I.

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Rumnah, M.Pd.
Nama Sekolah : SDIT Al Manar
Tahun Penyusunan : 2023
Modul Ajar : PAIdBP
Fase/Kelas : B/IV
Alokasi Waktu : 9 JP x 35 menit (2 Pertemuan)
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat memahami tanda-tanda usia balig serta membiasakan sikap
bersyukur, taat beribadah dan bertanggung jawab.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila
tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Peserta didik menjadi pribadi yang mandiri .
3. bernalar kritis ( mampu menganalisanya secara kritis tanpa memaksakan
pendapatnya sendiri)
D. SARANA DAN PRASARANA/ALAT DAN BAHAN
1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Kertas dan gambar
b. Komputer dan Printer
c. Buku PAI kelas IV
d. Lingkungan sekolah
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemendikbud RI tahun 2021
b. Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum Merdeka JSIT
tahun 2023
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)
F. Model Pembelajaran
1. Tatap Muka
II. KOMPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
1. Menyebutkan tanda-tanda usia balig dengan benar.
2. Membuat paparan mengenal tanda-tanda usia balig dalam pandangan ilmu fikih
dengan benar.
3. Membiasakan sikap syukur, taat beribadah, dan bertanggung jawab.
 B. Capaian Pembelajaran:
1. Melaksanakan puasa, salat wajib, shalat dhuha, shalat jum’at dan shalat sunah
dengan baik
2. Memahami konsep balig dan tanggung jawab yang menyertainya (taklif)

C. Pemahaman Bermakna
1. Memahami tanda-tanda balig dan dalil-dalilnya dengan benar.
D. Model pembelajaran Cooperative Learning, metode Jigsaw
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari beberapa peserta
didik (4-5). Setiap siswa saling bekerjasama saling membantu dalam menyelesaikan
tugas yang diberikan, guru memberikan nilai setelah diadakan diskusi dan pemberian
evaluasi
Penugasan:
- Siswa mengerjakan tugas dibuku tulis masing-masing, kemudian mendiskusikan
bersama teman kelompoknya dan mengisi lembar tugas yang diberikan guru,
kemudian masing-masing kelompok memaparkan hasil kerjanya dan yang lain
memberikan feedback. ( Ketika Usiaku Balig)
- Siswa secara berkelompok menemukan aturan dalam aspek Aqidah, Ibadah dan
Akhlak, kemudian secara bergantian memaparkan hasil kerjasamanya dan guru
memberikan evaluasi.

E. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian telah mengetahui tanda-tanda balig menurut fiqih?
2. Apakah ada perbedaan tanda-tanda balig laki-laki dan perempuan?
3. Apakah kalian tau contoh kewajiban pada anak yang balig pada aspek Aqidah,
Ibadah dan Akhlak?
F. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran, menyiapkan lembar kerja peserta
didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, alat dan
bahan yang dibutuhkan.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 JP x 35 menit)
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20 menit
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar,
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Salah satu peserta didik memimpin membaca surah pendek dimulai
dengan taawuz dan basmalah dilanjutkan dengan penegasan oleh guru
tentang pentingnya membaca Al Quran adalah upaya untuk
menjadikannya sebagai landasan hidup.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari
ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kali ini dan menjelaskan
kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan
dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
6. Guru mengajak siswa menyanyikan yel-yel kelas dan Tepuk Konsentrasi
Tepuk Konsentrasi …. Melihat…Mendengarkan…memahami
Guruku berbicara…aku yang mendengarkan… konsentrasi…konsentrasi
dimulai.
Kegiatan Inti 100 menit
1. Peserta didik mengamati Gambar 4.1( Telaah) dan membaca buku hal
36
2. Guru menjelaskan terkait Usia balig
3. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang berhubungan
dengan materi ( Ekspolari)
4. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok dengan yang beranggotakan
4-5 siswa
5. Setiap kelompok mendapat tugas untuk mencari informasi mengenai
Tanda-tanda balig menurut fiqih, larangan bagi orang yang berhadas
besar, dan kewajiban bagi anak yang telah balig
pada rubrik Aktivitas Kelompok.
Hasil penelusuran informasi ditulis di buku masing-masing, untuk
menambah informasi tentang materi aqil balig ( tanda-tanda aqil balig
, larangan bagi orang yang berhadas besar, kewajiban bagi anak yang
telah balig) dan peserta didik saling berdiskusi dengan teman
sekelompoknya dan melakukan tanya jawab dan menulis hasilnya
pada rubric tugas kelompok masing-masing. ( Rumuskan)
6. Peserta didik secara bergiliran mempersentasikan hasil diskusinya
(Persentasikan)
7. Peserta didik dapat memahami tentang mengenai materi usia balig
8. Kemudian siswa dapat melaksanakan tatacara bersuci dari hadas
besar(Aplikasikan)
Kegiatan Penutup 20 menit
Penyimpulan:
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi usia balig
3. Guru mengevaluasi proses kegiatan pembelajaran dan memberi
penjelasan ulang tentang materi usia balig dan tatacara bersuci dari
hadas besar.
4. Menyebutkan hikmah memahami belajar dari usia balig dan manfaat
Belajar usia balig
Supaya peserta didik memahami batasan usia balig bagi laki-laki dan
perempuan pada masa sekarang jika belum mimpi basah dan haid
adalah 15 tahun. Jika telah haid dan mimpi basah maka seseorang
telah jika katakan balig meski usianya belum 15 tahun
( Duniawi)
5. Guru memberikan penguatan tentang kewajiban bagi orang telah
balig yaitu melaksanakan semua perintah Agama dan menjauhi
semua larangan Agama.
An Nur Ayat 59
(Bila anak-anak itu sudah mencapai usia balig maka mereka
diperlakukan seperti orang dewasa lainnya, bila hendak memasuki
kamar harus meminta izin lebih dahulu bukan pada waktu yang
ditentukan itu saja tetapi untuk setiap waktu.)
6. Menyampaikan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang Pengayaan materi
7. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan motivasi, dilanjutkan
dengan hamdalah dan do’a, mengucapkan salam.
 Pertemuan Kedua (3 JP x 35 menit)
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan menit
kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Salah satu peserta didik memimpin membaca surah pendek
dimulai dengan taawuz dan basmalah dilanjutkan dengan
penegasan kontrak belajar
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada
pagi hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Mengaitkan materi kemaren dan yang akan dilaksanakan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal
apa saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses
pembelajaran.
7. Guru mengajak siswa menyanyikan yel-yel kelas dan lagu aqil
balig”
Ku sudah baliq dan sudah mumayyiz… bisa membedakan yang
benar dan salah
Wajib puasa…mendirikan shalat… wajib pula untuk menutup
aurat
Batas aurat bagi lelaki dari pusarnya hingga ke lututnya
Batas aurat khusus bagi muslimah seluruh tubuhnya tertutup
semua…Kecuali wajah dan tangannya.”
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik mendengarkan dan mengikuti lagu Aqil balig menit
( Telaah)
2. Guru menyajikan Pelajaran tentang
3. Guru memberi kuis atau pertanyaan pada semua peserta didik..
(Ekspolarasi)
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
jumlah anggota per kelompok sebanyak 4 siswa mendiskusikan
tentang aturan melalui aspek Aqidah, ibadah dan akhlak bagi
orang telah balig (Rumuskan)
5. Siswa melakukan persentasi unjuk hasil kerja kelompoknya
( Presentasikan)
6. Siswa yang lain mendengarkan jawaban kelompok yang lainnya
dan saling memberikan feedback (Energizer)
7. Siswa membiasakan perilaku syukur, taat beribadah dan
bertanggung jawab (Aplikasikan)
8. Guru mengevaluasi hasil kerja kelompok, lalu membuat
kesimpulan materi. Dan memberi aprisiasi kepada kelompok
yang jawabannya benar
9. Guru memberikan pengayaan materi dan soal-soal
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang aturan dari aspek
Aqidah, ibadah dan akhlak
3. Guru menyampaikan tentang materi manfaat mengetahui materi
Aqil balig (Duniawi)
 4. Guru memberikan penguatan dan motivasi agar siswa rajin
belajar dan menjaga kesehatan dan kebersihan diri dengan
bersuci dari hadas kecil dan besar (Ukhruwi)
5. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang bab4 ketika usiaku Baligh
6. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan pantun
dilanjutkan dengan doa, penutup dan mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (2 JP x 35 menit)

Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan menit
kabar, mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik.
4. Salah satu peserta didik memimpin membaca surah pendek
dimulai dengan taawuz dan basmalah dilanjutkan dengan
penegasan kontrak belajar
5. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada
pagi hari ini.
6. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
7. Mengaitkan materi kemaren dan yang akan dilaksanakan
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kali ini pengayaan
materi tentang Aqil balig
9. Guru mengajak siswa menyanyikan yel-yel kelas dan lagu aqil
balig”
Ku sudah baliq dan sudah mumayyiz… bisa membedakan yang
benar dan salah
Wajib puasa…mendirikan shalat… wajib pula untuk menutup
aurat
Batas aurat bagi lelaki dari pusarnya hingga ke lututnya
Batas aurat khusus bagi muslimah seluruh tubuhnya tertutup
semua…Kecuali wajah dan tangannya.”
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik mendengarkan dan mengikuti lagu Aqil balig menit
( Telaah)
2. Guru menyajikan Pelajaran tentang aqil balig
3. Guru memberi kuis atau pertanyaan pada semua peserta didik..
(Ekspolarasi)
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
jumlah anggota per kelompok sebanyak 4 siswa mendiskusikan
tentang aturan melalui aspek Aqidah, ibadah dan akhlak bagi
orang telah balig (Rumuskan)
5. Siswa melakukan persentasi unjuk hasil kerja kelompoknya
( Presentasikan)
6. Siswa yang lain mendengarkan jawaban kelompok yang lainnya
dan saling memberikan feedback (Energizer)
7. Siswa membiasakan perilaku syukur, taat beribadah dan
bertanggung jawab (Aplikasikan)
8. Guru mengevaluasi hasil kerja kelompok, lalu membuat
kesimpulan materi. Dan memberi aprisiasi kepada kelompok
yang jawabannya benar.

Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aqil balig
 2. Guru menyampaikan tentang materi Asas (Duniawi)
3. Guru memberikan penguatan dan motivasi agar siswa rajin
belajar dan menjaga kesehatan selama Asas dan senantiasa
bersikap jujur dalam mengerjakan ulangan karena Allah maha
mengetahui (Ukhruwi)
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu pengayaan tentang bab5 perjalanan Hijrah Nabi
Muhammad SAW ke Madinah.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan pantun
dilanjutkan dengan doa, penutup dan mengucapkan salam.

H. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
Diagnostik Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut.
Sumatif Tengah Semester Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa presentasi
dan pameran hasil karya, keterampilan dan pengetahuan
selama peserta didik memahami tanda-tanda aqil balig
Sumatif Tertulis (isian benar salah dan uraian)
I. Kegiatan Remedial dan Pengayaan
1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan
tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya serapnya
terhadap materi yang telah dipelajari.
3. Refleksi Guru
1. Refleksi Peserta Didik
Sudahkah kalian memahami keragaman sebagai
Sunnatullah
1. Apakah kalian melaksanakan shalat lima waktu
2. Dapatkah kalian mengungkapkan perasaan mengenai
pengalaman mengenai tanda-tanda usia balig
3. Apakah kalian sudah meneladani sikap bersyuku, taat beribadah, bertanggung
jawan dslsm lingkungan sekolah maupun tempat tinggal
4. Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran har
5. Bagian mana yang paling kamu sukai?
Pangkalan Bun, 11 Oktober
2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru PAIdB

(Hidayatul Ummah, S.Si) ( Rumnah, M.Pd )

NIPTY. 20140901 19910404 2 074 NIPTY. 20120701 19790220 2 05
LAMPIRAN
A. Penilaian

1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali
hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta
didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan pergaulanpeserta didik, gaya
belajar, karakter, dan minat siswa.

Pilihan Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah semua ananda sehat hari ini?
3. Apakah semuanya semangat hari ini?
4. Siapa yang tadi malam sudah belajar?
5. Siapa yang sudah berbuat baik hari ini?

b. Diagnostik Kognitif
1. Apakah kalian telah mengetahui tanda-tanda balig menurut fiqih?
2. Dapatkah kalian menemukan perbedaan tanda-tanda balig antara laki-laki dan
perempuan?
3. Tahukah kalian kewajiban bagi orang yang sudah balig?

2. Penilaian Formatif

a. Instrumen Penilaian Sikap

6. Sikap Spiritual

Teknik Penilaian : Penilaian diri

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ...................

No. Indikator SL SR KD TP
1 Aku memahami tanda-tanda balig merupakan salah satu
perkara penting karena kewajiban syari’at telah
dikaitkan dengannya.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................

No. Indikator SL SR KD TP
1. Menunjukkan sikap pribadi yang pandai bersyukur, rajin
ibadah
Keterangan :
SL = Selalu : Sangat baik
SR = Sering : Baik
KD = Kadang-kadang : Cukup
TP = Tidak Pernah : Perlu bimbingan
 7. Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................

No. Indikator SL SR KD TP

1. Menunjukkan sikap pribadi yang bertanggung jawab

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................

No Indikator S SR KD TP
. L
1. Temanku menunjukkan sikap pribadi yang pandai bersyukur,
rajin ibadah dan bertanggung jawab

Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

b. Penilaian Keterampilan
Nama Peserta didik : ....................

No 3 2 1 0
Indikator 4
.
1. Menyanyikan lagu aqil balig
2. menunjukkan sikap pribadi yang pandai bersyukur, rajin ibadah dan
bertanggung jawab

Skor 4 diberikan apabila peserta didik memenuhi empat kriteria.

Skor 3 diberikan apabila peserta didik memenuhi tiga kriteria.
Skor 2 diberikan apabila peserta didik memenuhi dua kriteria.
Skor 1 diberikan apabila peserta didik memenuhi satu kriteria.
Skor 0 diberikan apabila peserta didik tidak mampu memenuhi kriteria sama sekali.

Contoh kriteria: benar dan jelas.

Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi untuk mengembangkan instrumen
penilaian sendiri.

c. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Aktivitas Pembelajaran 1 :
Tugas Kelompok
1. Menyebutkan tanda-tanda usia balig?
2. Menyebutkan larangan bagi orang yang berhadas besar?
3. Menyebutkan kewajiban bagi anak yang telah balig

Aktivitas Pembelajaran 2 :
Carilah contoh perilaku baik kepada Allah, sesama manusia dan alam sekitar!
 No Aspek Aturan

1 Aqidah
2 ibadah
3 Akhlak

Instrumen pembelajaran 1 dan 2

Aspek Penilaian
No Nama Kelompok Jumlah Nilai
Ketertiban Kekompakan Performance
1
2
3
4

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria

1 4 Sangat Baik Semua anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

2 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

3 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

4 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib, kompak, percaya diri

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

12

Penilaian Hasil Kerja Kelompok

Aspek Penilaian
Jumlah
No Nama Kelompok Ketepatan kesimpulan nilai karya
Nilai

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 8 Sangat baik Semua jawaban benar/tepat, menarik
2. 6 Baik Sebagian besar jawaban benar, menarik
3. 4 Cukup Separuh jawaban benar, menarik
4. 2 Kurang Sebagian kecil jawaban benar, menarik

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

16

D. GLOSARIUM
 Sunatullah : hukum Allah Swt. yang disampaikan kepada umat manusia
melalui para rasul, undang-undang keagamaan yang diterapkan oleh Allah Swt.
yang termaktub di dalam Al-Qur’an, hukum (kejadian dan sebagainya) alam yang
berjalan secara tetap dan otomatis.
 Toleran : bersifat atau bersikap menenggang (menghargai, membolehkan,
membiarkan) pendirian (pendapat, pandangan, kepercayaan, kebiassaan,
kelakuan dan sebagainya) yang berbeda atau bertentangan dengan pendirian
sendiri.

E. DAFTAR PUSTAKA
 Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1V. Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Achmad Rasid Ridho, Bekti Riyanto (2023). Buku Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti untuk SD Kelas IV. Surakarta; JSIT Indonesia.