candraedukasi.blogspot.

com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Selamatkan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Hewan Sahabatku (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: PPKN
NO Kompetensi Indikator
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila
atas nilai-nilai Pancasila secara utuh secara utuh sebagai satu
sebagai satu kesatuan dalam kehidupan kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari . sehari- hari.

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan nilai- nilai Pancasila dalam
sehari-hari. kehidupan sehari- hari

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai 3.1.1. Mengetahui penerapan nilai- nilai

Pancasila dalam kehdupan sehari-hari Pancasila dalamkehidupam
sehari- hari.
3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari- hari
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 4.1.1. Melaporkan hasil analisis
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan pelaksanaan nilai- nilai pancasila
sehari-hari. dalam kehidupan sehari- hari.
4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang
pelakasanaan nilai- nilai
pancasila dalam kehidupan
sehari- hari

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan 3.1.1 Mengidentifikasi ide pokok dengan
teks laporan hasil pengamatan yang bantuan diagram
didengar dan dibaca. 3.1.2 menjelaskan ide pokok yang
terdapat pada sebuah diagram

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan
tulis dari teks laporan hasil pengamatan
atau wawancara yang diperkuat oleh
bukti.
4.1.3. Mempresentasikan laporan hasil
pengamatan atau wawancara
yang diperkuat oleh bukti
4.1.4. Menuliskan ide pokok dengan
menggunakan bahasanya sendiri
secara rinci.

C. TUJUAN
1. Setelah mendengar teks laporan yang dibaca, siswa mampu menemukan ide pokok dengan
benar.
candraedukasi.blogspot.com
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyusun kesimpulan dari teks yang dibacakan
berdasarkan ide pokok yang ditemukan.
3. Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila
keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila
keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

D. MATERI
1. Teks bacaan yang berjudul ”Bunglon”.
2. Contoh pelaksanaan sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 140

Inti Ayo Berdiskusi menit
 Siswa memulai kegiatan dengan membaca teks bacaan dan
menjawab pertanyaan serta mendiskusikannya dengan
teman kelompoknya.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
candraedukasi.blogspot.com

 Guru mendiskusikan jawaban siswa secara klasikal. Guru

meminta salah seorang dari siswa untuk mempresentasikan
hasilnya. Siswa lain bisa memberikan komentar atau
mempertanyakan isi dari yang dipresentasikan.
 Secara individu siswa harus menemukan contoh
pengamalan sila keempat dalam kehidupan sehari-hari dan
penerapannya. (HOST)
 Guru menerangkan daftar periksa yang akan digunakan
dalam penilaian.

 Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan

kembali tentang pengamalan nilai Pancasila terkait sila
keempat.

Ayo Menulis
 Pada kesempatan ini guru menyampaikan informasi kepada
siswa bahwa mereka akan mendengarkan guru membaca
teks laporan. Siswa harus menyimaknya dan mengisi
diagram berikut. (Creativity and Innovation)
candraedukasi.blogspot.com

 Sebelum membaca teks, guru mengingatkan siswa untuk

menyimak dengan saksama. Guru memastikan bahwa
semua siswa dapat mendengar suara guru dengan jelas. Teks
dibaca perlahan.

 Siswa kemudian mendiskusikan diagramnya dengan teman

kelompoknya dan memperbaiki jawabannya apabila perlu.
Berdasarkan ide pokok yang ada, setiap siswa kemudian
membuat kesimpulan dengan menggunakan kosakata baku.
 Guru menyampaikan daftar periksa penilaian kepada siswa.

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta memperhatikan lingkungan dan mencatat
contoh-contoh sikap yang sesuai dengan sila keempat dari
Pancasila yang perlu mereka contoh.(HOST)
 Siswa diminta untuk menyampaikan hasilnya kepada guru.
(Mandiri)
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
 candraedukasi.blogspot.com
1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan ide pokok untuk setiap
paragraf dengan benar
Tulisan memuat seluruh ide pokok
Tulisan memuat fakta bukan opini
Sebagian besar tulisan menggunakan
kosakata baku

2. PPKN
Produk dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Memberikan 3 contoh penerapan sila
keempat dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan pelaksanaan 2 kegiatan
terkait penerapan sila keempat dalam
kehidupan sehari-hari

3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab)

(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru).

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Siswa yang belum memahami konsep hitung campuran dapat dibimbing oleh guru.
Pertama guru harus memastikan bahwa siswa memahami soal cerita yang ada.
Kemudian dibimbing untuk memahami konsep urutan operasi bilangannya.
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus

2. Pengayaan
Setiap siswa membuat soal hitung campuran dan meletakkannya di pojok kelas. Setiap pagi
siswa dapat memilih soal tersebut dan mengerjakannya.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Gambar ikan bandung

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
candraedukasi.blogspot.com