BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : Riski Rahmawati

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857030297

Kode/Nama Mata Kuliah : MKDK4005/Profesi Keguruan

Kode/Nama UPBJJ : 20/BandarLampung

Masa Ujian : 2023/2024 Ganjil (2023.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS
TERBUKA
1. Prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik pada ilustrasi tersebut pada prinsipnya pembelajaran
yang mendidik mengacupada penguasaan atau pencapaian standar kompetensi guru yang telah di
tetapkan oleh standar nasional. Kompetensi yang diharapkan dari seorang guru menyelenggarkan
pembelajaran yangmendidik sesuai denganyang di persyaratkan standar nasional sebagai berikut:
1) Guru mampu menguasai prinip prinsip dasar pembelajaran yangmendidik
2) Guru mampu mengembangkan kurikulum dan mata pelajaran yang diampu secara kreatif dan
inovatif
3) Guru mampu merancang pembelajaran yang mendidik
4) Guru mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik
5) Guru mampu menilai proses dan hasil pembelajaran yang mengacu pada tujuan utuh
pendidikan.

2. Refleksi pembelajaran
Mengulas kembali materi pembelajaran sebelumnya, yaitu membeca dari awal semua catatan yang
berkaitan kemudian memahaminya dan mencatat poin poin pentingLalu menjelaskan sendiri tanpa
melihat catatan. kemudian Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik, kegiatan
mana yang paling disukai ataupaling tidak disukai peserta didik dalam menerima pembelajaran yang
baru saja diberikan, lalumengajukan pertanyaan kembali, apakah semuapeserta didik mengerti, jelas,
atau kurang jelas dengan materi?lalu peserta didikdibeikan kesempatan untuk menuliskan kesan yang
baik atau buruk tanpaada sanksi dari guru.

3. Rancangan penerapan dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media dalam
pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran guru adalah sebagai berikut:
Penerapan dalam media pembelajaran berbasisi tik yang dapat dimanfaatkan oleh guru guna
mencapai tujuan pembelajaran guru antara lain: komputer, LCD projektor, internet, Cd pembelajan,
e-mail, dan presentasi powerpoin. Pemanfaatan TIK dalam media pembelajaran diharapkan dengan
penggunaan sumber dan media ini dapat merangsang pikiran, perasaan, minat serta perhatian peserta
didik sedemikian rupa sehungga proses pembelajaran dapat berkembang dengan baik.

4. Tujuan pembelajarannya untuk domain psikomotor adalah persepsi yaitu proses yang menyangkut
masuknya suatu informasi kedalampikiran seseorangPersepsi dalampermainan tersebut juga meliputi
dimensisensorik stimulus, seleksi isyaratkesiapan, gerakan terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan
yang kompleks, penyesuaian dan keaslian, jadi tujuan pembelajaran tersebut ialah untuk menyangkut
semua dimensi persepsi tersebut

5. Rpp (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 Satuan Pendidikan : SDN 3SRIBSUKI
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Hewan Sahabatku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
(KD) IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

3.1Membandingkan cara 3.1.1 Menganalisis hewan berdasarkan cara

1 perkembangbiakan tumbuhan dan perkembangbiakannya secara ovipar dan
hewan. vivipar.
4.1Menyajikan karya tentang 4.1.1 Menentukan hewan berdasarkan cara
2 perkembangangbiakan tumbuhan. perkembangbiakan secara ovipar dan
vivipar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu Menganalisis hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar dan vivipar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menentukan hewan berdasarkan cara perkembangbiakan
secara ovipar dan vivipar melalui tabel.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks bacaan cara perkembang biakan hewan

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE

1. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
2. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dan tanya jawab

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong

Royong dan Integritas

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. (Religius)
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Bagimu Negeri”.
(Nasionalis)
 Siswa melakukan Absensi (Mandiri)
 Apersepsi pembelajaran
1. Guru menampilkan Slide (gambar) hewan yang
sering dimanfaatkan sebagai bahan makanan,
misalnya ikan dan kambing.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru mengajukan pertanyaan: ‘Apa yang anak-anak
ketahui tentang hewan ini?’
a. ‘Apa manfaatnya dalam kehidupanmu?’
b. ‘Apa yang ingin anak-anak ketahui tentang
hewan sebagai sumber makanan?’
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Selamatkan Makhluk Hidup”.
Integritas
Inti  Guru menampilkan Slide (gambar) hewan 50 menit
berkembang biak dengan bertelur dan beranak.
 Guru mengajukan pertanyaan: ‘Apa yang anak-anak
ketahui tentang hewan ini?’
c. ‘Apa yang terjadi dalam video atau gambar
tersebut?’
d. ‘Bagaimana proses yang terjadi dari video
tersebut?’
 Siswa menjawab pertanyaan tersebut.
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang sudah
menjawab dengan tepuk tangan dan ucapan kalimat
*hebat*.
 Guru membagi (menguatkan) kelompok secara
heterogen
 Guru memutarkan kembali video atau gambar
tentang perkembangan hewan hewan yang bertelur
dan beranak. (Communication)
 Guru membagikan teks bacaan tentang materi
caraperkembang biakan hewan.
 Siswa diminta untuk membaca teks tentang
perkembang biakan hewan materi teks tersebut.
(Mandiri)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Perwakilan siswa dalam kelompoknya menanyakan
tentang beberapa permasalahan dari buku bacaan
tersebut.
 Perwakilan Siswa dalam kelompok yang lain
menjawab pertanyaan dari kelompok yang bertanya
 Guru menanyakan tentang beberapa permasalahan
yang bersumber dari buku bacaan tersebut.
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang bisa
menjawab pertanyaan tersebut.
 Guru menampilkan beberapa jenis hewan di papan
pajangan kelas.
 Guru menampilkan table tentang cara perkembang
biakan hewn secara Ovivar dan vivipaar.
 Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan dengan
teman kelompok tentang hubungan gambar dan tabel
yang ditampilan.
 Guru menjelaskan tentang cara kerja menempelkan
gambar hewan.
 Perwakilan siswa kemudian menempel hewan
berdasarkan cara perkembang biakannya dalam tabel.
 Guru membagikan LKPD tentang proses
perkembang biakan hewan-hewan tersebut.
 Guru menjelaskan tentang tatacara pengisian LKPD.
 Siswa menempelkan dan menulis nama hewan yang
ada dalam table dan hewan di sekitar mereka.
 Guru membimbing diskusi, secara kelompok dan
pribadi untuk memastikan bahwa setiap anggota
berpartisipasi aktif. (Creativity and Innovation)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok
saat mereka berdiskusi.
(menggunakan rubrik terdapat pada halaman
penilaian).
 Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi
 Peserta dari kelompok lain diberikan kesempatan
untuk menanggapi.
 Guru memberikan penguatan kepada seluruh siswa
mengenai jawaban yang diharapkan. (Critical
Thinking and Problem Solving)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan belajar 15 menit

siswa. (Integritas)
 Gurur melakukan Evaluasi pembelajaran
 Siswa bersama guru melakukan refleksi dengan
menunjuk gambar smile sesuai dengan perasaan
mereka.
 Menyanyikan lagu daerah “Tegining Teganang”
 Menyampaikan materi yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
 Mengajak semua siswa berdo’a dan salam. (Religius)

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap Teknik : Nontes
Jenis : Observasi
Bentuk : Pencatatan sikap selama kegiatan
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes
Jenis : Objektif
Bentuk : Soal
3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Nontes
Jenis : Kinerja
Bentuk : Penilaian Praktik
 Sribasuki, 21 Januri
Kepala SD Negeri 3 Sribasuki 2023 Guru Kelas

SUKANTI S.Pd.SD RISKI RAHMAWATI

NIP. 19651231 198803 2 050 NIP.