com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai 2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan nilai- nilai Pancasila dalam
sehari-hari. kehidupan sehari- hari
Muatan: SBdp
Indikator
NO
Kompetensi
3.4 Memahami patung. 3.4.1. Memahami macam- macam
patung nusantara.
3.4.2. Mengetahui langkah- langkah
pembuatan patung dengan benar.
4.4 Membuat patung. 4.4.1 Mengidentifikasikan bahan-
bahan pembuatan patung
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan
patung dengan bahan sederhana.
C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila
keempat Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
candraedukasi.blogspot.com
3. Setelah mengamati berbagai contoh patung nusantara, siswa mampu merencanakan
desain patung dan maknanya secara rinci.
4. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin, siswa mampu
membuat patung dengan rinci.
D. MATERI
1. Teks bacaan.
2. Beberapa model patung.
3. Langkah-langkah pembuatan patung.
4. Pengamalan nilai Pancasila.
5. Teks pancasila.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Ayo Mencoba
Siswa melanjutkan kegiatan dengan membaca teks
bacaan. Guru kemudian mengajukan pertanyaan
untuk mengecek pemahaman siswa.
Secara individu, siswa menjawab pertanyaan yang
ada di buku teks dan menukarkan jawabannya dengan
teman sekelompok. Mereka kemudian mendiskusikan
jawabannya.
Guru mendiskusikan jawabannya secara klasikal. Guru
meminta salah seorang dari siswa untuk
mempresentasikan hasilnya. Siswa lain bisa
memberikan komentar atau mempertanyakan isi
persentasi.
Di akhir kegiatan, guru bersama siswa mendiskusikan
candraedukasi.blogspot.com
kembali tentang pengamalan nilai Pancasila.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Ayo Berkreasi
Siswa mengamati patung tanah liat. Kalau
memungkinkan, guru dapat membawa contoh patung
asli.
Siswa menuliskan beberapa rencana model patung
dan mendiskusikannya dengan teman sebelah.
Mereka mendiskusikan pilihan rancangan, makna,
dan alasannya.
candraedukasi.blogspot.com
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. PPKn
Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.
2. SBdP
Catatan anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung.
(keterampilan, kemandirian, kreatifitas, kerapian, kedisiplinan dalam berkarya)
candraedukasi.blogspot.com
3. Catatan anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab)
(Contoh terlampir di lampiran pada Buku Guru).
2. Pengayaan
Siswa dapat membuat dua soal matematika dan disimpan di meja. Soal-soal ini kemudian
dikerjakan oleh temannya.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….