AKSI NYATA

PELATIHAN MANDIRI MERDEKA BELAJAR

TOPIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN SD/PAKET A

Disusun oleh :
Mudiyono, S.Pd.
SD Negeri 1 Ketapang
PENGERTIAN ATP DAN TP
ATP adalah Rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di
dalam fase secara utuh dan menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir fase. •
TP adalah deskripsi pencapaian tiga aspek kompeensi yaitu ; pengetahuan,
keterampilann dan sikap

FUNGSI ATP
Yaitu Sebagai panduan guru dan siswa untuk mencapai capaian pembelajaran pada
akhir fase

PRINSIP PENYUSUNAN ALUR ATP

Berikut ini ada 7 (tujuh) prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran, yaitu: •
Sederhana dan Informatif. • Esensial dan Kontekstual. • Berkesinambungan. •
Pengoptimalan tiga aspek kompetensi. • Merdeka Belajar. • Operasional dan Aplikatif. •
Adaptif dan Fleksibel.

Contoh ATP

Lingkup Tujuan
Elemen CP CP kelas 1 CP kelas 2 Kompetensi
Materi Pembelajaran
Bilangan Pada akhir fase Peserta didik Peserta didik
Peserta didik
A, peserta didik menunjukkan menunjukkan
mampu
menunjukkan pemahaman dan pemahaman
mengenal
pemahaman dan memiliki intuisi pecahan
bilangan dan
memiliki intuisi bilangan (number sebagai Bilangan
symbol
bilangan (number sense) pada bagian dari Memahami Cacah
bilangan
sense) pada bilangan cacah keseluruhan
sampai dengan
bilangan cacah sampai 100, melalui
20 berdasarkan
sampai 100, mereka dapat konteks
kumpulan
mereka dapat membaca, membagi
benda
membaca, menulis, sebuah benda
menulis, menentukan nilai atau Peserta didik
menentukan nilai tempat, kumpulan mengenal
tempat, membandingkan, benda sama Bilangan bilangan dan
Memahami
membandingkan, mengurutkan, banyak, Cacah symbol
mengurutkan, serta melakukan pecahan yang bilangan cacah
serta melakukan komposisi diperkenalkan sampai dengan
komposisi (menyusun) dan adalah 99
 Lingkup Tujuan
Elemen CP CP kelas 1 CP kelas 2 Kompetensi
Materi Pembelajaran
(menyusun) dan dekomposisi setengah dan
Peserta didik
dekomposisi (mengurai) seperempat
mampu
(mengurai) bilangan. Peserta Bilangan
Memahami membaca
bilangan. Peserta didik dapat Cacah
bilangan cacah
didik dapat melakukan
sampai 20
melakukan operasi
operasi penjumlahan dan Peserta didik
penjumlahan dan pengurangan Bilangan menuliskan
pengurangan menggunakan Menerapkan
Cacah bilangan cacah
menggunakan benda-benda sampai 20
benda-benda konkret yang
konkret yang banyaknya
banyaknya sampai 20. Peserta didik
sampai 20. mampu
Peserta didik membandingkan
menunjukkan dan
Bilangan mengurutkan
pemahaman Menganalisis Cacah bilangan cacah
pecahan sebagai
bagian dari dengan urutan
keseluruhan naik (kecil ke
melalui konteks besar) atau
membagi sebuah sebaliknya
benda atau
kumpulan benda Peserta didik
sama banyak, mengenal nilai-
pecahan yang Nilai nilai tempat
diperkenalkan Memahami Tempat bilangan cacah
adalah setengah sampai dengan
dan seperempat 20 (satuan,
puluhan)

Peserta didik
menjumlahkan
Penjumlahan
dan
Menerapkan dan
mengurangkan
Pengurangan
dua bilangan
cacah sampai 20

Peserta didik
menjumlahkan
Penjumlahan
dan
Menerapkan dan
mengurangkan
Pengurangan
dua bilangan
cacah sampai 99
 SEKIAN DAN TERIMA KASIH
SALAM SEMANGAT GURU HEBAT !