penilaian
Penilaian Observasi
E. Instrumen Penilaian
PENILAIAN OBSERVASI
Hidup Sehat Peduli Lingkungan
Nama Berbagi Membuang Skor yang
No Menggunakan Melaksanakan
Peserta Didik Sarapan makanan sampah ke diperoleh
pakaian bersih piket kelas
pada teman tempatnya

Keterangan :
Skor = Skor yang diperoleh x 100
Skor keseluruhan
Skor keseluruhan = 5
Predikat = Skor 0 – 79 = C
Skor 80 – 89 = B
Skor 90 – 100 = A
 A. Pedoman Penilaian
Nama Peserta Didik :
Kelas / Semester : II / I (satu)
Hari/ Tanggal :
Jenis Penilaian : Tes
Teknik Penilaian : Pilihan Ganda dan Tes Tulis
Materi : Sunah, Rukun dan Hal-hal yang membatalkan wudu

1. Langkah-Langkah Kegiatan
Kerjakan Soal dibawah ini dengan benar !

1. Kewajiban hukum apa saja yang terkandung dalam QS Al Maidah ayat 6 ?

a. Rukun Wudu
b. Sunah wudu
c. hal yang dapat membatalkan wudu

2. 1. Buang angin
2. Membasuh muka
3. Buang air kecil
4. Membasuh kedua tangan sampai siku
Menurut pernyataan diatas, manakah yang termasuk hal yang dapat
membatalkan wudu ?
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
3. Bagaimana cara berwudhu yang sesuai dengan petunjuk Al Quran Surat Al Maidah ayat 6?
4. Kewajiban hukum apa saja yang terkandung dalam QS Al Maidah ayat 6?
5. Apa yang kamu ketahui tentang QS Al Maidah ayat 6?
6. Bagaimana cara berwudhu dengan baik dan sempurna sesuai dengan Al Qur an dan As sunnah?
7. Sebutkan sunah sunah Apa saja hal hal yang harus dilakukan sebelum wudhu?
8. Bagaimana cara berwudhu yang benar sesuai dengan perintah agama?
9. Apa saja yang termasuk sunnah dalam berwudhu?
10. Apa saja hal hal yang dapat membatalkan wudhu?
Penilaian Keterampilan
A. Kompetensi Inti
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
4.9.1 Membaca doa sebelum wudu.
4.9.2 Mempraktikkan wudu.
4.9.3 Membaca doa setelah wudu.
C. Indikator
4.9.1.1 Mengintegrasikan peragaan wudu beserta bacaan doa sebelum dan sesudah berdasarkan sunah
wudu dengan benar.
4.9.2.1 Melaksanakan praktik wudu sesuai hasil tafsir Q.S. Al - Maidah:5; H.R. Bukhari dan Muslim;
Q.S. Al Maidah/5:6; HR. An-Nasa’I dengan tepat.
4.9.3.1 Mendemonstrasikan hal yang membatalkan wudu berupa peragaan di depan kelas dengan benar.
D. Bentuk Penilaian
Penilaian
Kinerja/Praktik
E. Instrumen Penilaian
Skor
No Aspek Penilaian Catatan
3 2 1 0
1 Membaca basmalah dan niat berwudu
2 Membasuh muka
3 Membasuh kedua tangan sampai siku
4 Menyapu sebagian kepala
5 Membasuh kedua kaki sampai mata kaki
6 Membaca doa sesudah wudu

Keterangan Skor
3 = melaksanakan dengan sesuai
2 = melaksanakan tapi kurang
sesuai 1 = melaksanakan tapi tidak
sesuai
0 = tidak melaksanakan

Keterangan :
Skor = Skor yang diperoleh x
100 Skor keseluruhan
Skor keseluruhan = 18
Predikat = Skor 0 – 79 =
C
Skor 80 – 89 = B
Skor 90 – 100 = A
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
BERWUDU

Nama Anggota Kelompok : ………………………………………

Kelas : II (Dua)
Hari, Tanggal : ………………………………………

Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menelaah sunah wudu dengan tepat.
2. Peserta didik mampu menafsirkan rukun wudu dengan tepat.
3. Peserta didik mampu menelaah studi kasus mengenai hal yang membatakan wudu dengan tepat.
Persiapan
1. Mempersiapkan media pembelajaran media cetak (print out) materi syarat wudu beserta video
mengenai hal yang membatalkan wudu yang ditampikan lewat proyektor.
2. Pembelajaran dimulai dengan berdoa dan mengucapkan salam, dilanjutkan dengan memeriksa
kehadiran, keadaan peserta didik, kerapian tempat duduk dan seragam.
3. Guru menyampaikan apersepsi lewat pertanyaan sesuai dengan pokok bahasan :
a. Jika seseorang yang memiliki hadast besar, apakah orang tersebut memenuhi syarat sah wudu?
b. Jika ada salah satu rukun wudu yang terlewat, apakah wudu tersebut sah atau harus diulangi kembali?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil.
Pelaksanaan
Setelah membaca materi rukun, sunah wudu beserta video mengenai hal yang membatalkan wudu yang
ditampilkan lewat video kerjakan tugas berikut

A. Kerjakan soal dibawah ini dengan berdiskusi !

a. Jika seseorang mengobrol saat wudu apakah wudunya sah ?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

b. Jika ada salah satu rukun wudu yang terlewat, apakah wudu tersebut sah atau harus diulangi kembali
?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
B. Masukan gambar dibawah ini dengan tepat !

C. Sebutkan apasaja yang bisa membatalkan wudu

D. Tulislah nama gerakan wudu yang sesuai dengan gambar

Penutup
Setelah membaca, menelaah dan mereflesikan materi pembelajaran tentang “Berwudu” guru dengan
melibatkan siswa mengambil kesimpulan dan siswa mencatat kesimpulan tersebut. Guru selanjutnya
menutup pembelajaran dan berdoa.