NAMA : NIA TRI UTAMI

NIM : 856590351

1. Coba kembangkan suatu proses pembelajaran yang dapat melatihkan keterampilan proses
mengobservasi dan mengukur untuk konsep: air mempunyai sifat-sifat tertentu, sub konsepnya
air menempati ruang dan mempunyai berat. Permukaan air yang tenang selalu datar, dan air
mengalir dari tempat tinggi ke tempat yang lebih rendah. Dalam proses pelaksanaannya, tentu
saudara membutuhkan media yang tepat agar siswa dapat melakukan observasi dengan benar dan
media untuk melakukan kegiatan pengukuran. Maka sertakan jawaban saudara dengan
menjelaskan media yang akan saudara gunakan untuk mengajarkan konsep ini.
Jawab:

A. PENDAHULUAN ( 2 menit)
1. Salam, doa, presensi dan mengkondisikan peserta didik.
2. Pertanyaan pemantik: Bagiamana air sungai dapat mengalir?
3. Peserta didik menangapi aktivitas yang dilakukan guru tentang tekanan air. Bagaimana hal
tersebut bisa terjadi bisa terjadi?
B. KEGIATAN INTI (5 menit)
1. Peserta didik memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
(Anak-anak kita akan belajar tentang sifat air sifat air memiliki tekanan)
2. Peserta didik mengamati dan menjawab pertanyaan dari guru tentang sifat benda yang
digunakan pada aktivitas tersebut.
(Sebutkan sifat benda pada aktivitas tersebut? Mengapa aktivitas tersebut dapat
terjadi?)
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kegiatan yang dilakukan. (Kelas
akan dibagi menjadi 4 tim, berdiskusi mengerjakan LKPD, setelah selesai presentasikan
hasil diskusi, tetap tumbuhkan sikap Profil Pelajar Pancasila yaitu gotong royong)
4. Peserta didik dibagi menjadi 4 tim. (Guru membagi peserta didik menjadi 4 tim)
5. Peserta didik mengerjakan LKPD.
( Guru memberikan waktu untuk berdiskusi 1 menit, Peserta didik mengambil LKPD dan
alat bahan untuk menjawab LKPD)
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tim dan tim yang lain memberikan
tanggapan.
7. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
C. PENUTUP (3 menit)
1. Peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu berjudul “Sifat Air”
3. Siswa menjawab soal

Soal:
Jika botol tersebut ditutup pada nomer 2 dari atas. Manakah yang lebih panjang
jaraknya? Berilah alasanmu!
4. Peserta didik diberi apresiasi dan motivasi.
5. Guru menyampaikan tindak lanjut. Mengapa kapal selam tidak pecah berada dalam
kedalaman tertentu?
6. Salam dan doa

Media Pembelaran yang digunakan :

]\\
2. Coba saudara kembangkan suatu proses pembelajaran yang dapat melatihkan keterampilan proses
mengobservasi, mengklasifikasi dan mengkomunikasikan untuk konsep makhluk hidup
berkembangbiak, sub-sub konsep hewan mempunyai ciri tertentu yang berkaitan dengan cara
perkembangbiaknya dan hewan yang menetas dari telur ada yang langsung menyerupai hewan
dewasa ada pula yang tidak. Jelaskan pula Langkah-langkah yang saudara lakukan untuk
mengevaluasi kegiatan tersebut.
Jawab :

Contoh Desain Pembelajaran tentang Keterampilan Mengobservasi , Mengklasifikasi ,

Mengukur , dan Desain dan Langkah-Langkah Pembelajaran

Tempat Hidup Makhluk Hidup

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : 2/1
Materi : Lingkungan di Sekitarku
Desain Pembelajaran :
• Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran mengenai berbagai tempat hidup makhluk
hidup.
• Melalui pendekatan lingkungan, siswa dibagi kedalam kelompok untuk
mengamati berbagai tempat makhluk hidup di lingkungan tempat tinggal siswa.

Langkah Kerja ( Lingkungan di Sekitarku)

• Siswa pergi ke lingkungan tempat tinggal sekitar seperti kebun,sawah,ladang,sungai.
• Siswa menemukan lebih kurang 10 makhluk hidup (5 hewan dan 5 tumbuhan ) yang dikenali
dimana mereka hidup (didarat/diair)
• Siswa mencatat kesepuluh nama makhluk hidup kedalam lembar pengamatan

Adapun lembar pengamatan Lingkungan di Sekitarku dimana makhluk hidup tinggal sebagai
berikut:

Bubuhkanlah tanda (V) pada kolom tempat tinggal makhluk hidup dibawah ini !
Tempat tinggal makhluk hidup
No Nama Makhluk hidup
Di darat Di air
1 Ayam √
2 Ikan √
3 Sapi √
4 Udang √
5 Katak √ √
6 Pohon mangga √
7 Eceng gondok √
8. Padi √ √
9 Teratai √
10 Pohon ketela √
Evaluasi tempat tinggal makhluk hidup
1. Cacing hidup di....
2. Kura-kura hidup di….dan di….
3. Eceng gondok hidup di….
4. Benalu hidup di….
5. Nyamuk menyebabkan penyakit….
 3. Kembangkan suatu pembelajaran yang saudara pilih sendiri untuk materi kelas 4/ 5/ 6 yang dapat
melatihkan keterampilan proses paling sedikit tiga macam dari keterampilan proses
mengobservasi, mengklasifikasi, mengukur, memprediksi, menginferensi, dan
mengkomunikasikan. Jelaskan pula media pembelajaran yang saudara gunakan untuk mencapai
keterampilan proses.
Jawab :
Pembelajaran IPA dengan menggunakan alat peraga gambar hewan dengan soal- soal isian
bagian tubuh hewan.
Mata Pelajaran : IPA

Kelas/ Semester : II / 1

Model Pembelajaran : Picture and picture

Alat Peraga : Gambar-gambar binatang beserta soal bagian-bagian tubuhnya.

Desain Pembelajaran :

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2. Siswa di bagi kedalam kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 anak.
3. Guru membagi setiap gambar binatang untuk satu kelompok untuk dijawab nama- nama
bagian-bagian tubuhnya
4. Siswa diberikan waktu berdiskusi mengisi gambar yang sudah tersedia tersebut.
5. Salah satu siswa masing masing dalam kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan
kelas dan menyebutkan nama-nama bagian tubuh hewan pada gambar secara urut
6. Setelah semua kelompok mempresentasikan nama-nama bagian tubuh binatang,guru
menerangkan kembali dan menjelaskan “ bagian-bagian tubuh binatang dan fungsinya “ dan
membuat kesimpulan bersama siswa mengenai bagian tubuh binatang dan fungsinya.

4. Tuliskan paling sedikit lima konsep IPA beserta media dan atau alat peraga yang sesuai untuk
digunakan pada proses pembelajaran.
1. Konsep Cahaya dengan alat peraga senter dan papan yang di lubangi
2. Konsep Pesawat sederhana alat eraga macam macam pesawat sederhana
3. Konsep Energi dengan media gambar dan video
4. Konsep Air dengan alat peraga air dan tempat yang berbeda-beda
5. Konsep Gaya dengan alat media video

5. Pilihlah salah satu materi IPA, kemudian rancanglah suatu media pembelajaran yang sesuai. Laporkan
media pembelajaran tersebut yang terdiri dari:
a.Nama media pembelajaran
b.Konsep dan sub konsep
c.Tujuan dan fungsi media
d.Cara menggunakan media dalam pembelajaran
e.Foto media
Jawab :
a. Media Alat Pernapasan Manusia dalam Mengidentifikasi Fungsi Organ Pernapasan Manusia
b. Konsep Pernapasan sub Konsep Organ pernafasan manusia
c. untuk Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia

d. cara menggunakannya sebagai berikut :

 Pegang toples pada bagian perut dengan tangan kiri.
  Tarik karet balon besar pada dasar toples ke arah bawah. Tarikan ini menggambarkan pada saat
diafragma perut berkontraksi sehingga dada mengembang.
 Pada saat balon kecil dalam toples membesar, menggambarkan bahwa paru-paru mengadakan
inspirasi dan terisi udara penuh.
 Lepaskan karet balon ke keadaan semula, menggambarkan pada saat otot diafragma relaksasi.
 Balon akan mengempis kembali menggambarkan ekspirasi.
 Lakukan prosedur 2 – 5 untuk memahami proses respirasi (fungsi difragma).

e.