MERUMUSKAN

PEMAHAMAN
BERMAKNA
Dian Kurvayanti I, M.Pd.
SMP Islam Al Fath Pare
1. MEMILIH TUJUAN
BELAJAR DARI ALUR
PEMBELAJARAN YANG
SUDAH DIRANCANG
• apakah sudah sesuai dengan daya dukung dan lingkungan sekitar?
• apakah sudah sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik dan kebutuhan
peserta didik?
 3

2. MENGANALISIS
SITUASI KELAS
- Siapa saja peserta didiknya?
- Sumber daya apa yang tersedia untuk proses pembelajaran?
- Siapa saja guru yang terlibat?
- Bagaimana koordinasi yang bisa dilakukan?
 3. ASESMEN
UNTUK
MENGETAHUI
KEMAMPUAN AWAL
PESERTA DIDIK?
- Menyamakan persepsi antar guru mata
pelajaran, kriteria penilaiannya seperti apa
- Memberikan pemahaman kepada peserta didik
tentang mengukur ketercapaian kompetensi
“
5

4. MENENTUKAN STRATEGI DAN

METODE UNTUK MENCAPAI

”
TUJUAN

- Pendekatan yang berorientasi pada

kompetensi tujuan
- Memberikan stimulus agar peserta
didik terlibat aktif dalam mencapai
tujuan pembelajaran
- Memilih metode pengajaran dan
konsep pedagogi yang akan digunakan.
5. MEMILIH DAN 6

MENETAPKAN
PERANGKAT AJAR
SERTA AKTIVITAS
PEMBELAJARAN
• Berdiskusi dengan guru pada level yang
sama terkait kompetesi apa yang perlu
diasah
• Berdiskusi dengan peserta didik terkait
ide pokok materi dan hubungannya
dengan situasi nyata
 7

6. SOSIALISASI TARGET BELAJAR

DAN MENYEPAKATI PEMBELAJARAN
BERSAMA PESERTA DIDIK

- Bagaimana cara
- Apa saja target yang
membuat peserta didik
akan dicapai?
dapat memahami target-
tarhet yang akan dicapai
 7. PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
DAN ASESMEN
PLANNING MARKETING
Melatih keterampilan
refleksi bagi peserta
Guru memberikan didik sehingga
umpan balik pada mereka memahami
peserta didik secara hal-hal yang sudah
intensif tercapai dan area
yang perlu diperbaiki
 8. REFLEKSI UNTUK 9

MENENTUKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN BERIKUTNYA
BERDASARKAN HASIL
KETERCAPAIAN KOMPETENSI
• Guru melakukan proses evaluasi melalui kegiatan wawancara umpan balik dari rekan kerja atau memberikan kuisioner
DOKUMEN AKSI NYATA
10
UMPAN BALIK DARI
PESERTA DIDIK
Naira = saya senang belajar IPA dengan praktikum
Herlin = Belajar IPA menjadi menyenangkan
Fiora = belajar IPA menyenangkan karena dapat melakukan
praktikum langsung seperti uji boraks dan bahaya rokok