)

1
1
PE N 1

( TOPIK 3
|

) 0
CCCCCCEEC
|
1
1
1
J

)
|
|
|
1

).
1
|

Merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran J

1

(ATP) dan Tujuan Pembelajaran (TP)

1
1
1
J

Y
LN G CHAIRUL ANWAR,S.Pd |
|

SD NEGERI 1 GUWA LOR VW

|
)

IN
!
|
 Pem 3

|
/
APA ITU ??
N
)
CCCCCCEEC
Ne mn mn mn mn ma ma ma ma ca ia ia ma ma ma ma ma 3 Pd

LN LN
/ ena / Seri
i | N |
0 CAPAIAN 25 TUJUAN
TT PEMBELAJARAN 1 PEMBELAJARAN
Ne DG
AY ena .
103)Nu
aLuRTUJUAN | |
- PEMBELAJARAN :
ME 7
CCCCCCEEC

Capaian Pembelajaran merupakan kompetensi

pembelajaranyang harus dicapai murid pada
setiap fase perkembangan, yang dimulai dari fase
Fondasi pada PAUD. Capaian Pembelajaran
mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup
materi, yang disusun secara komprehensif dalam
bentuk narasai
CCCCCCEEC

Tujuan Pembelajaran merupakan deskripsi asp

kompetensi yakni pengetahuan, keterampilan,
dan sikap yang diperoleh siswa dalam satu atau
lebih kegiatan pembelajaran, disusun secara
kronologis berdasarkan urutan pembelajaran dari
waktu ke waktu yang menjadi prasyarat menuju
capaian pembelajaran
CCCCCCEEC

Alur Tujuan Pembelajaran adalah rangkaian

Tujuan Pembelajaran yang disusun secara logis
menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga
akhir dalam suatu fase. Alur ini disusun secara
linear sebagai sebagaimana urutan pembelajaran
LN yang dilakukan dari hari ke hari.
Eman LE MMA
musa
a N « N
OI Sederhana dan Informatif O4Y Esensial dan Kontekstual
NG / NG /
« - - - N
02 Pengoptimalan Tiga aspek 05 Berkesinambungan
L Kompetensi D, L )
( N ( N

03 Merdeka Belajar 06 Operasional dan Aplikatif

NG / NG /

| 07 Adaptif dan Fleksibel |

 PROSEDUR PENYUSUNAN
ATP KURIKULUM MERDEKA

19
||
 1, 1d
01
Melakukan analisis Capaian
Pembelajaran (CP) yang
membuat materi dan
7
kompetensi, pengetahuan,
keterampilan dan sikap
 02
Identifikasi kompetensi-
kompetensi di akhir fase
dan kompetensi
sebelumnya yang perlu
dikuasai peserta didik
sebelum kompetensi di
akhir fase
x 03 DI
Melakukan analisis setiap
elemen dan atau sublemen
Profil Pelajar Pancasila yang
sesuai dengan mata pelajaran
Capaian Pembelajaran pada
fase tersebut. ada 6 (Enam)
dimensi Profil Pelajar Pancasila
 bd oi Da
Berdasarkan identifikasi
| kompetensi-kompetensi inti di
akhir fase, rumuskan tujuan
WN pembelajaran dengan
mempertimbangkan
kompetensi yang akan dicapai,
pemahaman bermakna yang
akan dipahami dan variasi
) NS keterampilan berfikir apa yang
2 perlu dikuasai siswa untuk
n P « mencapai tujuan pembelajaran
uu
1, 05 Di
Setelah tujuan pembelajaran
dirumuskan, susun tujuan
pembelajaran secara liniar
sebagaimana urutan kegiatan
pembelajaran yang dilakukan
dari hari ke hari
1, 06 DI
Tentukan lingkup materi dan
materi utama setiap tujuan
pembelajaran ( setiap tujuan
pembelajaran dapat memiliki
lebih dari satu lingkup materi
dan materi utama)
bi 07 Da
Berdasarkan rumusan tujuan
pembelajaran tentukan jumlah
jam pelajaran yang diperlukan.
Contoh: tujuan pembelajaran
untuk mencapai suatu
kompetensi pengetahuan 120
menit, keterampilan 480 menit
dan sikap 120 menit
Contoh Alur Tujuan Pembelajaran
MATEMATIKA FASE B KELAS IV
 CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN ATAU ASESMEN YANG
DAPAT MENJADI INSPIRASI BAGI PENDIDIK

RUBRIK

GRAFIK
PERKEMBANGAN
 FOTO-FOTO KEGIATAN

Mengkomunikasikan Rumusan Melakukan Asesmen

ATP dan TP kepada teman sejawat pembelajaran menggunakan
media digital, LI
2
2 LN 2 V
LN
Umpan Balik Aksi Nyata