RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SD Inpres Kuanino 2

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sahabatku
Muatan Terpadu : PKN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PPKN
NO Kompetensi Indikator
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang 1.1.1 Meyakini nilai-nilai Pancasila secara utuh
Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
secara utuh sebagai satu kesatuan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap penuh tanggungjawab 2.1.1..Bersikap tanggungjawab sesuai nilai-nilai
sesuai nilai-nilai Pancasila dalam Pancasila dalam kehidupan sehari- hari
kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisispenerapannilai- 3.1.1..Mengetahui penerapan nilai-nilai Pancasila
nilaiPancasiladalamkehdupansehari dalam kehidupan sehari- hari.
-hari 3.1.2..Mengidentifikasi penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis 4.1.1. Melaporkan hasil analisis pelaksanaan nilai-
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari. 4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang
pelakasanaan nilai-nilai pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Muatan: Bahasa Indonesia
NO Kompetensi Indikator
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks 3.1.1..Memahami informasi berdasarkan
laporan hasil pengamatan yang didengar teks laporan hasil pengamatan yang
dan dibaca. didengar dan dibaca.
3.1.2..Mengetahui cara menyimpulkan teks
laporan hasil pengamatan.
 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis 4.1.3. Mempresentasikan laporan hasil
dari teks laporan hasil pengamatan atau pengamatan atau wawancara yang
wawancara yang diperkuat oleh bukti. diperkuat oleh bukti
4.1.4. Menuliskan hasil laporan
pengamatan atau wawancara dengan
bukti yang kuat

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks laporan, siswa mampu mengumpulkan ide pokok dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat kesimpulan dari suatu teks menggunakan
kosakata baku.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ketiga Pancasila
terkait menjaga tumbuhan dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila ketiga
Pancasila terkait menjaga tumbuhan dengan rinci.

D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”
2. Contoh pelaksanaan sila pancasila terkait menjaga tumbuhan.
3. Macam- macam kosakata baku.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek 15
Pendahuluan kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa-siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita
inspirasi atau motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
  Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140
Inti Ayo Membaca menit
1. Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks yang ada
pada buku pelajaran. Siswa membaca teks dalam hati. Guru
memberikan waktu sekitar 2 menit.

2. Siswa kemudian mengisi tabel untuk membantu pemahaman

siswa. (Mandiri)

3. Secara klasikal siswa mendiskusikan hasilnya. Guru meminta

satu atau dua siswa untuk membacakan kesimpulan dan
membahasnya. Siswa diberi kesempatan untuk memperbaiki
pekerjaannya.
4. Secara individu siswa mengumpulkan kesimpulan yang ada dan
 menuliskan kesimpulan secara utuh. Siswa diingatkan untuk
menulis kesimpulan dengan menggunakan kosakata baku.

Ayo Menulis
5. Guru dapat memulai kegiatan berikutnya dengan mengajak
siswa untuk berdiskusi tentang pengalaman mereka merawat
tanaman.
6. Dua atau tiga siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pengalamannya. Siswa lain dipersilakan untuk memberi
komentar.
7. Guru kemudian mengajak siswa untuk mengerjakan tugas
sesuai instruksi yang ada di buku.
8. Setiap siswa kemudian menulis rencana penerapan sila
Persatuan Indonesia terkait dengan menjaga tumbuhan. Tulisan
mereka harus memuat paling sedikit dua contoh kegiatan,
rencana pelaksanaan kerjasama, siapa saja yang dilibatkan, dan
tempat serta waktu pelaksanaan.
(Creativity and Innovation)
9. Siswa menyampaikan hasilnya kepada teman kelompok dan
setelah itu mereka menyampaikannya kepada guru.

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
3. Siswa diminta mendiskusikan bersama orang tua tentang
pentingnya makan sayur dan buah.
4. Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
 terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut:
1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Kesimpulan memuat seluruh ide pokok untuk
setiap paragraf dengan benar
Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian tulisan menggunakan kosakata baku
2. PPKn
Desain rencana siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan nama teman dan tugas yang harus
dilakukan terkait sila ketiga
Menuliskan waktu dan tempat pelaksanaan
3. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (peduli)
(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru).

H. Remedial danPengayaan
1. Remedial
Siswa yang masih memiliki kesulitan dalam menemukan ide pokok dapat melatihnya dengan
guru. Guru memilih paragraf yang sederhana kemudian bersama menemukan ide pokoknya.
2. Pengayaan
Siswa dapatmenulis kesimpulan dari teks yang mereka tentukan pada majalah anak atau
buku.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. Alat tulis
5. Tumbuhan

Mengetahui Kupang,
KepalaSekolah, Guru Kelas 6

Wilhelmina Hadiah, S.Pd Okto Berto Novianto, S.Pd

NIP. 19700503 199606 2 003 NIP. 19871030 201101 1 007