RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :
Kelas : 6 ( enam )
Tema : 1. Selamatkan Makluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Pembelajaran : 4 ( empat )
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 6 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI ( K I )
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan koseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah , dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

ILMU PENGETAHUAN ALAM
Kompetensi Dasar
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangangbiakan tumbuhan.
Indikator :
 Mengklasifikasi hewan berdasarkan cara perkembangbiakannya secara ovipar dan
vivipar serta manfaatnya.
 Melaporkan hewan berdasarkan cara perkembangbiakan secara ovipar dan vivipar
melalui peta pikiran dan manfaatnya.
SBdP
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami seni kerajinan patung.
4.4 Membuat seni kerajinan patung.
Indikator :
 Menemukan cara membuat patung
 Membuat patung dengan lebih terampil
 BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi sinonim dan antonim kata berdasarkan teks laporan hasil pengamatan
yang didengar dan dibaca.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi sinonim dan antonim kata berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca
Indikator :
 Menyebutkan pengertian sinonim dan antonim
 Menuliskan contoh sinonim dan antonim dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat mengklasifikasi hewan berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar dan vivipar serta manfaatnya dengan benar.
2. Melalui kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat melaporkan hewan berdasarkan
cara perkembangbiakan secara ovipar dan vivipar dalam sebuah peta pikiran beserta
manfaatnya bagi manusia dan lingkungan dengan jelas
3. Setelah melakukan uji coba dengan bahan patung, siswa mampu menemukan cara
membuat patung dengan tepat.
4. Melalui kegiatan demonstrasi, siswa dapat membuat patung dengan terampil.
5. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menjawab sinonim antonim dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. IPA
 Perkembangbiakan vegetatif dan manfaat tumbuhan
2. SBdP
 Seni kerajinan patung
3. Bahasa Indonesia
 Kesimpulan sebuah paragraf

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba,
mengolah informasi/ mengasosiasi, mengkomunikasikan).
2. Model : Cooperative Learning tipe STAD (student team Achievement Divisions)
3. Metode : observasi, diskusi, percobaan, demonstrasi, tanya jawab, penugasan.

F. NILAI-NILAI KARAKTER
1. Religius 4. Nasionalis
2. Integritas 5. Gotong royong
3. Mandiri
 G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Salam pembuka 15 menit
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan
menanyakan kabar mereka.

2. Doa
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin do’a.-
(Religius)

3. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan tepuk PPK-

(Nasionalis)

4. Presensi
Guru mengecek kehadiran siswa.

5. Apersepsi
Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “Cicak-cicak di
dinding” dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari.

Tahap 1 : Menyampaikan tujuan dan motivasi

6. Informasi Materi
Guru menyampaikan tema dan sub tema yang akan dipelajari.

7. Informasi Tujuan
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam
pembelajaran.

8. Motivasi
 Guru memotivasi siswa mengajak untuk selalu bersemangat
dalam belajar untuk mencapai cita-cita yang ingin diraihnya.
 Guru mengajak siswa untuk “tepuk semangat”.
 Guru mengarahkan siswa untuk siap mengikuti pelajaran.

Tahap 2 : Menyajikan Informasi

Inti 1. Siswa mengamati hewan ikan dan kura-kura yang disiapkan oleh 180 menit
guru. (mengamati) – (Religius)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang perkembangbiakan
hewan tersebut. (menanya)
3. Siswa memperhatikan penjelasan dari teman sebaya dan guru
tentang cara perkembangbiakan hewan secara ovipar dan vivipar
yang ada pada Big Book Perkembangbiakan Hewan.
(mengumpulkan informasi) – (Gotong royong)

Tahap 3 : Mengkoordinasikan siswa ke dalam kelompok

4. Guru meminta siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4
orang.

Tahap 4 : Membimbing siswa

5. Siswa membuat resume/ ringkasan tentang cara
perkembangbiakan hewan secara ovipar dan vivipar berdasarkan
hasil diskusi dengan teman dan guru (mengasosiasi)

Tahap 5 : Evaluasi
6. Siswa membacakan hasil resumenya tentang perkembangbiakan
hewan secara ovipar dan vivipar di depan kelas.
 (mengkomunikasikan) – (Mandiri)

Tahap 6 : Memberikan penghargaan

7. Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap resume
tersebut. (menanya) – (Integritas)
8. Guru mengajak siswa kelompok lain untuk memberikan
apresiasi
9. Siswa memperhatikan penguatan materi dari guru tentang
perkembangbiakan hewan secara ovipar dan vivipar.
(mengumpulkan informasi)

Tahap 2 : Menyajikan Informasi

10. Siswa mengamati video pembelajaran tentang manfaat hewan
yang ada di sekitar (mengamati)

Tahap 3 : Mengkoordinasikan siswa ke dalam kelompok

11. Siswa diminta untuk membentuk kelompok yang beranggotakan
4 orang.

Taha[ 4 : Membimbing kelompok

12. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya tentang manfaat berbagai
jenis hewan bagi manusia berdasarkan video yang diamati.
(mengasosiasi)
13. Siswa mendiskusikan kartu gambar hewan yang telah disediakan
oleh guru terkait manfaatnya bagi manusia dan lingkungan
(mengasosiasi)
14. Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya tentang
manfaat berbagai jenis hewan berdasarkan contoh peta pikiran
yang disediakan oleh guru. (mengasosiasi)

Tahap 5 : Evaluasi
15. Siswa menyampaikan hasil diskusi tentang manfaat hewan di
depan kelas dan siswa lain memberikan tanggapan
(mengkomunikasikan)

Tahap 6 : Memberikan penghargaan

16. Guru mengajak siswa kelompok lain untuk memberikan
apresiasi hasil presentasi siswa

17. Siswa menjelaskan bahwa salah satu manfaat hewan adalah

sebagai model/contoh dalam membuat patung sederhana
(mengkomunikasikan)
18. Siswa mengamati bahan-bahan pembuat patung misalnya
plastisin, kayu, dan batu, yang disediakan oleh guru.
(mengamati)
19. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara/teknik pembuatan
patung dengan bahan plastisin. (mengumpulkan informasi)
20. Siswa mengurutkan kartu kalimat tentang cara/teknik pembuatan
patung bahan plastisin dengan bimbingan guru. (mengasosiasi)
21. Siswa menjelaskan cara/teknik sederhana membuat patung dari
bahan plastisin. (mengkomunikasikan)
22. Siswa mengamati demonstrasi pembuatan patung sederhana
dengan bahan plastisin. (mengumpulkan informasi)
23. Siswa membuat patung dari bahan plastisin dengan bimbingan
guru. (mengasosiasi)
24. Siswa memresentasikan hasil karyanya di depan kelas. .
(mengkomunikasikan)
 25. Dengan bimbingan guru siswa menarik kesimpulan bahwa
membuat patung dari plastisin itu mudah. . (mengasosiasi)
26. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sinonim dan
antonim beberapa kata dari kesimpulan yang telah disampaikan
siswa menggunakan kartu kata. (mengamati)
27. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang sinonim dan antonim
kata menggunakan aplikasi Worldwall (menanya)
28. Siswa menjelaskan pengertian sinonim dan antonim beserta
contohnya. (mengkomunikasikan)
29. Siswa bermain menggunakan alat permainan “Smart Uno”
tentang materi yang telah dipelajari. (mengasosiasi)

Penutup 1. Kesimpulan
Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari, yaitu tentang :
 Perkembangbiakan hewan secara ovipar dan vivipar.
 Manfaat hewan bagi manusia dan makhluk hidup lain.
 Langkah-lagkah membuat patung dengan bahan plastisin
 Sinonim dan antonim kata pada bacaan

2. Refleksi
Siswa menyampaikan kesan-kesan dan saran selama kegiataan
pembelajaran.

3. Evaluasi
Siswa mengerjakan tugas dari guru

4. Tindak Lanjut
Siswa diminta untuk merawat hewan peliharaan di rumah
dengan didampingi oleh orang tua masing-masing.

5. Doa dan Salam penutup

Siswa berdoa sesuai agama masing-masing dan memberikan
salam kepada guru sebelum pulang.

H. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran
 Hewan (ikan dan kura-kura)
 Big Book Perkembangbiakan Hewan
 Video pembelajaran tentang manfaat hewan
 Kartu gambar hewan
 Peta Pikiran tentang manfaat hewan
 Kartu kalimat tentang langkah-langkah membuat patung dengan bahan plastisin
 Kartu kata sinonim dan antonim
 Game tentang sinonim dan antonim pada Worldwall
 Smart Uno

2. Alat Pembelajaran
 Smart Uno
 Bahan pembuat patung (plastisin, kayu, batu, dll)
 Papan tulis
  LCD proyektor

3. Sumber Pembelajaran
 Lingkungan sekolah
 Buku siswa SD/MI Kelas 4 Tema 1 Tematik Terpadu Kurikulum K 13 “ Selamatkan
Makluk Hidup “
 Buku Guru SD/MI Kelas 6 Tema 1 Tematik Terpadu Kurikulum K 13 “ Selamatkan
Makluk Hidup ‘
 Internet

I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual : Observasi (berdoa, bersyukur)
b. Sikap sosial : Observasi (kerjasama, peduli)
c. Pengetahuan : Testulis, tes lisan, penugasan
d. Ketrampilan : Unjuk kerja, produk, portofolio
2. Bentuk Instrumen penilaian
a. Sikap spiritual : Daftar cek skala penilaian sikap spiritual
b. Sikap sosial : Daftar cek skala penilaian sikap sosial
c. Pengetahuan : Soal-soal
d. Ketrampilan : Daftar cek skala penilaian ketrampilan