TUGAS PEMBELAJARAN TERPADU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Dosen: SUKADI, S.Pd., MM.Pd.

Disusun Oleh
NAMA : xxxxxxxxxxxx
NIM : xxxxxxxxxxxx
POKJAR : MASTRIP

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

(PGSD)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ UT NGANJUK
TAHUN 2021.1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : XXXXX
Kelas/ Semester : III (Tiga)/1 (Satu)
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-ciri Makhluk hidup
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 PB
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang menecerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa indonesia
Kompetensi dasar :
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan,
tulis, visual, dan eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup yang ada di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dalam
kalimat efektif.
Indikator :
3.4.1 Menyebutkan minimal 4 ciri-ciri makhluk hidup
3.4.2 Mengidentifikasi isi teks tentang petunjuk cara pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk.
3.4.3 Menuliskan tahapan pertumbuhan, dan perkembangan makhluk
4.4.1 Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup
4.4.2 Menjelaskan cara pertumbuhan, dan perkembangan makhluk sesuai
teks yang dibaca melalui kegiatan menjawab pertanyaan
4.4.3 Menceritakan hasil diskusi tentang cara pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk.
Matematika
Kompetensi Dasar :
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-siafat operasi
hitung pada bilangan cacah.
Indikator :
3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
3.1.2 Membilang secara loncat bilangan 1.000 samapai dengan 10.000
4.1.1.Membilang dan menuliskan bilangan 1.000 sampai 10.000 secara
panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan).
PPKn
Kompetensi Dasar :
1.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
2.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”
Indikator :
2.1.1 Melaksanakan contoh perilaku yang sesuai dengan salah satu sila
Pancasila
2.1.2 Menjelaskan sikap yang sesuai dengan sila-sila pancasila
2.1.3 Mempraktikkan sikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1.1 Menyebutkan makna simbol sila-sila Pancasila
 3.1.2 Menceritakan contoh perilaku yang sesuai dengan salah satu sila
Pancasila
3.1.3 Menjelaskan simbol yang terdapat pada lamabang negara “Garuda
Pancasila”
3.1.4 Mengidentifikasi sila-sila Pancasila dengan benar
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
2. Setelah kegiatan membandingkan gambar, siswa dapat menyimpulkan ciri-
ciri makhluk hidup dengan tepat.
3. Setelah bermain mencari pasangan nama lambang bilangan, siswa dapat
membilang secara urut bilangan 1.000 sampai 10.000 dengan benar.
4. Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, siswa
dapat membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan)
dengan benar.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menyebutkan simbol sila-sila Pancasila
dengan benar
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik(mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/membaca, mengasosiasi)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Gambar bilangan 1.000 sampai 10.000
2. Berbagai poster pertumbuhan manusia, hewan, dan tumbuhan.
3. Buku pedoman guru dan buku siswa
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, 10 Menit
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama
 dan kepercayaan masing-masing dipimpin
oleh salah satu siswa
3. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama, dilanjutkan lagu Nasional
4. Mendiskusikan materi pembelajaran melalui
media pembelajaran yang menyenangkan
(buku pengayaan dan cerita/dorongan guru)
5. Guru melakukan apresiasi dengan bermain
tebak hewan atau bercerita pengalaman pergi
ke lingkungan sekitar untuk mengawali
pembahasan ciri-ciri makhluk hidup.
Motivasi 1. Guru menyampaikankompetensi yang
akandipelajari
2. Guru menyampaikantujuanpembelajaran yang
akandilakukan
Inti Ayo Bernyanyi 35 Menit
1. Siswa dikenalkan dengan materi ciri-ciri
Makhluk hidup
2. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
hidup
3. Siswa mengamati guru menyanyikan lagu
Cicak di Dinding
Ayo Mengamati
4. Siswa mengamati gambar.
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
hidup berdasarkan gambar
Thinking and Problem Solving
5. Siswa berdiskusi dan menjawab pertanyaan
yang disampaikan guru mengenai ciri-ciri
makhluk hidup
6. Siswa menuliskan ciri-ciri nyamuk dan ikan
yang ada pada gambar
7. Gambar cicak :
 Cicak hidup di darat
Cicak bergerak merayap di dinding
Cicak makan nyamuk
Cicak suka memutuskan ekornya
8. Gambar ikan di aquarium
Ikan hidup di air
Ikan bergerak berenang menggunakan sirip
Dll
Kesimpulannya ikan dan cicak sama-sama
makhluk hidup. Ciri-ciri makhluk hidup dari
kedua hewan tersebut adalah bergerak, butuh
makan, dll
Ayo berlatih
9. Membandingkan gambar cicak dan ikan mas.
Keduanya sama-sama berkembangbiak
dengan cara bertelur.
10. Siswa dikenalkan dengan nama dan lambang
bilangan ribuan
11. Siswa berlatih mengurutkan bialngan, sesuai
dengan kartu bilangan yang dimiliki bersama
4 temannya.
12. Siswa berlatih menuliskan nama dan
lambang bilangan 1.000 samapi 10.000
13. Siswa membaca teks tentang Bersyukur
kepada Tuhan
14. Siswa menuliskan cara-cara bersyukur atas
rahmat Tuhan terutama berkaitan dengan
karunia keragaman makhluk hidup dan alat
geraknya.
15. Siswa menentukan salah satu sikap
bersyukur yang pernah dilakukannya.
16. Siswa menuliskan pada buku waktu,cara, dan
 alasan bersyukur serta menceritakkan hasil
tulisan didepan kelas.
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi 10 Menit
mengenai kegiatan pembelajaran
 Apa saja yang sudah dipelajari pada hari
ini?
 Apa kegiatan yang paling disukai
 Bagaimana cara siswa mendapatkan
informasi tersebut?
2. Pertanyaan yang diajukan guru dapat
dijawab secara lisan atau tulisan. Jika guru
menginginkan siswa menuliskan jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa
memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
3. Menyanyikan lagu daerah “Anak Kambing
Saya”.
4. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa
bersama sesiau dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh
siswa yang diberi tugas.

G. LAMPIRAN
a. Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

2. Menulis ciri-ciri makhluk hidup

 3. Menulis nama dan lambang bilangan

4. Mengurutkan bilangan

5. Cerita tentang pengalaman mempraktikan sikap bersyukur

b. Alat Evaluasi/Soal
Tes tertulis
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : III/I
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : 3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang
ada dilingkungan sekitar yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan eksplorasi lingkungan.
Materi : Menulis ciri-ciri makhluk hidup
Indikator soal : Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan
minimal 4 ciri-ciri makhluk hidupdengan tepat.
Level Kognitif : Mengingat dan Menghafal
1. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4
Skor maksimal 100
Nilai = (banyaknya jawaban benar :4) x 100
Kunci jawaban
Ciri-ciri makhluk hidup diantaranya:
 Membutuhkan makanan dan air
 Bernafas
 Berkembang biak
 Bergerak
 Peka terhadap rangsangan
 Tumbuh

Mata Pelajaran : MTK

Kelas/semester : III/I
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan
sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
Materi : Mengurutkan bilangan
Indikator soal :Disajiakan lambang bilangan siswa menuliskan dan
mengurutkan bilangan
Level Kognitif : Penalaran
1. Membilang secara urut,loncat serta mengurutkan bilangan 1.000 sampai
10.000 dan menulis lambang bilangan.
Banyak soal 10
Skor maksimal 100
Nilai (Banyaknya jawaban benar :10) x 100
Jawaban urutan bilangan
1000,2000,3000,4000,5000
2000,4000,6000,8000,10.000
 1000 dibaca seribu, 2200 dibaca dua ribu dua ratus, 3000 dibaca tiga ribu
4500 dibaca empat ribu lima ratus, 5500 dibaca lima ribu

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/semester : III/I
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara
“Garuda Pancasila”
Materi :Bercerita tentang pengalaman mempraktikkan sikap
bersyukur
Indikator soal : Menceritakan pengalaman bersyukur kepada Tuhan YME
dengan benar.
Level Kognitif : Penalaran
Banyak soal 1
Skor maksimal 100
Nilai benar atau tidaknya dalam membuat kalimat dan kelancara
menceritakannya didepan kelas.
1. Tuliskan pada buku waktu,cara, dan alasan bersyukur serta menceritakkan
hasil tulisan didepan kelas.

c. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
 Observasi
a. Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual
No Nama Siswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
. Beribadah Bersyukur Berdoa

b. Lembar Jurnal Hsil Observasi Sikap Sosial

No Nama Siswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
. Beribadah Bersyukur Berdoa

 Penilaian Diri
a. Penilaian diri aspek sikap spiritual
 No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya selalu berdoa sebelum melaksanakan
kegiatan
2. Saya selalu menjalankan ibadah rutin
3. Saya selalu menjaga dan menyanyangi tanaman
4. Saya selalu menghargai teman yang berbeda
agama
5. Saya selalu berterima kasih bila menerima
pertolongan
b. Penilaian diri aspek sikap sosial
No Pernyataan Ya Tidak
Saya selalu menghargai teman
Saya selalu datang tepat waktu
Saya selalu berbicara dengan santun
Saya selalu mengatakan yang sebenarnya
Saya selalu menghargai cerita orang lain
2. Penilaian Akhir
Nama Nilai Produk Nilai Proses
No Nilai Akhir
Siswa/I Skor Nilai Skor Nilai
1
Dst
Keterangan :
Nilai Produk = Jumlah Skor yang diperoleh siswa
SKORYANGDIPEROLEH
Nilai Proses = X 100
16
Nilai Akhir = Nilai Produk + Nilai Proses

RefleksiGuru :

Nganjuk, XXXXXXXXXXXX
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Kelas