Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

MODUL AJAR PAIdBP

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : NGATIRIN, A.Ma
Nama Sekolah : SDN 185/II KARYA HARAPAN MUKTI
Tahun Penyusunan : 2023
Modul Ajar : PAIdBP
Fase/Kelas : B/IV
Alokasi Waktu : 12 JP x 35 menit (3 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat menjelaskan arti iman kepada Rasul..
2. Peserta didik dapat Menyebutkan sifat-sifat Rasul.
3. Peserta didik dapat memhami tujuan diutusnya Rasul..

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila
tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi,
maupun presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan
dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.

D. SARANA DAN PRASARANA/ALAT DAN BAHAN

1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Concept Song
b. Strategi Analogi
c. Experiental Learning
d. Smart Game “Tepuk Sifat-Sifat Rasul”
e. Make a Match
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

f. Poster Comment
g. Talking Stick
h. Word Square..
i. LCD Projector
j. Laptop
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 4 Kemendikbud RI tahun 2021
b. Aplikasi qur’an kemenag atau https:// quran.kemenag.go.id/sura/95

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

F. Model Pembelajaran
1. Tatap Muka

II. KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
1. Menjelaskan arti iman kepada Rasul.
2. Menyebutkan sifat-sifat Rasul.
3. Menjelaskan tujuan diutusnya Rasul.
4. Membuat karya poster tentang keteladanan sifat rasul sidiq,amanah, tablig, dan
fatanah.
5. Menunjukkan sikap berani, jujur, dapat dipercaya, dan cerdas..

B. Capaian Pembelajaran:
1. Meyakini adanya Rasul Allah.
2. Menunjukkan sikap berani, jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.
3. Menyebutkan sifat-sifat Rasul.
4. Membuat karya poster tentang
5. keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tablig, dan fatanah.
6. Menjelaskan tujuan diutusnya Rasul.

C. Pemahaman Bermakna
a. Menunjukkan tentang keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tablig, dan fatanah..
b. Menunjukkan sikap berani, jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.

D. Pertanyaan Pemantik
1. “Anak-Anak, tahukah kalian, bagaimana iman itu?”
2. “Tahukah kalian, apa sajakah empat sifat baik yang dimiliki rasul?”
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

3. “Anak-Anak, tahukah kalian, mengapa ada nabi dan rasul? Apa tujuan diutusnya
rasul?”

E. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar guru Indonesia ,
menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, laptop, alat
dan bahan yang dibutuhkan.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 JP x 35 menit)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik membentuk kelompok kecil (4-5 orang) menit
2. Peserta didik menentukan ketua kelompok
3. Peserta didik melakukan diskusi kelompok dengan tema yang terdapat
dalam rubrik Aktivitas Kelompok, yaitu
o Ceritakan pengalamanmu bertemu dengan orang yang kalian
kagumi!,
o Tuliskan tokoh idola kalian?,
o Mengapa kalian menjadikannya idola?
4. Setiap kelompok memaparkan hasil diskusi kelompok.
5. Guru memberikan penguatan atas hasil diskusi dengan bertanya,
“Menurutmu, manakah tokoh idola yang patut dicontoh? Mengapa?”
6. Peserta didik menjawab pertanyaan guru.
7. Guru memberikan penguatan kembali dengan bertanya, “Anak-Anak,
tahukah kalian bahwa Nabi Muhammad saw. juga rasul-rasul lain
adalah manusia biasa? Mengapa kita perlu menjadikan mereka teladan
dan idola?”
8. Peserta didik menjawab pertanyaan guru..
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Makna Iman kepada
Rasul-Rasul Allah
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang Sifat-Sifat Rasul.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (4 JP x 35 menit)

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik bermain tepuk Sifat-Sifat Rasul berulang-ulang secara menit
klasikal
2. Peserta didik mencari pasangan tempat duduk.
3. Peserta didik bermain tepuk Sifat-Sifat Rasul berulang-ulang dengan
teman sebangku.
4. Guru memberikan penguatan pembelajaran dengan bertanya, “Anak-
anak, tahukah kalian, apa arti sifat wajib rasul? Apa sajakah empat
sifat wajib bagi rasul?” Kebalikan dari sifat wajib bagi rasul yaitu sifat
mustahil. Anak-Anak, tahukah kalian apa arti sifat mustahil bagi
rasul? Apa sajakah sifat mustahil bagi rasul?
5. Peserta didik menjawab pertanyaan guru dan melakukan pencarian
tentang sifat-sifat Rasul.
6. Peserta didik membentuk kelompok kecil (4-5 orang). Guru dapat
mengelola pengelompokan kelas dengan cara yang variatif
7. Peserta didik menentukan ketua kelompok.
8. Peserta didik secara berkelompok mendapatkan amplop berisi kartu
pasangan (matching card) sifat rasul kemudian menyusun pasangan
sifat rasul dengan benar.
9. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan pembelajaran
make a match.
10. Peserta didik mengerjakan rubrik Aktivitasku Pasangkan Sifat Rasul
dan Artinya.
11. Guru menyampaikan pertanyaan reflektif, “Anak-Anak, apa yang bisa
kalian lakukan setelah mengetahui sifat-sifat Rasul? Bagaimana
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
caranya?”
12. Tiap kelompok mendapatkan kertas hvs/kertas buram/kertas bekas
atau menggunakan teknologi informasi.
13. Peserta didik secara berkelompok mengamati contoh poster pada
rubrik Aktivitas Kelompok Membuat Poster.
14. Peserta didik secara berkelompok membuat poster ajakan untuk
meniru sifat wajib rasul atau ajakan untuk menghindari sifat mustahil
rasul.
15. Peserta didik secara berkelompok memajang hasil karya poster.
16. Setiap kelompok berkeliling mengamati hasil karya poster kelompok
lain dan menuliskan komentar di ruang yang tersedia di bawah poster.
17. Guru memberikan penguatan pembelajaran dan kesimpulan.
18. Peserta didik mengamati Pesan Moral. Guru memberikan penguatan..
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Sifat-Sifat Rasul..
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang Tujuan Diutusnya Rasul
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga (4 JP x 35 menit)

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 20
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat
terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 100
1. Peserta didik membentuk kelompok kecil (4-5 orang) dengan menit
bimbingan guru.
2. Guru menyiapkan sebuah tongkat setiap kelompok.
3. Peserta didik menerima, membaca dan mempelajari materi tentang
Tujuan Diutusnya Rasul.
4. Guru menyediakan tongkat dan secara acak dan bergiliran
memberikan kepada peserta didik, boleh dengan iringan musik Islami.
Setelah itu peserta didik dari kelompok lain memberikan pertanyaan
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
atau memberikan kesempatan untuk menjelaskan materi yang telah
dikuasainya.
5. Peserta didik yang mendapat giliran memegang tongkat harus
menjawab atau menjelaskannya, demikian seterusnya hingga
mayoritas peserta didik mendapat giliran untuk memberikan jawab
atau penjelasan setiap pertanyaan.
6. Peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran dengan bimbingan
guru
7. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan rubrik Aktivitas
Kelompok Temukan 10 Nama Rasul Dalam Kotak (word square).
8. Peserta didik secara bersama-sama mengoreksi hasil aktivitas
kelompok.
9. Peserta didik mengerjakan rubrik Ayo Kerjakan..
Kegiatan Penutup 20
Penyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Tujuan Diutusnya
Rasul
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

G. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
• Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran
1. Diagnostik dimulai.
• Tanya jawab sebagai tindak lanjut.
Penilaian proses, observasi sikap, performa
berupa presentasi dan pameran hasil karya,
keterampilan dan pengetahuan selama peserta
2. Formatif
didik membaca dan menghafalkan Q.S. al-
Ḥujurāt/49:13, memahami dan menghafalkan
hadis tentang keragaman.
3. Sumatif Tertulis (uraian)

H. Kegiatan Remedial dan Pengayaan

1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan
tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain,
guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

I. Refleksi Guru
1. Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan refleksi ☺ 😐 ☹

Sudahkah kalian memhami arti iman kepada Rasul.?

Apakah kalian sudah memahami sifat-sifat Rasul?

Dapatkah kalian sebutkan tujuan diutusnya Rasul.

Sudahkah kalian Menunjukkan sikap berani, jujur, dapat
dipercaya, dan cerdas.
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

2. Refleksi Guru
Pertanyaan refleksi
Apa yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan ini?
Apabila bisa diulang apa yang akan dilakukan untuk membuat pembelajaran
lebih baik?
Bagaimana keterlibatan peserta didik?

Apa saja kesulitan yang dialami oleh peserta didik?

III. LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk
menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi,
aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan
pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
Pilihan Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari
ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?

b. Diagnostik Kognitif
1) Apakah siswa dapat mengerti bagaimana arti iman?
2) Apa sajakah empat sifat baik yang dimiliki rasul?”
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

3) Apa pendapatmu mengapa ada nabi dan rasul? Apa tujuan diutusnya
rasul?”

2. Penilaian Formatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku meningkatkan ketaqwaan kepada
1.
Allah Swt.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku meningkatkan ketaqwaan
1.
kepada Allah Swt.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku menunjukkan sikap selalu berucap
dan bertindak dengan benar, berani
1.
karena benar, menepati janji, menjaga
titipan, dan rajin belajar.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku menunjukkan sikap selalu
berucap dan bertindak dengan benar,
1.
berani karena benar, menepati janji,
menjaga titipan, dan rajin belajar.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

b. Penilaian Keterampilan
Aspek yang Dinilai Jumlah
No Nama Nilai
Makhraj Tajwid Lancar Skor

1 .........................

2 .........................

Keterangan:
Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 4 Sangat baik Semua bacaan benar dan lancar
2. 3 Baik Sebagian besar bacaan benar dan lancar
3. 2 Cukup Separuh bacaan benar dan lancar
4. 1 Kurang Sebagian kecil bacaan benar dan lancar

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

12
c. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Aktivitas Pembelajaran 2 :
Penilaian Kelompok

Nama Aspek Penilaian Jumlah

No
Kelompok Ketertiban Kekompakan Performance Nilai

1 .........................

2 .........................

3 .........................

4 .........................

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 4 Sangat baik Semua anggota kelompok tertib, kompak,
percaya diri
2. 3 Baik Sebagian besar anggota kelompok tertib,
kompak, percaya diri
3. 2 Cukup Separuh anggota kelompok tertib, kompak,
percaya diri
4. 1 Kurang Sebagian kecil anggota kelompok tertib,
kompak, percaya diri

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

12
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Penilaian Hasil Kerja Kelompok

Aspek Penilaian
Nama
No Ketepatan Estetika (nilai seni) Jumlah Nilai
Kelompok
jawaban paparan

1 .........................

2 .........................

3 .........................

4 .........................

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 8 Sangat baik Semua jawaban benar/tepat, menarik
2. 6 Baik Sebagian besar jawaban benar, menarik
3. 4 Cukup Separuh jawaban benar, menarik
4. 2 Kurang Sebagian kecil jawaban benar, menarik

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

16

Aktivitas Pembelajaran 3 :
Aspek yang Dinilai

Ketepatan Kebersihan Kerapian Jumlah

No Nama Tulisan Nilai
Skor
dengan
Kaidah

1 .........................

2 .........................

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 8 Sangat baik Semua tulisan sesuai kaidah, bersih dan rapi
2. 6 Baik Sebagian besar tulisan sesuai kaidah, bersih
dan rapi
3. 4 Cukup Separuh tulisan sesuai kaidah, bersih dan
rapi
4. 2 Kurang Sebagian kecil tulisan sesuai kaidah, bersih
dan rapi

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

24

Aktivitas Pembelajaran 4 :
No Nama Aspek yang Dinilai Jumlah Nilai
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

Lancar Makhraj Tajwid Skor

Hafalan

1 .........................

2 .........................

Pedoman Skor
No Skor Predikat Kriteria
1. 4 Sangat baik Semua bacaan benar dan lancar
2. 3 Baik Sebagian besar bacaan benar dan lancar
3. 2 Cukup Separuh bacaan benar dan lancar
4. 1 Kurang Sebagian kecil bacaan benar dan lancar

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

12

3. Penilaian Sumatif
Soal uraian
1. Iman artinya percaya. Berikan contoh perbedaan percaya dan tahu!
2. Mengapa Allah mengangkat seseorang menjadi rasul? Tulislah contoh
meneladani sifat wajib rasul!
3. Tulislah contoh menghindari sifat mustahil rasul!
4. Apa tujuan diutusnya rasul?
Kunci Jawaban
1) Ada sahabatmu berkata, “Di saku celanaku ada uang sebanyak sepuluh ribu
rupiah.” Hatimu membenarkan yang diucapkan sahabatmu. Itu berarti kamu
percaya ada uang dalam saku. Tetapi jika sebelumnya kalian telah melihat
uang itu di saku sahabatmu, lalu mendengar ucapan di atas, itu tidak dinamai
percaya, tetapi tahu..
Pedoman skor:
Maksimal 2, jika memuat pesan pokok yang benar
2) Allah mengangkat mereka menjadi rasul karena memiliki akhlak yang baik..
Pedoman skor:
Maksimal 2, jika memuat pesan pokok yang benar
3) Selalu berucap dan bertindak dengan benar, berani karena benar, menepati
janji, menjaga titipan, dan rajin belajar. Jika sahabatmu bertanya tentang
pelajaran, bantulah ia.
Pedoman skor:
Maksimal 4, jika memuat pesan pokok yang benar.
4) Tidak berkata dusta, tidak berkhianat, tidak malas belajar dan tidak pelit ilmu.
Pedoman skor:
Maksimal 4, jika memuat pesan pokok yang benar.
5) Rasul diutus untuk menyampaikan pesan agar manusia selalu menyembah
Allah tanpa syarat dan tanpa menyekutukan-Nya. Rasul diutus dengan tugas
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

menyampaikan pesan berupa kabar gembira dan kabar buruk. Kabar gembira
bagi siapa pun yang beriman dan beramal saleh. Kabar buruk berupa
peringatan agar menghindarkan diri dari amal buruk. Rasul juga diutus untuk
menyempurnakan akhlak manusia.
Pedoman skor:
Maksimal 4, jika memuat pesan pokok yang benar.

Nilai Akhir : Jumlah skor yang diperoleh x100

Jumlah skor maksimal (15)

B. Lembar Kerja Peserta Didik

1. LKPD 1
Nama :
Kelas :
No.Absen :
Temukan contoh bacaan tajwid dalam Q.S. al-Ahzāb/33: 21
Gunnah Qalqalah Mad
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

2. LKPD 2
Nama :
Kelas :
No.Absen :
Coba Temukan 10 Nama Rasul dalam kotak (word square)

C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Bahan Bacaan Guru
• Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4,
Penerbit Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi 2022
• Tajwid, pedoman membaca Al-Qur’an dengan benar.

2. Bahan Bacaan Siswa

Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 4, Penerbit Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2022
 Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti SD Kelas 4

D. GLOSARIUM
• Gunnah : pengucapan huruf yang berdengung seperti pada huruf mim dan
nūn bertasydid, suara yang terbuka terentang dari tenggorok hingga lubang
hidung, atau suara yang menyertai huruf mim dan nūn.
• Mad : bacaan panjang dari dua sampai enam ketuk (harakat); bacaan
dengan memanjangkan suara hingga dua ketuk atau lebih (harakat).
• Qalqalah : apabila ada salah satu huruf qāf, ṭā’ bā’, jīm, dan dāl berharakat
sukun atau bertanda waqaf maka dibaca memantul.
• akhlak: perilaku atau perangai manusia sebagai gambaran batin, baik yang terpuji
(baik, mulia/ karimah) maupun yang tercela (buruk, hina/mazmumah); budi
pekerti.
• rasul: manusia yang dipilih dan diangkat oleh Allah Swt. untuk menyampaikan
wahyu kepada umat manusia sebagai pesan keagamaan yang diterima dari Allah
Swt. melalui perantaraan malaikat Jibril a.s.; utusan Allah
• fatanah: cerdas sebagai salah satu sifat wajib bagi para nabi dan rasul Allah.
• amanah: sikap jiwa yang menuntut seseorang melaksanakan semua tugasnya
dengan tulus dan benar; 2 sifat dapat dipercaya sebagai salah satu sifat wajib bagi
para nabi Allah Swt.; 3 benda atau yang dianggap benda yang dititipkan kepada
pihak lain untuk dijaga, disimpan, atau disampaikan kepada orang lain dengan
utuh
• sidik: 1. sifat wajib bagi para nabi dan rasul Allah; 2. julukan yang diberikan
kepada sahabat Nabi, Abu Bakar r.a; benar; 3. pemikiran, perkataan, dan
perbuatan yang benar yang disampaikan atau ditampilkan dalam konteks yang
berisiko duniawi bagi dirinya; 4. kesesuaian ucapan dan perbuatan dengan kata
hati atau nurani; 5. kebenaran yang kuat sehingga hati dan lidah benar-benar
menyatu
• tablig: penyampaian ajaran Islam yang diterima dari Allah Swt. kepada umat
manusia untuk dijadikan pedoman dan dilaksanakan dalam kehidupan agar
memperoleh kebahagiaan dunia dan akhirat; dakwah; 2 penyampaian wahyu
Allah kepada manusia sebagai sifat wajib bagi para nabi Allah..

E. DAFTAR PUSTAKA
• Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1V. Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
• Faozan, Ahmad dan Jamaluddin. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti untuk SD Kelas 1V. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.