PDGK4405

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2021/22.1 (2021.2)

Materi dan Pembelajaran IPS SD

PDGK4405

No. Soal Skor

1. Pendidikan dan gerakan lingkungan hidup yang diarahkan untuk menumbuhkan kepekaan dan 17
kesadaran lingkungan merupakan usaha untuk mendekatkan siswa terhadap persoalan-
persoalan lingkungan yang dari waktu ke waktu semakin kompleks. Upaya yang dilakukan guru
dalam pembelajaran IPS diantaranya mengajak siswa untuk melakukan pengamatan sungai yang
tercemar di dekat area sekolah yang terdampak oleh aktivitas limbah rumah tangga. Selanjutnya
siswa diajak untuk mengidentifikasi dari aspek kronologis kejadian, dampak sosial, ekonomi dan
ekologis serta praktik kebiasaan masyarakat setempat. Bila dilihat dari empat tradisi praktik
pembelajaran IPS (meliputi tradisi citizenship transmission, social science as discipline, reflektif
inquiry, social action) termasuk ke dalam tradisi manakah yang sedang dilakukan guru
tersebut?Kemukakan alasannya?

2. Ada tiga orang siswa sebut saja si A, B, dan C pada suatu hari terlambat masuk kelas. Saat itu 12
guru X memberi peringatan keras terhadap si A dan B dengan peringatan yang keras. Namun
sebaliknya guru X bersikap lebih lunak saat memberi peringatan terhadap si C. Perlakukan
berbeda tersebut ternyata disebabkan si C berasal dari latar belakang dari anak seorang pejabat
teras di daerah di mana sekolah tersebut berada. Berdasarkan ilustrasi tersebut, apa masalah
yang terjadi? Termasuk bentuk diskriminasi apa yang terjadi dari kasus tersebut? Apa yang
seharusnya dilakukan guru bila menemui kasus tersebut?

3. Saat ini krisis lingkungan hampir melanda banyak negara termasuk Indonesia. Dalam praktik 22
sehari-hari masih sering ditemukan perilaku tidak ramah lingkungan seperti pemborosan energi
seperti penggunaan air dan listrik. Guru yang mengajarkan pelajaran/muatan KD IPS tentunya
dapat memanfaatkan fenomena tersebut sebagai bahan kajian yang menarik bagi siswa. Buatlah
rancangan skenario pembelajaran dengan menggunakan inquiry-based learning yang meliputi
kegiatan (1) pendahuluan, (2) inti, (3) penutup.

4. Setiap anak terlahir dengan bekal potensi rasa ingin tahu (sense of curiosity), rasa ingin meilihat 17
kenyataan (sense of reality), rasa ingin mencari (sense of inquiry) dan rasa ingin menemukan
(sense of discovery). Potensi dapat berkembang bila difasilitasi melalui pembelajaran dapat
mengembangkan kemampuan berfikir, berbasis aktivitas dan diarahkan untuk menghasilkan
produk/karya. Dalam pembelajaran IPS di SD, gagasan tersebut dapat dituangkan ke dalam
skenario pembelajaran untuk selanjutnya dijadikan acuan bagi praktik pembelajaran.
Memanfaatkan fenomena atau peristiwa sosial yang terjadi di masyarakat sangat strategis untuk
diterapkan dalam pembelajaran IPS. Bila seorang guru hendak menjadikan permasalahan
lingkungan di sekitar sekolah yang diakibatkan oleh aktivitas manusia sebut saja permasalahan
“area pembuangan sampah liar “ yang telah berdampak terhadap lingkungan tidak sehat (kotor
bau busuk, tercemar, dan lain sebagainya). Kemukakan, apa jasa yang harus diperhatikan bila
seorang guru hendak menerapkan pembelajaran IPS melalui model pemecahan masalah pada
siswa SD?

Skor Total 68

1 dari 1