AKSI NYATA

TOPIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN SMP

Merumuskan Pemahaman Bermakna

Dian Sukrianingrum, S. Si
SMP Negeri 5 Sentajo Raya
 Pemahaman Bermakna
2
Pemahaman bermakna merupakan suatu kondisi dimana
siswa dapat menerima manfaat dari tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai dari guru. Dalam hal ini materi
pelajaran adalah tujuan yang hendak dicapai oleh guru
dalam suatu pembelajaran.
 LANGKAH MERUMUSKAN PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Memilih tujuan belajar dari alur yang sudah dirancang
2 menganalisis situasi kelas
3.Assasement untuk mengetahui posisi peserta didik di awal pembelajaran
4. Menentukan strategi dan metode untuk mencapai tujuan pembelajaran

5. Memilih dan menetapkan perangkat ajar serta aktivitas pembelajaran

6. Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran beserta pe

didik
7. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik secara intensif
8. Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar berikutnya berdasarkan has
tercapai an
 Memilih Tujuan Belajar dari Alur
pembelajaran yang sudah dirancang
apakah tujuan pembelajaran kontekstual dengan kondisi dan
lingkungan siswa?
apakah tujuan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan
tahapan belajar peserta didik.
 MENGANALISIS SITUASI KELAS

siapa saja peserta didik yang teibat?

sumberdaya apa saja yang tersedia untuk proses pembelaj
siapa saja yang terlibat?
Bagaimana koordinasi yang dilakukan?
Asasment untuk mengetahui posisi
peserta didik di awal siklus
pembelajaran

Menyampaikan persepsi antar guru yang mengajar dikelas

dan materi yang sama, kriteria penilaian yang tdpt.
memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang
asasment atau pengukuran ke tercapai an komptensi
 MENENTUKAN STRATEGI DAN METODE
UNTUK MENCAPAI TUJUAN
PEMBELAJARAN

Pendekatan yang berorientasi pada kompetensi tujuan

memberikan stimulus agar peserta dalam mencapai tujuan
pembelajaran
Memilih metode pengajaran dan konsep pedagogik yang akan
digunakan
MEMILIH DAN MENETAPKAN PERANGKAT AJAR SERTA AKTIVITAS
PEMBELAJARAN

Berdiskusi dengan peserta didik terkait ide pokok materi dan

hubungan dengan situasi nyata
berdiskusi dengan guru pada level yang sama terkait kompetensi
apa yang perlu di asah agar tujuan belajar tercapai
 MATERI
SOSIALISASI TARGET BELAJAR DAN
MENYEPAKATI PEMBELAJARAN
KETIGA
BERSAMA PESERTA DIDIK

1 Apa saja target yang akan dicapai?

Bagaimana cara peserta didik dapat

2 memahami target target yang dicapai
GURU MEMBERIKAN UMPAN BALIK PADA PESERTA DIDIK SECARA
INTENSIF

Melatih keterampilan refleksi bagi peserta didik

sehingga mereka memahami hal hal yang sudah
tercapai dan bagian bagian yang perlu di perbaiki
REFLEKSI UNTUK MENETAPKAN TUJUAN BELAJAR BERIKUTNYA
BERDASARKAN HASIL KETERCAPAIAN

Guru melakukan proses evaluasi melalui

umpan balik tekan kerja atau tekan kerja
satu mata pelajaran dan sejenisnya
DOKUMENTASI KEGIATAN
UMPAN BALIK

Saya senang belajar materi

menyederhanakan aljabar,
hanya saja saya belum percaya
diri untuk menjelaskan jawaban
latihan didepan kelas
( usul niam)
UMPAN BALIK
Saya senang belajar men
subtitusi bilangan aljabar, dan
hari ini saya mengerjakan latihan
dengan baik, belajar materi ini
membuat saya ingin banyak
berlatih.
UMPAN BALIK

Belajar mengalikan operasi bilangan aljabar

membuat saya ingin lagi mengerjakan
bentuk latihan seterusnya, hari ini saya
senang mengerjakan latihan dan
menjelaskan nya di depan kelas
( Dika Ardiansyah)
UMPAN BALIK
UMPAN BALIK
 REFLEKSI KEGIATAN
Hal yang saya pelajari dari proses membuat pemahaman
bermakna yaitu saya bisa memahami bagaimana langkah
langkah yang tepat dalam merancang kegiatan
pembelajaran bermakna, dimana disana dijelaskan bahwa
pemahaman bermakna dapat membantu kita dalam
menjelaskan manfaat pembelajaran dan tujuan materi
ajar akan kita sampai kan pada peserta didik
TERIMAKASIH