RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SDI CITRA BAKTI NGADA

Kelas /Semester : lll/ 1 (Satu )
Tema 1 : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan
Subtema 1 : Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan
Pembelajaran ke- : 1
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
1.1 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup
sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan
dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.1 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta
daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan
tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri
 dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
MATEMATIKA
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli,
disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan
tugas.
3.1 Memahami operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa,
campuran, desimal, dan persen).
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan operasi hitung, bangun ruang dan data, serta memeriksa kebenaran
jawabannya.
SBdP
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui
karya seni.
3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif.
4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk, dan tekstur
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur atas anugerah Tuhan berupa hewan sebagai
makhluk ciptaan-Nya.
2.1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan cara merawat makhluk ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa.
3.1.1 Mengidentifikasi isi teks tentang petunjuk cara perkembangbiakan hewan.
4.1.1 Menjelaskan cara perkembangbiakan sesuai teks yang dibaca melalui kegiatan
menjawab pertanyaan.
5.1.1 Menuliskan tahapan perkembangbiakan hewan.
6.1.1 Menceritakan hasil diskusi tentang cara perkembangbiakan hewan.
 Matematika
1.1.1 Melaksanakan ibadah sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam mengerjakan tugas.
3.1.1 Membaca dan menuliskan bilangan 1.000-10.000 secara panjang (ribuan, ratusan,
puluhan, dan satuan)
4.1.1 Merumuskan cara membaca lambang bilangan 1.000-10.000.
5.1.1 Menceritakan hasil diskusi tentang cara perkembangbiakan hewan.
SBdP
1.1.1 Menunjukkan perilaku bersyukur kepada Tuhan atas kemampuan manusia dalam
berkarya seni.
2.1.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam berkarya seni.
3.1.1 Menjelaskan cara membuat karya seni dekoratif.
4.1.1 Menjiplak untuk membuat pola gambar dekoratif buatan sendiri di atas media
kertas.
5.1.1 Mewarnai pola gambar dekoratif buatan sendiri.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diberikan teks, siswa dapat menjelaskan cara perkembangbiakan hewan.
2. Dengan diberikan gambar tahapan perkembanganbiakan ayam, siswa dapat
menuliskan tahapan perkembangbiakan ayam dengan teliti.
3. Melalui diskusi siswa dapat membedakan ciri-ciri induk dan anak ayam dengan teliti.
4. Dengan diberikan teks tentang hasil peternakan ayam, siswa dapat merumuskan cara
membaca lambang bilangan 1.000 – 10.000 dengan teliti.
5. Dengan diberikan contoh gambar dekoratif hiasan hewan, siswa dapat membuat karya
seni dengan penuh tanggung jawab.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai teks tentang perkembangbiakan hewan
Mengidentifikasi cara berkembang biak hewan.
Menulis tahapan perkembangbiakan ayam.
Menulis nama dan lambang bilangan
Membuat pola dan mewarnai gambar dekoratif
F. SUMBER, ALAT, DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Hewan di lingkungan sekitar
 Buku Guru Dan Buku Siswa Tema : “Perkembangbiakan Hewan Dan Tumbuhan”
Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan
Dan Kebudayaan, 2015)
 Gambar berbagai hewan yang mencakup induk serta anaknya.
 Pola gambar hewan untuk dijiplak.
 Alat mewarnai.
 Karton.
 Gunting.
 Buku Guru dan Buku Siswa.

G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/mencoba, mengasosiasi/mengolah
informasi, dan mengomunikasikan)
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan ceramah.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 15 menit
n agama dan keyakinan masing-masing,
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu
yang relevan.
 Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah
konsentrasi siswa.
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Guru mengulas kembali materi yang disampaikan
sebelumnya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
Kegiatan  Peserta didik mengamati gambar berbagai jenis hewan dan 180
inti mengidentifikasi nama hewan yang ada dalam gambar menit
tersebut.
 Guru memberikan pertanyaan stimulan mengenai
pengalaman peserta didik melihat hewan pada gambar
tersebut.
 Beberapa perwakilan siswa secara bergilir membaca
nyaring teks tentang berbagai cara
perkembangbiakan hewan, siswa yang lain
menyimak.
 Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai isi teks.
 Peserta didik berdiskusi dan menjawab pertanyaan sesuai
teks yang telah dibacanya.
 Peserta didik mengamati hewan
*) yang ada di sekitar sekolah.
*) Hewan yang diamati disesuaikan dengan konteks daerah
dan lingkungan sekolah atau bisa diganti dengan mengamati
 gambar)
 Peserta didik mengidentifikasi dan menuliskan nama-nama
hewan tersebut.
 Peserta didik berdiskusi untuk
mengelompokkan hewan berdasarkan cara
berkembang biak. Hasil diskusi dituliskan pada buku
masing-masing.
 Peserta didik menyimak tayangan*) tentang
tahapan perkembangbiakan ayam. *)
Tayangan disesuaikan dengan konteks
daerah, kondisi dan kemampuan satuan
pendidikan atau bisa diganti dengan gambar
1. Peserta didik mengamati gambar berbagai jenis hewan
dan mengidentifikasi nama hewan
yang ada dalam gambar tersebut.
2. Guru memberikan pertanyaan stimulan mengenai
pengalaman peserta didik melihat hewan pada gambar
tersebut.
3. Beberapa perwakilan siswa secara bergilir membaca
nyaring teks tentang berbagai cara perkembangbiakan
hewan, siswa yang lain menyimak.
4. Siswa diberi kesempatan bertanya mengenai isi teks.
5. Peserta didik berdiskusi dan menjawab pertanyaan
sesuai teks yang telah dibacanya.
6. Peserta didik mengamati hewan*) yang ada di sekitar
sekolah. *) Hewan yang diamati disesuaikan dengan
konteks daerah dan lingkungan sekolah atau bisa diganti
dengan mengamati gambar)
7. Peserta didik mengidentifikasi dan menuliskan nama-
nama hewan tersebut.
8. Peserta didik berdiskusi untuk mengelompokkan hewan
berdasarkan cara berkembang biak. Hasil diskusi
dituliskan pada buku masing-masing.
9. Peserta didik menyimak tayangan*) tentang tahapan
 perkembangbiakan ayam. *) Tayangan disesuaikan
dengan konteks daerah, kondisi dan kemampuan satuan
pendidikan atau bisa diganti dengan gambar.
10. Peserta didik berdiskusi tentang tahapan pada
perkembangbiakan ayam.
11. Peserta didik mengamati perubahan pada setiap tahapan.
(perubahan yang diamati meliputi perubahan bentuk,
warna, ukuran, pertambahan bulu ayam, dan hal lainnya
yangbisa diamati).
12. Peserta didik menuliskan tahapan dan ciri-ciri di setiap
tahapan perkembangbiakan ayam di buku siswa.
13. Guru berkeliling mengamati peserta didik sambil
memotivasi dan mengarahkan peserta didik untuk
memperhatikan kaidah penulisan seperti penggunaan
huruf kapital dan tanda baca yang benar.
14. Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok yang
terdiri dari 5 orang.
15. Alternatif pengelompokan bisa menggunakan nama-
nama hewan. Guru menunjuk siswa secara berurutan
sambil menyebutkan 5-6 nama hewan secara berulang.
Selanjutnya, siswa dengan nama hewan yang sama
berkumpul membentuk satu kelompok.
16. Peserta didik secara berkelompok mencari beberapa
contoh:
 Induk dan anak hewan yang memiliki rupa dan
bentuk yang sama.
 Induk dan anak hewan yang memiliki rupa
dan bentuk yang berbeda.
 Berapa lama perbedaan itu terjadi pada
tahapan perkembangan.
17. Peserta didik menuliskan hasil diskusi di buku masing-
masing.
18. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil.
19. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi
 kelompoknya dan teman kelompok yang lain memeriksa
dan membandingkan dengan hasil data kelompoknya.
20. Peserta didik membaca informasi tentang adanya
perbedaan sebutan untuk induk dan anak hewan pada
suatu daerah.
21. Peserta didik mencari tahu tentang manfaat dan
pentingnya keberadaan hewan. Salah satu manfaatnya
untuk memenuhi kebutuhan manusia. Untuk memenuhi
kebutuhan manusia yang sangat banyak, maka perlu
hewan dalam jumlah yang banyak. Sementara itu,
kemampuan hewan berkembang biak sangat berbeda-
beda. Untuk menghasilkan hewan yang banyak dalam
waktu cepat, manusia biasanya membuat sebuah
peternakan untuk memenuhi kebutuhan manusia akan
daging, telur atau hasil ternak lainnya.
22. Peserta didik berlatih menghitung jumlah ternak atau
telur yang dihasilkan pada sebuah peternakan yang
melibatkan bilangan ribuan, sebagai contoh sebuah
peternakan yang dapat menghasilkan telur sebanyak
1.250 butir perminggu.
23. Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan cara
menyebut lambang bilangan 1.250 menggunakan teknik
nilai tempat bilangan.
24. Peserta didik berlatih membaca lambang bilangan
(misal: 1.250 dibaca seribu dua ratus lima puluh).
25. Peserta didik berlatih menuliskan nama dan lambang
bilangan sesuai contoh.
26. Peserta didik berlatih menemukan cara yangdiskusi
kelompoknya dan teman kelompok yang lain memeriksa
dan membandingkan dengan hasil data kelompoknya.
27. Peserta didik mengamati berbagai benda yang memiliki
motif hewan yang ada di sekitar.
28. Peserta didik mengamati berbagai jenis gambar
dekoratif dengan motif hewan.
 29. Peserta didik menggambar dekoratif hewan,
menggambar hewan yang disederhanakan tanpa
meninggalkan gaya aslinya dari majalah bekas atau
surat kabar.
30. Peserta didik menjiplak hewan dari majalah bekas atau
surat kabar dan menggunting hasil jiplakannya sehingga
menjadi sebuah pola. Siswa menggunakan pola tersebut
untuk alat bantu menggambar hewan.
31. Peserta didik memberi hiasan sesuai imajinasinya.
32. Peserta didik berlatih menggambar langsung bentuk
hewan tanpa kegiatan menjiplak.
33. Peserta didik menceritakan hasil karya melalui kegiatan
menulis. Cerita berisi gambaran tentang gambar yang
dibuat, alasan memilih gambar tersebut, dan hal lainnya
yang ingin diceritakan.
34. Peserta didik bercerita secara bergantian. Cerita bisa
berdasarkan daftar pertanyaan yang ada pada buku.
35. Peserta didik memajang karyanya dan melakukan
kegiatan kunjung karya.
36. Guru memberikan penguatan hasil kerja
peserta didik.
Penutup 1. Guru meminta peserta didik merapikan pekerjaannya, 15 menit
dan menanyakan apakah peserta didik puas dengan
pekerjaannya.
2. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan, yaitu tentang:Cara
berkembangbiak hewan.Manfaat adanya proses
perkembangbiakan hewan adalah menjaga
kelangsungan hewan tersebut dan juga bermanfaat
dalam pemenuhan kebutuhan manusia. Cara membuat
karya seni dekoratif
Ketelitian dan kerapian dalam membuat karya dekoratif.
3. Dengan arahan guru, peserta didik melakukan refleksi
 dari kegiatan yang sudah dilakukan.
4. Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
5. Guru mengamati sikap peserta didik ketika berdoa
(sikap duduk, cara membaca, cara melafalkan doa, dsb.)
6. Apabila ada peserta didik yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok
kalau berdoa lebih disempurnakan.

I. PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
b. Sikap : Observasi
c. Pengetahuan : Tes Tulis
d. Keterampilan : Daftar Periksa
e. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Tanggung Jawab Teliti
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

Keterangan :
K (KURANG) : 1
C (CUKUP) : 2
B (BAIK) : 3
SB (SANGAT BAIK) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menjawab Pertanyaan Sesuai isi teks
 Skor setiap soal 2.
Benar semua 2 x 4 = 8
b. Memasangkan nama dan nama bilangan
Skor setiap soal 1.
Benar semua 10 x 1= 10

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik menulis petunjuk tahapan perkembangbiakan ayam
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih dari Tidak satu pun
Huruf Besar huruf besar di awal kesalahan dalam 2 kesalahan dalam kalimat yangg
dan tanda baca kalmat dan nama menggunakan menggunakan menggunanakan
orang,serta huruf besar dan huruf besar dan huruf besar dan
menggunakan tanda titik tanda titik tanda titik
tanda titik di akhir
kalimat
Kesesuian isi Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari isi Semua isi teks
laporan yang yang ditulis sesuai lebih isi teks yang teks yang ditulis belum sesuai
ditulis dengan isi laporan ditulis sesuai sesuai dengan isi
yang diminta dengan isi laporan laporan yang
yang diminta diminta
Penulisan Penulisan kata Terdapat 1-2 kata Lebih dari 2 kata Semua kata belum
sudah tepat yang kurang tepat yang kurang tepat tepat dalam
dalam penulisan dalam penulisan penulisan
Penggunaan Semua kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih dari Semua kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat yang 2 kalimat yang menggunakan
efektif kalimat yang menggunakan menggunakan kalimat kurang
efektif kalimat kurang kalimat kurang efektif
efektif efektif

b. Rubrik membuat gambar dekoratif

Kriteria Sangat baik baik cukup Kurang
 (4) (3) (2) (1)
Huruf guntingan Semua bagian Ada satu atau Lebih dari dua Belum mampu
bentuk gambar utuh dua bagian bagian gambar menggunting
gambar yang yang tidak utuh
tidak utuh
Hasil menempel Gambar menempel Hanya dua Hanya satu Belum mampu
dengan baik, tidak kriteria yang kriteria yang menempel
ada bagian yang terpenuhi terpenuhi
terbuka dan tidak
ada sisa lem yang
tercecer
Variasi hewan Membuat lebih dari Membuat dua Membuat hanya Belum mampu
yang dibuat tiga jenis pola sampai tiga jeis satu jenis pola membuat pola
hewan/tiga ukuran pola hewan/dua hewan atau satu
hewan yang sejenis sampai tiga ukuran hewan
ukuran hewan
yang sejenis

Malanuza, 24 Mei 2022

Mengetahui Guru Kelas III

Kepala Sekolah

(……………………………………..) (……………………………………..)
Nip. ………………………………… Nip. …………………………………