TUGAS TUTORIAL 1

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

Pokok Bahasan : 1. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas
2. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas
Tutor Pengembang soal :
Masa Tutorial : 2020.2
No. Soal : 1,2,3,4,5
Skor maksimal : 100
Jenis tugas : Penguasaan konsep

Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu menjelaskan masalah yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran
2. Mahasiswa mampu mencari solusi yang tepat untuk mengatasi masalah
3. Mahasiswa mampu membuat Rancangan Perencanaan Pembelajaran Perbaikan

1. Bu Susi adalah seorang guru TK Aisyiah di Surabaya. Pada suatu hari Bu Susi
mengajarkan anak tentang berhitung. Tetapi fakta menunjukkan bahwa banyak anak
yang tidak bisa berhitung. Selain itu, hampir sebagian besar anak belum dapat mengenal
angka, apalagi kalau disuruh berhitung. Mereka tidak paham sama sekali. Berdasarkan
ilustrasi diatas masalah apa yang dihadapi oleh Bu Susi?
2. Solusi apa yang diambil oleh Bu Susi agar pembelajaran berhitung menjadi lebih
menarik bagi anak dan pada akhirnya anak-anak paham akan konsep berhitung?
3. Berikan alasan anda mengapa menggunakan solusi tersebut?
4. Buatlah RPP perbaikan berdasarkan metode yang baru !
5. Alat evaluasi apa yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa?

Tutor,

Suaeb, S.Pd, M.Pd

Jawaban
1. Masalah yang dihadapi oleh ibu Susi adalah banyak anak yang tidak bisa berhitung,dan
hampir sebagian besar anak belum dapat mengenal angka,.
2. Solusi yang diambil oleh Bu Susi agar pembelajaran berhitung menjadi lebih menarik
bagi anak dan pada akhirnya anak-anak paham akan konsep berhitung

 Menggunakan jari tangan

 Menggunakan krayon

3. a. Menggunakan jari tangan

Salah satu cara untuk mulai mengajari anak berhitung, yaitu dengan menggunakan jari
tangannya. Anda dapat meminta anak menunjukkan berapa usianya
menggunakan Misalnya anak berusia tiga tahun, maka mintalah ia menunjukkan tiga jari
tangannya sambil berhitung “satu, dua, tiga.” Lalu, Anda dapat meminta anak
menunjukkan 4, 5, atau bahkan 10 jari tangannya sambil berhitung. Dengan
menggunakan model sederhana ini, lama-kelamaan anak akan mulai paham dan mengerti
hitungan. 
b. Menggunakan krayon
Krayon\ tentu dapat menarik perhatian anak. Benda yang satu ini juga dapat Anda
gunakan untuk mengajari anak berhitung. Ketika Anda memberi anak satu krayon, maka
katakan satu. Ketika Anda memberinya dua, katakan dua. Lalu, Anda dapat meminta
krayon tersebut dari anak Anda, misalnya dengan mengatakan, “Beri mama dua krayon”.
Biarkan anak berhitung dan memberikan krayon tersebut pada Anda. Jika salah, maka
contohkan kembali pada anak. Setelah anak bisa, maka Anda dapat lanjut pada angka

4. RPP perbaikan pembelajaran :

Mata pelajaran : Matematika

Pokok bahasan : Berhitung dan Mengenal Angka
Sub pokok pembahasan : Berhitung dan Mengenal Angka 1 Sampai 10
Kelas/ semester : TK/1
Waktu : 45 menit

I. Tujuan
A. Tujuan umum
Siswa Mampu Untuk Berhitung
Siswa Mampu Mengenal Angka
B. Tujuan Khusus
- Berhitung angka 1 sampai dengan 10
- Menyebutkan angka 1 sampai dengan 10

C. Tujuan perbaikan
Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Angka 1 Sampai 10 Menggunakan
Jari Tangan Dan Crayon
II. Materi, media, dan sumber
- Buku pelajaran matematika
- Jari-Jari Tangam
- Crayon
- Gambar angka- angka

III. Kegiatan pembelajaran

 a. Kegiatan awal ( 5 menit )
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan
menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
 Menyanyikan lagu nasional atau lagu anak-anak lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
b. Kegiatan inti :
 guru mengangkat Jari di depan Kelas
 siswa di suruh satu persatu untuk menghitung angka menggunakan jari
 siswa di suruh satu per satu untuk mewarnai Gambar angka- angka
menggunakan Crayon
 guru mengajukan pertanyaan tentang angka-angka tersebut mulai dari
angka terkecil ke angka yang terbesar.
c. Kegiatan penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
 Penugasan dirumah
 Menyanyikan salah satu lagu Anak-Anak
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa
IV. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Guru Kelas

Kepala Sekolah,

M. Hajairun Ansyar, S.Pd

NIP. NIP. 19840307 200604 2015

5. Alat evaluasi yang di gunakan untuk mengukur keberhasilan siswa adalah Tes lisan dan
tes tertulis.