PDGK4101

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2021/22.1 (2021.2)

Keterampilan Berbahasa Indonesia SD

PDGK4101

No. Soal Skor

1 Untuk penilaian pembelajaran keterampilan menyimak perlu dirumuskan rubrik penilaian sesuai 30
dengan kompetensi dasar terkait dengan kata-kerja operasional, dan jenis teks yang digunakan
dalam proses menyimak. Rubrik penilaian menyimak untuk sekolah SD dapat merujuk pada
rubrik penilaian keterampilan reseptif. Dalam prinsip penilaian reseptif tersebut dikatakan bahwa
pengukuran kompetensi menyimak dapat berupa tagihan pemahaman dan tanggapan terhadap
pesan yang disampaikan dengan cara merespons jawaban. Rubrik dapat dimodifikasi atau
disesuaikan dengan jenis/genre teksnya sehingga alat evaluasi yang digunakan valid. Buatlah
rubrik penilaian kinerja menyimak pemahaman secara lisan dengan tepat.

2 Fungsi metode pembelajaran berkaitan dengan aktivitas dan ketepatan selama guru 20
menjalankan proses belajar mengajar di kelas. Dalam kaitannya dengan proses belajar
mengajar fungsi dari metode pembelajaran menjadi penting terutama dalam hal mencapai tujuan
dari sebuah pembelajaran. Hal ini mencakup semua gambaran aktivitas yang dilakukan oleh
guru dan siswa selama proses pembelajaran. Metode Two Stay Two Stray, memungkinkan
setiap kelompok untuk saling berbagi informasi dengan kelompok-kelompok lain. Tentukan
Langkah-langkah pembelajaran berdiskusi terkait isi puisi berkenaan dengan gambaran
penginderaan, prasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi dengan menggunakan metode
Two Stay Two Stray dalam pembelajaran berbicara di kelas tinggi.

3 Dalam mengajarkan strategi 3H (Here, Hidden, In my Head), anak-anak diperkenalkan pada 30

pemakaian informasi berbasis-teks atau informasi berbasis-pengetahuan secara tepat untuk
menjawab pertanyaan tertentu. Mereka juga diajari menggunakan pertanyaannya sendiri (self-
questioning) untuk memusatkan perhatiannya pada sumber informasi yang harus diseleksi
dengan tepat dan memonitor performanya. Pada saat awal, kartu isyarat (cue card) dapat
digunakan sebagai bantuan.Tentukan langkah-langkah aktivitas dalam pembelajaran
menggunakan strategi (Here, Hidden, In my Head) dengan tepat.

4 Proses pembelajaran dalam PBL menggunakan pendekatan untuk memecahkan masalah atau 20
menghadapi tantangan dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan siswa dalam berdiskusi dan
bekerja sama dalam kelompok juga dapat dikembangkan dengan PBL. Proses kolaboratif pada
siswa dikelompokkan bersama untuk menyelesaikan masalah yang diberikan. Penyelesaian
masalah tersebut melibatkan penggabungan ide masing-masing individu dalam rangka
menemukan solusinya. Rancanglah langkah pembelajaran menulis menggunakan model PBL

Skor Total 100

1 dari 1