PEMBELAJARAN PKN

di SD
4 TH C O F F E E

Modul 2
Wijianto, S.Pd., M.Sc.
Asal Instansi: FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
Email: wijianto@staff.uns.ac.id
 MODUL II
Karakteristik PKn
sebagai Pendidikan PERANAN SEKOLAH
Nilai dan Moral WAHANA PSIKOPEDAGOGIS
WAHANA SOSIOPEDAGOGIS
4 TH C O F F E E

Pendidikan nilai merupakan

s u a t u ke b u t u h a n s o s i o k u l t u r a l
yang jelas dan mendesak bagi
ke l a n g s u n g a n y a n g
b e r ke a d a b a n k a r e n a p a d a
Pendidikan Nilai adalah
dasarnya pewarisan nilai antar pekerjaan yang dapat
generasi dan dalam satu dan harus dilakukan
generasi merupakan wahana sebagai suatu
s o s i o p s i o ko l o g i s d a n s e l a l u keniscayaan kehidupan
menjadi tugas dari proses bermasyarakat,
berbangsa, dan
peradaban bernegara, serta
bermasyarakat global.
 Konsepsi Pendidikan
Pendidikan nilai di Indonesia bersifat tidak sekuler
Nilai Moral
Karena
1. Piaget
2. Kohlberg
4 TH C O F F E E

3. Lickona
Negara Indonesia
tidak melepaskan
pendidikan nilai • Kesemua teori pendidikan nilai Barat
keagamaan dari
tanggungjawabnya digunakan sebagai sumber akademis dalam
membangun desain penelitian pendidikan
nilai di Indonesia dengan cara mengambil dan
adaptif sesuai dengan konteks sosio-kultural
Nilai Moral Nilai Moral Nilai Moral dan sosio-religius masyarakat Indonesia.
Keagamaan Sosial Sosioestetika
 Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn di SD
Partisipasi
bela negara
4 TH C O F F E E

Hidup rukun
Keutuhan
dalam
negara
perbedaan
Keterbukaa
Persatuan dan Sikap positif
n dan
kesatuan terhadap
jaminan
bangsa NKRI
keadilan

Sumpah Cinta
pemuda lingkungan

Kebanggaan
sebagai
bangsa
 Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn di SD

Norma dalam
msyarakat
4 TH C O F F E E

Tertib
Hukum dan
keluarga,
peradilan
sekolah,
internasional
masyarakat

Norma, Hukum,
dan Peraturan

Sistem
hukum dan Peraturan
peradilan daerah
nasional

Norma-
norma
 Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn di SD
Hak dan
kewajiban anak
4 TH C O F F E E

Instrumen
Hak Hak dan
nasional dan
internasional
asasi kewajiban
anggota
masyarakat
manusia

Pemajuan,
penghormatan,
dan
perlindungan
HAM
 Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn di SD
Prestasi diri
dan persamaan
kedudukan WN
4 TH C O F F E E

Menghargai
Hidup gotong
keputusan
royong
bersama

Kebutuhan warga
negara

Kemerdekaan Harga diri

mengeluarkan sebagai
pendapat masyarakat

Kebebasan
berorganisasi
 Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn di SD
Proklamasi
kemerdekaan
4 TH C O F F E E

Hubungan dasar
negara dengan
Konstitusi Konstitusi yang
pertama
konstitusi
Negara

Konstitusi yang
pernahdigunakan
 Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn di SD
Budaya politik
dan
demokrasi
4 TH C O F F E E

Demokrasi Sistem
dan sistem pemerintahan
politik dan pers

Kekuasaan dan
Politik

Pemerintah
Pemerintah
desa dan
pusat
kecamatan

Pemerintah
daerah dan
otonomi
 Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn di SD
Pancasila
sebagai
Ideologi
Terbuka
4 TH C O F F E E

Kedudukan
Pancasila sbg Pengamalan
dasar dan Pancasila nilai-nilai
ideologi Pancasila
negara

Proses
perumusan
Pancasila
 Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn di SD
Mengevaluasi
globalisasi
4 TH C O F F E E

Organisasi Globalisasi di
intenasional lingkungannya

Globalisasi

Politik luar
Hubungan
negeri
internasional
Indonesia

Dampak
globalisasi
 Hubungan Interaktif
Pengembangan Nilai Values Moral Education
education education for virtues
dan Moral dalam
PKn di SD
4 TH C O F F E E

Mengembangkan pikiran, nilai, dan sikap

Fondasi moral demokrasi

Menghormati hak orang lain Partisipasi dalam kehidupan masyarakat

Peduli terhadap perlunya kebaikan bagi

Mematuhi hukum yang berlaku
umum
 Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan
dengan IPS dan Mata Pelajaran Lain
Gambaran Umum dan Karakteristik

Pemberlakuan Kurikulum Pendidikan Dasar Tahun 2006 secara bertahap dan pemberlakuan
4 TH C O F F E E

Kurikulum D-II PGSD yang baru diberlakukan pada tahun 1995 menuntut adanya pemahaman
tentang kurikulum bagi keberhasilan pelaksanaannya.

Hakikat dan Karakteristik PKn

Memperoleh persepsi yang sama tentang bidang studi agar pelaksanaanya oleh guru SD dapat berjalan baik.

Fungsi PKn

Pendidikan Politik
Pendidikan Kewarganegaraan
Pendidikan Hukum dan Kemasyarakatan
 Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan dengan IPS

Secara Historis

Sebelum menjadi Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan pada mulanya merupakan bagian dari IPS
4 TH C O F F E E

Kurikulum 1975

Materi Pelajaran IPS erat kaitannya dengan Pancasila dan UUD 1945 dan hal-hal yang menyangkut warga
negara dan pemerintahan

Kaitannya Pembelajaran di SD menggunakan Konsep Pembelajaran Terpadu

 Karakteristik Pembelajaran Terpadu
1. Berpusat Pada Anak
4 TH C O F F E E

6. Hasil pembelajaran
2. Memberi
dapat berkembang
pengalaman langsung
sesuai dengan
pada anak
kebutuhan anak

3. Pemisahan bidang
5. Bersifat luwes
studi tidak begitu jelas

4. Menyajikan konsep
dari berbagai bidang
studi
4 TH C O F F E E

THANK YOU