RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROJEK INTEGRASI
TEMA: HIDUP BAHAGIA DENGAN PERILAKU ISLAMI

A. Identitas Projek Intergrasi

1. Kelas : VII (Tujuh)
2. Rumpun Projek : PAI
3. Alokasi Waktu : 8 JP (4 Pertemuan x 2 JP)
4. Fase Capaian Pembelajaran : D

B. Capaian Pembeajaran
No Mata Pelajaran Capaian Pembelajaran
Terintergrasi
1 Fikih Siswa mampu menganalisis ketentuan dan tata cara
shalat fardhu 5 waktu
2 Aqidah Akhlaq Siswa mampu memahami akidah Islam dan mampu
mengamalkan perilaku yang baik, yang merupakan
implementasi dari akidah Islam
3 Al-Qur’an Hadis Siswa mampu mendiskripsikan cara efektif
memfungsikan Al-Qur’an dan mempresentasikan ciri
perilaku yang sesuai dengan Al-Qur’an dan Hadis
4 SKI Siswa mampu menganalisis misi nabi Muhammad
SAW sebagai rahmat bagi seluruh alam serta mampu
mengikuti petunjuk Beliau.
5 Bahasa Arab Siswa mampu berkomunikasi antara sesama teman
dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar

C. Profil Pelajar Pancasila

No Dimensi Profil Pelajar
Pancasila
1 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Menunjukkan keimanan terhadap Allah SWT
YME, berakhlak mulia
2 Berkebinekaan global
3 Bergotong royong
4 Kreatif
5 Bernalar kritis
6 Mandiri
Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila /
Indikator
sebagai al-Hafidz( Dzat yang Maha Menjaga)
dan al-Wakil( Dzat yang Maha Memelihara)
dan bertanggung jawab terhadap makhluk-
makhluk ciptaan-Nya
Meyakini prinsip I’tidal sebagai ajaran Islam
yang membentuk kesalehan pribadi dan
kesalehan social yang menjunjung tinggi
kedsiplinan dalam perilaku sehari-hari
Menggantungkan ikhtiar hanya kepada Allah
SWT dalam setiap permasalahan yang ada
D. Ruang Lingkup Materi
1. Shalat
2. Akidah Islam
3. Al-Qur’an
4. Dakwah Nabi
5. Ta’aruf

E. Model Pembelajaran
Model : Project Based Learning (PjBL)
Sintaks :
Tahap 1 : Menentukan pertanyaan menadasar atau penugasan proyek,
Tahap 2 : Menyusun rencana proyek,
Tahap 3 : Menyusun jadwal proyek
Tahap 4 : Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek
Tahap 5 : Menguji hasil dan Evaluasi Pengalaman

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pancasila Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan Beriman, 5 Menit
 Orientasi mengajak peserta didik berdoa bertakwa kepada
2. Guru memperlihatkan tayangan video Yuhan YME,
tentang perilaku siswa yang tidak baik dan berakhlak mulia
video tentang perilaku siswa islami atau 15 Menit
yang baik serta balasan bagi kedua perilaku
tersebut
 Apresepsi 3. Peserta didik diminta menilai mana perilaku
yang mendatangkan kebahagiaan dan mana
perilaku yang mendatangkan penyesalan Bernalar kritis
dalam tayangan video di atas.
4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
tentang dampak dari kedua perilaku tersebut
5. Peserta didik mengamati penjelasan guru
dan mampu menjawab pertanyaan
Bagaimana cara agar dapat merubah
perilaku yang tercela menjadi perilaku
yang terpuji?”
 6. Peserta didik memperhatikan tayangan
video bagaimana dakwah nabi Muhammad
SAW sehingga mudah diterima oleh banyak
kalangan
7. Guru menunjukkan cara-cara berdakwah
agar bisa diterima oleh kalangan remaja.
8. Berdasarkan tayangan dan penjelasan guru,
peserta didik menjawab pertanyaan
guru“mengapa dakwah yang baik bisa
memperbaiki perilaku Islami ?”
9. Peseta didik memperhatikan tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh guru
dan produk apa yang akan dihasilkan
sebagai bagian dari dakwah untuk kalangan
muda
Inti 1. Peserta didik dengan bimbingan guru
melalui slide powerpoint menjelaskan
konsep dasar pembuatan poster Islami yang
menarik
2. Guru menunjukkan LKPD yang akan
menuntun kegiatan siswa
3. Guru menjelaskan segala hal terkait
kegiatan proyek yang akan dikerjakan
siswa, tagihan tugas yang harus
dikumpulkan, dan penilaian proyek yang
akan dilakukan guru.
Tahap 1 PjBL: Menentukan Pertanyaan
Mendasar
4. Guru mengorganisasaikan peserta didik
menjadi 5 kelompok Berkebinekaan
global
5. Guru membimbing peserta didik berfikir
secara kritis metodologi dakwah yang baik
Bernalar kritis,
sehingga mampu diterima oleh semua
kalangan terutama kaum muda
6. Peserta didik menyebutkan metode dakwah
yang banyak diminati kaum muda saat ini
7. Guru menyampaikan tema-tema yang akan
dibuat dalam poster Kreatif
8. Peserta didik memilih dan menentukan
proyek yang akan dilaksanakan

Mandiri
 Pertemuan 2
Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pancasila Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan
 Orientasi mengajak peserta didik berdoa
2. Guru mengingatkan pembelajaran
sebelumnya dengan meminta masing-
masing kelompok membacakan rencana
proyek di LKPD
Inti Tahap 2 PjBL: Menyusun Rencana Proyek
1. Peserta didik dalam kelompok saling
berdiskusi terkait rencana proyek yang akan
dilakukan
2. Melalui LKPD, peserta didik Menyusun
rancangan proyek pembuatan poster Islami
sesuai tema yang dipilih
3. Guru memastikan bahwa dalam menyusun
rancangan proyek, peserta didik harus
melakukan studi literatur dan meminta
pendampingan orang tua untuk
mempertimbangkan ketersediaan bahan,
alat, dan prosedur bisa dilakukan

Tahap 3 PjBL: Menyusun Jadwal

4. Peserta didik menyusun jadwal jadwal
pelaksanaan proyek sesuai dengan
rancangan yang dibuat
5. Guru menunjuk beberapa peserta didik
untuk mempresentasikan rancangan
proyeknya
6. Guru memberikan penguatan terhadap
konsep dan tugas proyek yang harus di
kerjakan berkelompok di sekolah sesuai
jadwal

Pertemuan 3
Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pancasila Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan
 Orientasi mengajak peserta didik berdoa
2. Guru memengecek alat dan bahan masing-
masing kelompok untuk kegiatan proyek
Inti Tahap 4 PjBL: Monitoring Keaktifan dan
 Perkembangan Proyek
1. Peserta didik melaksanakan proyek
pembuatan poster dakwah secara kelompok
2. Guru membimbing dengan selalu
membuka komunikasi dengan peserta didik
dalam menyelesaikan proyek
Tahap 5 PjBL: Menguji Hasil
3. Peserta didik mendokumentasikan setiap
tahap pelaksanaan proyek pembuatan
poster dakwah sebagai bahan monitoring
guru

Pertemuan 4
Profil Pelajar Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pancasila Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan
 Orientasi mengajak peserta didik berdoa
2. Guru mengecek kesiapan bahan presentasi
masing-masing kelompok
Inti Lanjutan Tahap 5 PjBL: Menguji Hasil
1. Peserta didik mempresentasikan setiap
tahap pelaksanaan proyek pembuatan poster
Dakwah sampai dengan hasil
2. Peserta didik saling memberikan pertanyaan
dan berdiskusi

Tahap 6 PjBL: Evaluasi Pengalaman

3. Peserta didik mengevaluasi proses belajar
dengan meminta siswa menyampaikan
perasaannya selama mengerjakan proyek
4. Peserta didik mengisi penilaian diri dan
teman terhadap sikap selama melaksanakan
proyek dengan mengisi format yang
diberikan guru
5. Guru memberikan penilaian terhadap
dokumentasi dan laporan hasil proyek
dengan memberikan umpan balik kepada
semua kelompok
Penutup Peserta didik mengerjakan post test

G. Sumber Belajar
 1. Sumber kontekstual: Perkembangan perilaku kaum muda di masyarakat
2. Bahan Ajar “Metodologi Dakwah pada Kaum Muda”
3. Buku Paket: Kementrian Agama sesuai KMA 183
4. Sumber belajar lainnya yang relevan.

H. Penilaian (Rubrik Terlampir)

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
Penilaian
1 Keterampilan Proses Rubrik observasi keterampilan proses pembuatan
pembuatan poster Islami
Produk Lembar Penilaian Hasil Poster Dakwah
2 Kognitif Post Test Soal tes yang dikerjakan secara offline
3 Sikap Penilaian Rubrik penilaian diri siswa yang dikerjakan secara
Diri offline

Mengetahui,
KepalaMadrasah Koordinator Projek PAI kelas 7

Akhmad Riyadi, S.Si, S. Pd, M.Pd Moh. Hasan Igo, S.Pd