RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN Tertek 3

Tema : 3 ( Kegiatanku)
Sub Tema : 3 (Kegiatan Sore Hari)
Pembelajaran : 5
Kelas/Semester : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam
dalam teks tulis dan gambar
Indikator:
1.7.8 Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata tentang kegiatan sore hari sebagai
bagian dari peristiwa siang dan malam dengan tepat.
3.7.8 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan sore hari dalam menyusun kalimat/cerita

Matematika
Kompetensi Dasar:
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-
benda kongret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret.
Indikator:
 3.3.2 Membandingkan banyak dua kelompok benda dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau
sama banyak
3.3.6 Membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan (11-20)
4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan banyak objek.
4.3.6 Menggunakan konsep lebih dari, kurang dari, dan sama dengan secara tepat pada bilangan
11-20

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menghitung benda-benda konkret yag ada di sekitar, siswa mampu mengidentifikasi
mana kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak.
2. Setelah mengidentifikasi mana kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama
banyak siswa mampu mengidentifikasi lambang bilangan yang lebih besar,lebih kecil, dan sama
besar.
3. Dengan menghitung sendiri kumpulan benda-benda konkret siswa mampu menentukan mana
kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak.
4. Setelah mampu menentukan mana kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama
banyak, siswa mampu menentukan lambang bilangan yang lebih besar, lebih kecil, dan sama
besar berdasarkan kumpulan benda yang dihitungnya.
5. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosa kata
yang berhubungan dengan sore hari.
6. Setelah mengidentifikasi siswa mampu membuat cerita yang berisi kalimat yang berhubungan
dengan sore hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keterampilan
Menghitung jumlah benda konret berdasarkan gambar
Membuat cerita yang berisi kalimat yang berhubungan dengan sore hari
2. Pengetahuan
Mengetahui kosa kata yang berhubungan dengan sore hari

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan

F. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu

Pendahuluan Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap 15 menit
untuk belajar

Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu

Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya

dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.

Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan

tujuan kegiatan belajar.

Siswa menyimak penjelasan guru tentang apa kegiatan

belajar yang akan dilakukan hari ini.

Inti Guru menempelkan 2 buah kartu bergambar di papan tulis. 180 Menit
Kemudian guru meminta dua orang siswa maju kedepan
untuk menghitung banyaknya kumpulan benda dalam
masing-masing kartu bergambar. Lalu siswa diminta
mengambil satu kartu bilangan yang sesuai dengan banyak
gambar pada kartu bergambar tersebut.
Setelah siswa menempelkan kartu bilangan guru meminta
siswa menentukan mana yang lebih banyak dan mana yang
lebih sedikit. Hal ini dilakukan beberapa kali. Termasuk
bagaimana menunjukkan kumpulan benda yang sama
banyak.
Setelah itu guru melanjutkan pelajaran dengan
mengingatkan kembali tentang kosa kata dan kegiatan-
kegiatan di sore hari.
Setelah selesai guru melanjutkan kegiatan dengan meminta
siswa mengamati gambar kegiatan yang biasa dilakukan
orang di sore hari yang disusun secara acak
Siswa menyusun urutan gambar tersebut dan menuliskan
cerita berdasarkan urutan gambar tersebut

Penutup Guru mengulas kembali apa yang sudah dipelajari. 15 menit

Beberapa siswa diminta menyampaikan apa yang telah
mereka fahami dari pelajaran yang sudah diterima.
Lalu guru mengajak siswa melakukan refleksi dan berdoa.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
1) Sikap Spiritual : Observasi selama kegiatan
2) Sikap Sosial : Observasi
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Ketrampilan : Kinerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan
1) Sikap Spiritual
2) Sikap Sosial
b. Penilaian Pengetahuan
1) Lembar latihan tentang simbol sila Pancasila
2) Menyusun huruf menjadi kata
3) Lembar latihan tentang bilangan 11-20
c. Penilaian Keterampilan
1) Rubrik Penilaian
Kriteria
Perlu
Keterampilan Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Menentukan Dapat Dapat Dapat Belum dapat
kumpulan menentukan menentukan menentukan menentukan
benda yang kumpulan kumpulan kumpulan
lebih banyak,
benda yang benda yang benda yang
lebih sedikit,
dan sama lebih banyak, lebih banyak, lebih banyak,
banyak lebih sedikit, lebih sedikit, lebih sedikit,
dan sama dan sama dan sama
banyak dengan banyak dengan banyak dengan
teoat tanpa tepat tanpa tepat tanpa
intervensi guru intervensi intervensi
minimal maksimal
2. Menyusun Menyusun Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Terdapat lebih
kalimat kalimat kesalahan kesalahan dari 4 kesalahan
dengan benar dalam dalam dalam menyalin
tanpa ada menyalin menyalin
kesalahan

2) Lembar Penilaian Keterampilan

a) Menentukan kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak
Kriteria
Dapat
menentuka Dapat
Dapat
n kumpulan menentukan
menentukan
benda yang kumpulan
kumpulan
lebih benda yang
benda yang
Nama banyak, lebih banyak,
No lebih banyak, Predikat
Siswa lebih lebih sedikit, Belum dapat
lebih sedikit,
sedikit, dan dan sama menentukan
dan sama
sama banyak
banyak dengan
banyak dengan tepat
tepat tanpa
dengan tanpa
intervensi
tepat tanpa intervensi
maksimal
interverensi minimal
guru
1 Ferdi Sangat Baik
2 Galih Baik
dst
 b) Membuat kalimat dari kosa kata yang ditentukan
Kriteria
Menyusun Terdapat 1- Terdapat 3-4 Terdapat
kalimat 2 kesalahan kesalahan lebih dari 4
Nama
No dengan dalam dalam kesalahan Predikat
Siswa
benar tanpa menyalin menyalin dalam
ada menyalin
kesalahan
1 Ferdi Cukup
2 Galih Baik
dst

H. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat
Media hitung berupa benda-benda konkret (biji, kelereng, lidi, dll)
Kartu-kartu bergambar kumpulan benda seperti di bawah ini:

Dan kartu bergambar lainnya seperti yg dicontohkan pada buku siswa

Dan seterusnya sampai 20

2. Sumber Belajar
Buku teks

Mengetahui, Tertek, 13 Oktober 2017

Kepala SDN Tertek 3 Guru Kelas 1 a

ISMAWATI, S.Pd ENNY NURCHASANAH, S.Pd

NIP. 19591013 198010 2 004 NIP. 19590717 198010 2 006
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Aspek Spiritual
Berdoa Sebelum Mengucap syukur

Predikat
Berdoa Setelah

Skor
No Nama Siswa Pembelajaran Pembelajaran setelah pembelajaran
SB B PP SB B PP SB B PP
(4) (3) (2) (4) (3) (2) (4) (3) (2)
1 Ferdi
2 Galih
3 Icha
4 Fredika
5 Rio
6 Valen
7 Shinta
8 Kayvano
9 Milna
10 Eka
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Aspek Sosial

Predikat
Disiplin Tanggung Jawab

Skor
No Nama Siswa Kerja sama
SB B PP SB B PP SB B PP
(4) (3) (2) (4) (3) (2) (4) (3) (2)
1 Ferdi
2 Galih
3 Icha
4 Fredika
5 Rio
6 Valen
7 Shinta
8 Kayvano
9 Milna
10 Eka
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Isilah titik-titik dibawah ini!

1. Urutkan gambar dibawah ini lalu susunlah cerita berdasarkan gambar yang kamu

susun.

2. Hitung benda-benda ini

3. Mana yang lebih banyak? Piring atau mangkok?
4. Tuliskan bilangan yang lebih dari 13
5. Tuliskan bilangan yang kurang dari 25
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Menentukan kumpulan benda yang lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak

Kriteria
Dapat Dapat Dapat
menentukan menentukan menentukan
kumpulan kumpulan kumpulan
benda yang benda yang benda yang
lebih banyak, lebih banyak,lebih banyak,
No Nama Siswa lebih sedikit, lebih sedikit, lebih sedikit, Belum dapat Predikat
dan sama dan sama dan sama menentukan
banyak banyak banyak
dengan tepat dengan tepat dengan tepat
tanpa tanpa tanpa
interverensi intervensi intervensi
guru minimal maksimal
1 Ferdi
2 Galih
3 Icha
4 Fredika
5 Rio
6 Valen
7 Shinta
8 Kayvano
9 Milna
10 Eka
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Membuat kalimat dari kosa kata yang ditentukan

Kriteria
Menyusun Terdapat Terdapat Terdapat
kalimat 1-2 3-4 lebih dari
No Nama Siswa dengan kesalahan kesalahan 4 Predikat
benar dalam dalam kesalahan
tanpa ada menyalin menyalin dalam
kesalahan menyalin
1 Ferdi
2 Galih
3 Icha
4 Fredika
5 Rio
6 Valen
7 Shinta
8 Kayvano
9 Milna
10 Eka
RANGKUMAN MATERI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Tertek 3

Kelas / Semester :I/1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Subtema : Kegiatan Sore Hari (Subtema 3)
Pembelajaran ke- :5
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

Disusun Oleh:

ENNY NURCHASANAH, S.Pd

NIP 195907171980102006

SD NEGERI TERTEK 3

KECAMATAN PARE KABUPATEN KEDIRI