RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SD Kemala Bhayangkari 1

KELAS/SEMESTER : IV / I
TEMA : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SUBTEMA : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
PEMBELAJARAN :3
ALOKASI WAKTU : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
1.1.1. Kompetensi Dasar 1.1.2. Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh 3.3.1 Menuliskan daftar
melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan untuk melakukan
pertanyaan. kegiatan wawancara.

4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.1 Membuat laporan hasil

menggunakan kosakata baku dan kalimat wawancara menggunakan
efektif dalam bentuk teks tulis. kosakata baku dan efektif.
 IPA
1.1.3. Kompetensi Dasar 1.1.4. Indikator
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya 3.8.1 Menjelaskan cara
keseimbangan dan pelestarian sumber memelihara tumbuhan dan
daya alam di lingkungannya. hewan .

4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian 4.8.1 Mempraktikkan cara

sumber daya alam bersama orang-orang memelihara tumbuhan dan
di lingkungannya. hewan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan video dan diskusi kelompok, siswa mampu menuliskan tiga daftar
pertanyaan untuk melakukan kegiatan wawancara dengan tepat.
2. Melalui kegiatan wawancara, siswa mampu membuat laporan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan efektif dengan sistematis
3. Melalui membaca senyap dan diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan cara
memelihara tumbuhan dan hewan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan simulasi dan tayangan video, siswa mampu mempraktikkan cara
memelihara tumbuhan dan hewan dengan tepat.

D. MATERI POKOK
1. Kegiatan wawancara
 Menuliskan daftar pertanyaan untuk wawancara
 Membuat laporan hasil wawancara
2. Upaya pelestarian sumber daya alam
 Pemanfaatan tanaman obat
 Memelihara tumbuhan

E. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Division
Metode : Demonstrasi, diskusi, tanya jawab, penugasan.
F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa.

Kegiatan 3. Menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”

bersama-sama
Pendahuluan
4. Sebagai pembuka pelajaran, guru melakukan ice
breaking dengan “Senam Sehat” untuk
menghidupkan suasana kelas agar semangat.
5. Guru menyampaikan apersepsi kepada siswa dengan
mengaitkan materi pembelajaran sebelumnya.
Fase 1 : Menyampaikan Tujuan dan memotivasi
Siswa
6. Guru menjelaskan tujuan dan kegiatan yang akan
dilakukan serta memotivasi siswa.
Fase 2 : Menyajikan Informasi
7. Siswa diminta untuk menyaksikan tayangan video
tentang “Minuman Jamu”. (mengamati)
8. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai video yang
sudah ditayangkan. (menanya)
9. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai cara
menuliskan daftar pertanyaan yang sesuai unuk
wawancara (mengamati).
Kegiatan
10. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai penulisan
Inti daftar pertanyaan untuk kegiatan wawancara
(menanya).
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa ke dalam
kelompok belajar
11. Siswa dibagi menjadi kelompok yang
beranggotakan 6 sampai 7 siswa
Fase 4 : Kegiatan Belajar dalam Kelompok
12. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk
menuliskan 3 daftar pertanyaan yang akan digunakan
untuk kegiatan wawancara (mencoba).
13. Siswa bersama kelompoknya melakukan
wawancara mencari informasi tentang pemanfaatan
tanaman obat (mencoba).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
14. Siswa membuat laporan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan efektif (menalar).
15. Perwakilan kelompok membacakan hasil
wawancara di depan kelas dan kelompok lain
memberikan pendapatnya (mengkomunikasikan).
16. Siswa membaca senyap teks tentang cara
memelihara tumbuhan dan hewan pada buku siswa
halaman 113. (mengamati)
17. Siswa berdiskusi bersama kelompoknya untuk
mencari contoh lain tentang cara-cara memelihara
tumbuhan dan hewan. (menalar)
18. Siswa menyaksikan tayangan video tentang cara
memelihara tumbuhan dan hewan. (mengamati)
19. Siswa diminta untuk melihat kembali hasil
diskusinya dan membandingkan dengan informasi
yang mereka dapatkan dari tayangan video.
(menalar)
20. Siswa membuat peta pikiran cara memelihara hewan
dan tumbuhan. (mencoba)
21. Perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi
dan mempraktikkan cara memelihara tumbuhan dan
hewan di depan kelas.
Fase 5 : Evaluasi
22. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
bersama dari hasil kerja kelompok siswa.
23. Guru membagikan lembar evaluasi.
24. Guru memberikan penegasan terhadap jawaban dari
lembar evaluasi
Fase 6 : Memberi Penghargaan
25. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok
terbaik, terdisiplin, dan terhebat.
26. Guru memberi motivasi supaya siswa belajar lebih
giat
27. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana 15 menit
perasaan siswa selama mengikuti kegiatan.
Kegiatan Menanyakan apa yang sudah dimengerti dan apa
Penutup yang belum.
28. Siswa diberi tugas pekerjaan rumah untuk
melakukan kegiatan memeliharan tumbuhan dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
hewan di lingkungan sekitar rumahnya sebagai tindak
lanjut
29. Guru memberikan penguatan dengan memberi
pujian kepada siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan baik.
30. Guru memandu siswa untuk berdoa.

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR.

1. Media : buku teks, video, PPT
2. Alat : peralatan tulis, papan tulis, proyektor
3. Sumber belajar :
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.2017. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Peduli Terhadap MakhlukTema 3 Buku Guru SD/MI
kelas 4.Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.2017. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Peduli Terhadap MakhlukTema 3 Buku Siswa SD/MI
kelas 4.Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

H. PENILAIAN
 Teknik penilaian:
1. Penilaian sikap
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap patuh terhadap ajaran agama,
dan sikap sosial. Sikap sosial yang diamati meliputi disiplin, tanggungjawab, dan
kerjasama (terlampir).
2. Penilaian pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi
berupa tes tertulis (terlampir).
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan meliputi:
a. Membuat laporan hasil wawancara.
Aspek yang dinilai meliputi informasi, huruf kapital, tanda baca, kosakata
baku,dan kalimat efektif.
 b. Mempraktikkan cara memelihara tumbuhan dan hewan.
Aspek yang dinilai meliputi manfaat, refleksi, kepedulian.
 Instrumen penilaian:
1. Lembar Pengamatan Sikap : terlampir
2. Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir
3. Lembar Evaluasi : terlampir
 Pembelajaran remidial dan pengayaan:
a. Jika pada soal evaluasi siswa mendapatkan nilai kurang dari KKM, maka siswa
dinyatakan belum tuntas dan diberikan remidial. Siswa yang remidial diberikan
tambahan jam belajar di luar jam sekolah untuk mengulang materi yang belum
dipahami. Kemudian siswa diberikan soal kembali untuk mengukur
kemampuannya.
b. Sedangkan siswa yang sudah mencapai KKM pada soal evaluasi, maka siswa
diberikan kegiatan pengayaan untuk memperdalam materi. Kegiatan pengayaan
yang dilakukan adalah menceritakan cara merawat lingkungan sekitar berdasarkan
gambar.

Mengetahui, Surabaya, 21 Oktober 2019

Penguji Praktikan

....................................................... Feni Rohmatus Saidah, S.Pd

NIP.................................................. No.Reg. 19050202710217
 TEMA : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SUBTEMA : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
PEMBELAJARAN : 3

INDIKATOR

BAHASA INDONESIA

3.3.1 Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan kegiatan wawancara.

4.3.1 Membuat laporan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan efektif.

IPA

3.8.1 Menjelaskan cara memelihara tumbuhan dan hewan.

4.8.1 Mempraktikkan cara memelihara tumbuhan dan hewan.

 Pedoman Wawancara

Sebelum melakukan wawancara, kita harus mengetahui pedoman wawancara, yaitu :

a. Menentukan topik wawancara.
b. Menentukan narasumber/ responden.
c. Menyusun daftar pertanyaan.
d. Melakukan wawancara dengan bahasa yang santun, baik, dan benar.
e. Mencatat pokok-pokok informasi berdasarkan jawaban narasumber.
f. Menulis laporan hasil wawancara

Manfaat Tanaman Obat

Kencur Kunyit Jahe

Kencur merupakan salah
satu jenis tanaman obat.
Kencur sangat mudah untuk
ditanam, dengan
permukaan tanah yang
tidak terlalu kering dan
tidak terlalu basah, dan
cukup terkena sinar
matahari, tanaman kencur
ini bisa hidup dengan
mudah.
Kencur memiliki banyak
manfaat mengobati
berbagai macam penyakit,
seperti influenza pada bayi,
masuk angin, sakit kepala,
batuk, dan keseleo.
Kunyit atau kunir
merupakan salah satu jenis
tanaman rempah atau obat.
Kunyit atau kunir ini
biasanya dimanfaatkan oleh
masyarakat kita sebagai
bahan bumbu dalam
masakan. Namun, ada juga
yang memanfaatkan buah
kunyit untuk kesehatan
diyakini mampu mengobati
berbagai jenis penyakit.
Kunyit sangat baik ditanam
saat awal musim hujan.
Penyinaran matahari yang
cukup dan tanah yang
gembur dapat menambah
kesuburan.
Tanaman jahe telah lama
dikenal dan tumbuh baik di
negeri kita. Jahe merupakan
salah satu rempah penting.
Tanah yang digunakan untuk
penanaman jahe tidak boleh
tergenang. Jahe memiliki
banyak manfaat, antara lain,
bumbu masak, pemberi aroma
dan rasa pada makanan, dan
juga dapat memberi efek rasa
panas dalam perut. Oleh
karenanya, jahe juga
digunakan sebagai bahan
minuman penghangat
tubuh. Selain itu, jahe juga
banyak digunakan dalam
industry obat, minyak wangi,
dan jamu tradisional.
 Cara Merawat Tumbuhan

Cara merawat tumbuhan yang baik yaitu :

a. Penyiraman : Pada saat penyiraman hal yang harus diperhatikan yaitu waktu
penyiraman tersebut, Baiknya Anda melakukan penyiraman pada pagi dan sore hari.
b. Pemangkasan : Pangkaslah daun atau batang yang berumur tua.
c. Pembersihan Hama : berikan peptisida pada tanaman tersebut, agar haman pada
tanaman tersebut tidak berkembang biak.
d. Pemupukan : Berikan pupuk pada tanaman tersebut agar tanaman tersebut subur dan
berikan pupuk dengan dosis yang tepat.

Cara Merawat Hewan

Cara merawat hewan yang baik yaitu :

a. Memeriksa kesehatan hewan
b. Memberi makan hewan
c. Membuatkan kandang
 RANCANGAN MEDIA
KELAS/SEMESTER : IV/ I
TEMA : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SUBTEMA : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
PEMBELAJARAN :3

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui tayangan video dan diskusi kelompok, siswa mampu menuliskan tiga daftar
pertanyaan untuk melakukan kegiatan wawancara dengan tepat.
2. Melalui kegiatan wawancara, siswa mampu membuat laporan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan efektif dengan sistematis
3. Melalui membaca senyap dan diskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan cara
memelihara tumbuhan dan hewan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan simulasi dan tayangan video, siswa mampu mempraktikkan cara
memelihara tumbuhan dan hewan dengan tepat.

MEDIA YANG DIGUNAKAN DALAM PEMBELAJARAN INI ADALAH:

1. Video manfaat tanaman obat

http://youtube.com/watch?v=jzFoZXVtNnQ

PETUNJUK PENGGUNAAN MEDIA

1. Guru menayangkan video tanaman obat
2. Siswa mengamati video dan membuat daftar pertanyaan tentang tanaman obat
3. Siswa melakukan wawancara tentang manfaat tanaman obat
2. Video merawat hewan dan tumbuhan

https://www.youtube.com/watch?v=QdlV_JIgTwA&t=6s

PETUNJUK PENGGUNAAN MEDIA

1. Guru menayangkan video
2. Siswa berdiskusi bersama kelompok tentang merawat hewan dan tumbuhan.
3. Siswa membuat peta konsep tentang merawat hewan dan tumbuhan
 Tematik Kelas 4

TEMA : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup

SUBTEMA : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
PEMBELAJARAN :3
 Lembar Kegiatan Peserta Didik 1

Nama Siswa : ____________________________

Kelas : ____________________________

Indikator
3.3.1 Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan kegiatan wawancara.
4.3.1 Membuat laporan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan efektif.
Alat dan Bahan
1. Alat tulis
Langkah – Langkah Kegiatan
1. Amatilah tayangan video yang diputarkan oleh gurumu
2. Tulislah tiga tanaman obat pada video tersebut!
☺ ………………………………………………………………………….
☺ …………………………………………………………………………
☺ ………………………………………………………………………….
3. Diskusikan dengan kelompokmu, untuk membuat tiga daftar pertanyaan tentang
tanaman obat!
1. …………………….………………………………………
…………………………………………………………….
2. …………………….………………………………………
…………………………………………………………….
3. …………………….………………………………………
…………………………………………………………….

4. Lakukan wawancara pada narasumber yang sudah kalian tentukan, dan catat informasi
yang kalian dapatkan!
1. …………………….………………………………………
…………………………………………………………….
2. …………………….………………………………………
…………………………………………………………….
3. …………………….………………………………………
…………………………………………………………….
5. Buatlah laporan hasil wawancara pada kolom di bawah ini!

LAPORAN HASIL WAWANCARA

Topik : Tanaman obat
Narasumber : ........................................................................................................
Tempat : ........................................................................................................
Waktu : ........................................................................................................
Rangkuman Hasil Wawancara :
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
 Lembar Kegiatan Peserta Didik 2

Nama Siswa : ____________________________

Kelas : ____________________________

Indikator
3.8.1 Menjelaskan cara memelihara tumbuhan dan hewan .
4.8.1 Mempraktikkan cara memelihara tumbuhan dan hewan.
Alat dan Bahan
1. Alat tulis
Langkah – Langkah Kegiatan
1. Bacalah teks cara memelihara tumbuhan dan hewan pada buku siswa halaman 113!
2. Diskusikan bersama kelompok kalian untuk mencari contoh lain tentang cara-cara
memelihara tumbuhan dan hewan!
Cara memlihara tumbuhan:
☺ ………………………………………………………………………….
☺ …………………………………………………………………………
☺ ………………………………………………………………………….
Cara memlihara hewan:
☺ ………………………………………………………………………….
☺ …………………………………………………………………………
☺ ………………………………………………………………………….
3. Amatilah tayangan video tentang cara memelihara tumbuhan dan hewan!
4. Bandingkan hasil diskusi kalian dengan informasi yang kalian dapatkan dari tayangan
video tersebut!
5. Perilaku memeliahara tumbuhan dan hewan merupakan sikap peduli yang dapat kalian
lakukan. Diskusikan bersama kelompok kalian, cara apalagi yang harus dilakukan
untuk mencintai lingkungan, hewan, dan tumbuhan!
6. Tulislah hasil diskusi kelompok kalian pada peta pikiran di bawah ini!
 INSTRUMEN PENILAIAN
KELAS/SEMESTER : IV / I
TEMA : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SUBTEMA : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
PEMBELAJARAN :3

1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
Tanggung jawab Percaya diri Kerjasama
1.1.7. Total
1.1.5. 1.1.6.
No Nama 1.1.9. Ket.
1.1.8. Nilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1 1.1.10. 1.1.11. 1.1.12.
2 1.1.13. 1.1.14.
3 1.1.15. 1.1.16. 1.1.17.

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Rubrik Penilaian Observasi
Nilai
1.1.18. Kriteria
4 3 2 1
Jika siswa
Jika tidak
1. Bertanggung jawab menyelesaikan Jika yang Jika yang
Tanggung tugas individu. ada aspek
2. Bertanggung jawab menyelesaikan nampak 2 nampak 1
jawab yang
tugas kelompok. aspek. aspek saja.
3. Menyelesaikan semua tugas dengan terpenuhi.
baik dan tepat waktu.
Jika siswa :
1. Mengambil keputusan secara cepat, Jika tidak
tepat, dan tanggung jawab. Jika yang Jika yang
ada aspek
Percaya 2. Menunjukkan kemampuan di depan nampak 2 nampak 1
diri orang banyak. yang
3. Mempraktikkan dan aspek. aspek saja.
terpenuhi.
mempresentasikan tugas tanpa ragu-
ragu.
1.1.20. Ji\ka tidak
1.1.19. Jika siswa : Jika yang Jika yang
1. Aktif berpartisipasi dalam kelompok. ada aspek
Kerjasama 2. Mampu menghargai pendapat teman. nampak 2 nampak 1
yang
3. Kompak dalam melaksanakan aspek aspek saja
perintah. terpenuhi.
Keterangan : 86-100 = Baik Sekali
76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang
 2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang
diberikan di akhir pembelajaran.
Mata Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Indikator Bobot
Pelajaran Soal Soal
1.1.21. 1 1.1.22. 3.3 Menggali 1.1.23. 3.3.1
1.1.24. Menuliskan Pilihan
1.1.25. 11.1.26. 1 s.d
informasi dari daftar Ganda 2
seorang tokoh pertanyaan
Bahasa melalui untuk
Indonesia wawancara melakukan
menggunakan kegiatan
daftar wawancara.
pertanyaan.
1.1.27. 2. 1.1.28. 3.8 Menjelaskan1.1.29. 3.8.1 Menjelaskan Pilihan
1.1.30. 1 3 s.d
pentingnya cara Ganda 5
upaya memelihara
keseimbangan tumbuhan dan
IPA
dan pelestarian hewan .
sumber daya
alam di
lingkungannya.

Analisis Penilaian
Bahasa
Pilihan Ganda IPA Skor Nilai
Nama Indonesia
No. Siswa 3.3 3.8
1 2 3 4 5
Nomor soal
Bobot soal 1 1 1 1 1 1,2 3,4,5

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3. Penilaian Keterampilan
a. Melaporkan hasil wawancara
Petunjuk
1. Siswa menyaksikan tayangan video.
2. Siswa berdiskusi mebuat daftar pertanyaan untuk wawancara.
3. Bersama kelompoknya, siswa melakukan wawancara.
4. Siswa membuat laporan hasil wawancara.
 Rubrik Penilaian Laporan Hasil Wawancara
Aspek yang Nilai
Dinilai 4 3 2 1
1.1.31. Informasi 1.1.32. Informasi1.1.33. Informasi1.1.34. Informasi
lengkap sesuai cukup kurang tidak lengkap
dengan hasil lengkap lengkap,
Informasi
wawancara sesuai dengan namun sesuai
hasil dengan hasil
wawancara wawancara
1.1.35. Lengkap 1.1.36.
dan Cukup 1.1.37. Kurang 1.1.38. Tidak lengkap
berurutan lengkap dan lengkap dan dan tidak
sesuai dengan berurutan berurutan berurutan,
Sistematika
kriteria pada sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai
laporan
teks laporan kriteria pada kriteria pada dengan
teks laporan teks laporan kriteria pada
teks laporan
Menggunakan 1.1.39.Menggunakan
1.1.40. Menggunakan
1.1.41. Menggunakan
Huruf
huruf kapital huruf kapital huruf kapital huruf kapital
kapital
dengan lengkap cukup tepat kurang tepat tidak tepat
Tanda baca Menggunakan 1.1.42.Menggunakan
1.1.43. Menggunakan
1.1.44. Menggunakan
titik dan titik dan koma titik dan koma titik dan koma titik dan koma
koma dengan tepat cukup tepat kurang tepat tidak tepat
Menggunakan 1.1.45.Menggunakan
1.1.46. Menggunakan
1.1.47. Belum mampu
kosa kata baku kosa kata kosa kata menggunakan
Kosa kata
dalan semua baku dalam baku dalam kosa kata baku
baku
pertanyaan sebagian sebagian kecil dalam setiap
pertanyaan pertanyaan pertanyaan
Menggunakan1.1.48. Menggunakan
1.1.49. Menggunakan
1.1.50. Belum mampu
kalimat efektif kalimat kalimat menggunakan
Kalimat
dalam semua efektif dalam efektif dalam kalimat efektif
efektif
pertanyaan sebagian sebagian kecil dalam
pertanyaan pertanyaan pertanyaan

Lembar Penilaian MembuatLaporan Hasil Wawancara

Kosa
Sistematika Huruf Tanda Kalimat
Nama Informasi kata Skor Nilai
No. laporan kapital baca efektif
Siswa baku
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
b. Mempraktikkan cara merawat hewan dan tumbuhan
Petunjuk
1. Siswa menyaksikan tayangan video.
2. Siswa berdiskusi bersama kelompok tentang cara merawat hewan dan tumbuhan.
3. Siswa membuat peta pikiran tentang cara merawat hewan dan tumbuhan.
4. Siswa mempresentasikan dan mempraktikkan cara merawat hewan dan tumbuhan.

Rubrik Penilaian Mempraktikkan Cara Merawat Hewan dan Tumbuhan

Aspek yang Nilai
Dinilai 4 3 2 1
1.1.51. Menjelaskan 1.1.52. Menjelaskan 1.1.53. Menjelaskan 1.1.54. Menjelaskan
manfaat manfaat manfaat manfaat
merawat hewan merawat hewan merawat hewan merawat hewan
Manfaat
dan tumbuhan dan tumbuhan dan tumbuhan dan tumbuhan
dengan sangat dengan tepat. dengan cukup dengan kurang
tepat. tepat. tepat.
1.1.55. Melakukan1.1.56. Melakukan1.1.57. Melakukan1.1.58. Melakukan
refleksi refleksi refleksi refleksi
merawat hewan merawat hewan merawat hewan merawat hewan
Refleksi
dan tumbuhan dan tumbuhan dan tumbuhan dan tumbuhan
dengan sangat dengan dengan cukup dengan kurang
sistematis. sistematis. sistematis. sistematis.
Menunjukaan Cukup Kurang Tidak
semangat yang bersemangat bersemangat bersemangat
tinggi selama selama selama selama
Kepedulian mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan mempraktikkan
cara merawat cara merawat cara merawat cara merawat
hewan dan hewan dan hewan dan hewan dan
tumbuhan. tumbuhan. tumbuhan. tumbuhan.

Lembar Penilaian Mempraktikkan Cara Merawat Hewan dan Tumbuhan

Nama Manfaat Refleksi Kepedulian Skor Nilai

No.
Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 10
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Kisi –Kisi Soal Evaluasi
KELAS/SEMESTER : IV / I
TEMA : 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SUBTEMA : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
PEMBELAJARAN :3

Dimensi
Mata Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Instrumen Proses Skor
Pelajaran Penilaian
Kognitif
Bahasa 3.3 Menggali
1.1.59. 3.3.1 Menuliskan Pilihan 1. Kegiatan tanya jawab antara pewawancara C1 1
Indonesia informasi dari daftar pertanyaan Ganda
dengan narasumber untuk meminta keterangan
seorang tokoh untuk melakukan
atau pendapat tentang suatu hal. Pernyataan
melalui wawancara kegiatan wawancara.
menggunakan tersebut merupakan pengertian dari … .
daftar pertanyaan. a. teks c. laporan
b. wawancara d. deskripsi
Kunci jawaban : b

2. Dalam sebuah acara talk show Najwa Shihab kali 1

C1
ini mendatangkan seorang narasumber yang
 Dimensi
Mata Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Instrumen Proses Skor
Pelajaran Penilaian
Kognitif
sukses dalam menyelamatkan lingkungan hidup.
Kata narasumber memiliki arti … .
a. orang yang bertanya dalam wawancara.
b. orang yang mencari berita
c. orang yang memberikan informasi
d. orang yang melaporkan berita
Kunci jawaban : c
IPA 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan Pilihan 3. Perhatikan daftar tanaman dibawah ini! C1 1
pentingnya upaya cara memelihara Ganda
1. sawi 3. bayam 5. kencur
keseimbangan dan tumbuhan dan hewan .
2. kunyit 4. jahe 6. kangkung
pelestarian sumber
daya alam di Berdasar daftar tanaman di atas contoh tanaman
lingkungannya. yang dapat digunakan menjadi obat yaitu
nomor… .
a. 2, 4, dan 5 c. 1, 4, dan 5
b. 1, 2, dan 6 d. 4, 5, dan 6
Kunci jawaban : a
 Dimensi
Mata Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Instrumen Proses Skor
Pelajaran Penilaian
Kognitif
4. Cara merawat tanaman dapat ditunjukkan C2 1
dengan tindakan … .
a. menikmati hasil tanaman sepuasnya
b. tidak pernah memberi pupuk
c. menebang tanaman
d. menyiram tanaman dua kali sehari
Kunci jawaban : d

5. Contoh sikap menjaga kelestarian lingkungan

C2 1
sekitar adalah … .
a. berburu
b. membuang sampah di sungai
c. melakukan penghijauan
d. menebang hutan secara liar
Kunci jawaban : c
 LEMBAR EVALUASI
Tema : 3. Peduli Terahadap Makhluk Hidup
Sub tema : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
Pembelajaran :3
Kelas : ..........................................................................
Nama : ..........................................................................
No. Absen : ..........................................................................

Berilah tanda silang huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Kegiatan tanya jawab antara pewawancara dengan narasumber untuk meminta keterangan
atau pendapat tentang suatu hal. Pernyataan tersebut merupakan pengertian dari … .
a. teks b. wawancara c. laporan d. deskripsi

2. Dalam sebuah acara talk show Najwa Shihab kali ini mendatangkan seorang narasumber
yang sukses dalam menyelamatkan lingkungan hidup. Kata narasumber memiliki arti … .
a. orang yang bertanya dalam wawancara. c. orang yang memberikan informasi
b. orang yang mencari berita d. orang yang melaporkan berita

3. Perhatikan daftar tanaman dibawah ini!

1. sawi 3. bayam 5. kencur
2. kunyit 4. jahe 6. kangkung
Berdasar daftar tanaman di atas contoh tanaman yang dapat digunakan menjadi obat yaitu
nomor… .
a. 2, 4, dan 5 b. 1, 2, dan 6 c. 1, 4, dan 5 d. 4, 5, dan 6

4. Cara merawat tanaman dapat ditunjukkan dengan tindakan … .

a. menikmati hasil tanaman sepuasnya c. menebang tanaman
b. tidak pernah memberi pupuk d. menyiram tanaman dua kali sehari

5. Contoh sikap menjaga kelestarian lingkungan sekitar adalah … .

a. berburu c. melakukan penghijauan
b. membuang sampah di sungai d. menebang hutan secara liar

GOOD LUCK
 Kunci Jawaban Evaluasi
1. b. wawancara
2. c. orang yang memberikan informasi
3. a. 2, 4, dan 5
4. d. menyiram tanaman dua kali sehari
5. c. melakukan penghijauan

RUBRIK PENILAIAN
Skor per soal = 1
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LEMBAR REMEDIAL

Tema : 3. Peduli Terahadap Makhluk Hidup

Sub tema : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
Pembelajaran :3
Kelas : ..........................................................................
Nama : ..........................................................................
No. Absen : ..........................................................................

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!

1. Sebelum melakukan wawancara, kamu harus membuat … dengan narasumber.

2. Dalam menulis sebuah laporan hasil wawancara sebaiknya kita menggunakan bahasa….

3. Pada lahan yang kosong sebaiknya di gunakan untuk … .

4. Salah satu manfaat dari tanaman kencur adalah untuk … .

5. Contoh sikap menjaga kelestarian lingkungan sekitar adalah….

GOOD LUCK

LEMBAR EVALUASI
 LEMBAR pengayaan

Tema : 3. Peduli Terahadap Makhluk Hidup

Sub tema : 3. Ayo, Cintai Lingkungan!
Pembelajaran :3
Kelas : ..........................................................................
Nama : ..........................................................................
No. Absen : ..........................................................................

Jawablah pertanyan-pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Pak Anton adalah seorang pemerhati lingkungan. Ia selalu berusaha untuk menghijaukan
hutan serta menjaga sumber mata air yang ada. Dengan selalu menjaga kebersihan dan
ketersediaan air akan selalu ada. Dari ilustrasi tersebut, tulislah 2 (dua) daftar pertanyaan
untuk mewawancarai pak Anton!
……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….

2. Mengapa kita harus menjaga kelestarian alam?

……………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….

3. Tulislah dua kegiatan yang dapat dilakukan untuk

menjaga kelestarian laut!
…………………………………………………………...
…………………………………………………………...
…………………………………………………………...

4. Bagaimana cara merawat hewan seperti pada gambar di

samping?
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….

GOOD LUCK