TUGAS II

PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK )

DIAJUKAN UNTUK MELENGKAPI TUGAS TUTORIAL PTK DAN

JUGA UNTUK MENINDAK LANJUTI KEGIATAN PEMBELAJARAN

OLEH :

NAMA : HAFIZUL HADI

NIM : 859148888

UNIVERSITAS TERBUKA

UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH MATARAM

TAHUN 2021
 Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan:
• Perbedaan peran guru sebagai pengajar dan pelaksana PTK
• Melaksanakan perbaikan pembelajaran
• Analisis dan interpretasi data serta tindaklanjut hasil

PTK URAIAN TUGAS TUTORIAL II

1. Jelaskan persamaan dan perbedaan peran guru sebagai pengajar dengan guru sebagai
pengajar dan peneliti.
Jawaban :
Perbedaan peran guru sebagai pengajar dan sebagai pelaksana PTK
Peran Guru sebagai
No Tahap
Pengajar Pelaksana PTK

1 Perencanaan Membuat RPP sesuai dengan Menambahkan tujuan perbaikan

Pembelajaran dalam RPP
format RPP
Merencanakan
Pertanyaan, merinci kegiatan, …

2 Pelaksanaan Melaksanakan 1. Melaksanakan pembelajaran

Pembelajaran
Pembelajaran seperti biasa 2. Melakukan penyesuaian
transaksional
3. Mengumpulkan data, baik secara
mandiri, maupun dengan bantuan
teman sejawat

3 Pasca Pelaksanaan Memeriksa PR murid dan Menghimpun data yang sudah

Pembelajaran kegiatan-kegiatan lain. dikumpulkan

Sebagai pelaksana PTK, guru mempunyai peran dan tugas yang lebih besar
dibandingkan guru yang mengajar tanpa melaksanakan PTK. Pada tahap perencanaan guru
pelaksana PTK harus membuat persiapan yang lebih rinci, menetapkan tujuan perbaikan,
mencantumkan pertanyaan yang akan diajukan, mendeskripsikan dengan cermat setiap
langkah kegiatan, serta melakukan kesepakatan dengan teman sejawat yang akan membantu
mengamatinya.
 Pada tahap pelaksanaan, di samping mengajar seperti biasa, guru pelaksana PTK
juga harus mengumpulkan data yang terkait dengan tindakan perbaikan yang sedang
dilaksanakan. Data dapat dikumpulkan melalui catatan kecil, ingatan dan pekerjaan siswa.
Setelah pelajaran usai, guru pelaksana PTK harus segera menghimpun data dan melakukan
refleksi, melengkapi data yang masih kurang nelalui dialog dengan siswa dan teman sejawat
yang membantu, serta melakukan analisis data sampai ditemukan kesimpulan hasil tindakan
perbaikan yang akan dijadikan masukan untuk perencanaan berikutnya.

Guru pelaksana PTK sangat perlu membangun kolaborasi dengan teman sejawat, baik
di sekolah sendiri maupun dari sekolah lain, serta dengan pakar bidang studi dan dosen LPTK.
Kolaborasi perlu dilakukan agar masalah yang dihadapi dapat dianalisis secara cermat,
kemudian direncanakan tindakan perbaikan yang sesuai dengan hakikat masalah. Teori yang
relevan, serta pengalaman di bidang yang serupa. Kolaborasi dapat dilakukan melalui berbagai
cara, seperti pertemuan KKG, PKG, pendekatan pribadi, dan melalui media.

2. Membangun kolaborasi/kerjasama dengan beberapa pihak/orang dapat dibagun dengan

berbagai cara sebutkan!
Jawaban : kalaborasi / kerjasama dapat dibangun melalui berbagai cara, seperti,
kerjasama sekolah dengan LPTK, membentuk kelompok kerja seperti musyawarah guru mata
pelajaran ( MGMP) serta kelompok kerja guru (KKG) dan pusat kerja guru (PKG), rapat-rapat
rutin sekolah yang membahas upaya perbaikan pembelajaran, serta mengadakan hubungan
langsung secara pribadi, misalnya antara guru matematika dengan dosen matematika di
LPTK atau kerjasama dua orang guru disatu sekolah yang selalu saling membantu. Kalaboras
seyoginya sangat menguntungkan artinya guru yang membantu pertolongan teman
sejawatnya mengajar juga mendapat keuntungan yaitu pengalaman yang diketahui secara
cermat peristiwa pembelajaran yang selama ini belum pernah difikirkan. Kalaborasi dapat pula
dibangun melalui media, misalnya telpon, surat – menyurat, termasuk email , serta jurnal atau
majalah pendidikan .

3. Tulislah tahapan-tahapan dalam melaksanakan perbaikan pembelajaran!

Langkah –langkah yang perlu dilakukan oleh guru menjelang pelaksanaan tidakan perbaikan :
a. Periksa kembali rtencana perbaikan pembelajaran yang telah anda susun. Sambil
membaca ullang, cermati kembali setiap butir yang anda rencanakan.
b. Periksa apakah semua alat peraga dan sarana lain yang akan digunakan sudah tersedia
 c. Cobakan alat peraga yang akan anda gunakan, lebih – lebih alat peraga yang jarang anda
gunakan. Simulasikan bagaimana anda akan menggunakannya, sehingga anda yakin benar
bahwa peragaan akan berjalan mulus.
d. Periksa urutan kegiatan yang sudah anda rancang. Dengan perkataan lain, anda memeriksa
sekenario pembelajaran yang akan anda l;akukan mulai dari kegiatan awal sampai dengan
kegiatan akhir.
e. Pikirkan hal-hal yang mungkin dapat mengganggu pembelajaran, seperti keributan ketika
peragaan berlangsung, pembentukan kelompok yang tidak sesuai dengan keinginan anak,
pertanyaan yang tidak dapat dijawab oleh siswa, atau ada siswa yang tidak tertarik pada
pelajaran yang berlangsung. Rancang antisipasi, apa yang akan anda lakukan jika haal tersebut
benar-benar terjadi
f. Periksa ketersediaan alat pengumpul data, seperti lembar observasi, yang telah anda
sepakati dengan teman sejewat yang akan membantu anda .
g. Terakhir, yakinkan bahwa teman seawat yang akan membantu sudah siap dikelas ketika
pembelajaran akan dimulai.

4. Buatlah tabel daftar skor latihan siswa beserta analisis datanya dengan membuat tabulasi
dan persentase, berikut skor masing-masing siswa antara lain: A 4, B 8, C 5, D 4, E 7, F 9,
G 8, H 5, I 7, J 6, K 6, L 7, M 6, N 7, O 8, P 8, Q 7, R 5, S 6, T 4
Jawaban :
tabel daftar skor latihan siswa beserta analisis datanya dengan membuat tabulasi
dan persentase
NO SKOR (S) FREKUENSIN(F) % SxF
1 9 1 5% 9
2 8 4 20% 32
3 7 5 25% 35
4 6 4 20% 24
5 5 3 15% 15
6 4 3 15% 12
JUMLAH 20 100% 127
SKOR RATA-RATA 6,35
 KETERANGAN : S x F: skor x frekuensi
Rata-rata 127 : 20
6,35

5. Jelaskan secara ringkas ciri-ciri sebuah kesimpulan

Jawaban :
Kesimpulan dalam penelitian merupakan suatu bagian akhir pada penelitian yang berguna untuk
menyajikan sesuatu yang singkat dan menggambarkan penutupan tentang penelitian tersebut.
Pada tahap kesimpulan mencangkup semua point utama atau point-point yang akan diringkas
mudah dalam kesimpulan ini agar mudah dibaca dan diingat oleh pembaca.

6. Beberapa langkah dalam membuat saran tindak lanjut sebutkan!

Jawaban :
Saran merupakan suatu pemberian nasehat atau berbagi pikiran guna membantu atau
menyelesaikan suatu masalah.
Dalam penyusunan Saran (Tindak Lanjut) pada penelitian tindakan kelas, sebaiknya guru
memperhatikan rambu-rambu berikut, yaitu:
a. saran harus bersumber atau sesuai dengan simpulan yang telah dibuat;
b. bersifat konkret (nyata), operasional, dan penting sehingga menarik untuk dilaksanakan oleh
guru;
c. memiliki arah (tertuju) yang jelas, apakah saran tersebut ditujukan untuk guru, sekolah, atau
instansi tertentu;
d. dapat mencakup tentang hal-hal terkait dengan metodologi penelitian.
Langkah-langkah dalam pembuatan Saran pada PTK dapa diuraikan sebagai berikut:
a. mencermati kesimpulan hasil PTK;
b. mengkaji aspek-aspek dari kesimpulan tersebut yang perlu ditindaklanjuti, baik oleh guru, pihak
sekolah, guru lain, atau instansi lain yang terkait;
c. menetapkan kepada siapa atau pihak mana saran tersebut akan ditujukan;
d. dan yang terakhir adalah menulis saran.