RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi dari seorang 3.3.4 Mengali informasi melalui
tokoh melalui wawancara menggunakan wawancara menggunakan daftar
daftar pertanyaan pertanyaan

4.3 Melaporkan hasil wawancara 4.3.4 Menyajikan laporan tertulis

menggunakan kosakata baku dan hasil wawancara menggunakan kosa
kalimat efektif dalam bentuk teks tulis kata baku dan kalimat efektif
 Muatan : PJOK
Kompetensi
3.2 Memahami prosedur variasi pola
gerak dasar lokomotor, non- lokomotor,
dan manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional*.
Indikator
3.2.2 Menjelaskan prosedur variasi
pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dalam
permainan kasti

4.2 Mempraktikkan prosedur variasi 4.2.2 Mempraktikan prosedur variasi

pola gerak dasar lokomotor, non- pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif sesuai lokomotor, dan manipulatif dalam
dengan konsep tubuh, ruang, permainan kasti
usaha, dan keterhubungan dalam
permainan bola kecil sederhana dan atau
tradisional*

Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.8 Memahami pentingnya upaya 3.8.6 Menjelaskan penting
keseimbangan dan pelestarian sumber penghijauan sebagai salah satu upaya
daya alam di lingkungannya pelestarian sumber daya alam

4.8 Melakukan kegiatan upaya 4.8.6 Melakukan kegiatan menanam

pelestarian sumber daya alam bersama tanaman sebagai upaya pelestarian
orang-orang di lingkungannya sumber daya alam dan lingkungan

C. TUJUAN
1. Dengan permainan Bola Kasti, siswa mampu menjelaskan variasi pola gerak
dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dengan tepat.
2. Dengan permainan Bola Kasti, siswa mampu mempraktikkan variasi pola gerak
dasar dasar jalan, lari, lompat, dan lempar dalam permainan bola kasti dengan
mandiri.
3. Menggunakan daftar pertanyaan, siswa mampu menggali informasi melalui
kegiatan wawancara dengan tepat.
4. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan tertulis
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan sistematis.
5. Dengan observasi dan diskusi, siswa mampu menjelaskan penting penghijauan
sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam dengan lengkap.
 6. Dengan kegiatan menanam tanaman, siswa mampu melakukan praktek nyata
untuk melestarikan sumber daya alam dan lingkungan mandiri.

D. MATERI
1. Permainan bola kasti.
2. Variasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar.
3. Kegiatan wawancara.
4. Upaya pelestarian sumber daya alam.
5. Menjelaskan penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian sumber daya alam.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
Pendahuluan menurut agama dan keyakinan masing-masing, menit
dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan A. Membaca 150

Inti menit
 1. Siswa mengingat kembali aturan permainan
Kasti dengan membaca teks yang ada di buku
siswa.
2. Siswa berdoa sebelum melakukan kegiatan
olahraga.
3. Siswa melakukan pemanasan dengan
mempraktikkan gerakan nonlokomotor:
 Memutar pinggang
 Menekuk badan, tangan, dan kaki,
 Memiringkan badan
 Membentang tangan dan kaki
 Memutar badan menghadap ke kiri, ke
kanan, dan ke belakang.
4. Minta satu/beberapa siswa untuk memimpin
pemanasan di depan teman-teman yang lain.
5. Siswa dibagi dalam kelompok sesuai kebutuhan.
6. Guru memberi penguatan tentang sikap-sikap
yang perlu dijujung tinggi selama bermain kasti,
yaitu: disiplin, kerjasama dan sportivitas.
7. Siswa melakukan permainan dengan
mempraktikkan nilai-nilai tersebut.
8. Guru mengawasi jalannya permainan dan dapat
memberikan penilaian menggunakan rubrik.

9. Olahraga diakhiri dengan kegiatan Refleksi:

siswa berdiskusi menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku.

B. Menulis
Siswa melanjutkan menyelesaikan laporan hasil
wawancara.
1. Setelah tulisan rancangan mereka diperiksa
guru, siswa memperbaiki dan menuliskannya
dalam kertas yang telah disiapkan guru.
2. Guru mengingatkan siswa untuk memperhatikan
penggunaan kosa kata baku dan kalimat efektif
saat menulis laporan.
3. Guru memeriksa rancangan tulisan laporan hasil
wawancara dengan memperhatikan:
 Sistematika/urutan laporan.
 Kegiatan A. Renungkan 15
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang terdapat
pada lampiran pertama, Buku Guru.

B. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diminta untuk
melakukan kegiatan “study pustaka” , mencari
informasi lebih banyak lagi tentang tanaman obat
dan manfaatnya.

C. Remedial
Siswa yang belum memahami cara merawat
tumbuhan dan hewan, diminta untuk membaca
kembali teks dan mendapatkan waktu tambahan.

D. Belajar dirumah bersama Orangtua

 Siswa berdiskusi melakukan refleksi bersama
orang tua tentang contoh sikap yang telah
mereka lakukan dalam mencintai lingkungan
rumah dan sekolah.
 Siswa menyampaikan hasil diskusi kepada guru.

E. Salam dan do’a penutup

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4.
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Mencintai Lingkungan
5. Tongkat dan Bola Kasti

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
 1. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan

keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai Keteranga

No Sikap Membudaya
Terlihat Terlihat Berkembang n

1. Disiplin

Tanggung
2. jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu, dan kerja sama).

NO SIKAP KRITERIA Keterangan

 Belum Mulai Mulai Membu
Terlihat terlihat Berkemban daya
g
1 Percaya
diri
2 Rasa ingin
tahu
3 Kerja
sama

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ..............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….