3.

Kriteria penilaian yang digunakan

Rubrik Penilaian Sikap pada Kegiatan Diskusi
Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih pelu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang sedang bicara untuk untuk
sedang bicara namun mendengarkan mendengarkan
sesekali pelu teman yang teman nyang
diingatkan sedang sedang
berbicara berbicara
namun tidak
mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan
Merespon Merespon Tidak
verbal( kontak menerapkan
dengan tepat kurang tepat merespon tepat
mata, bahasa komunikasi
terhadap terhadap terhadap
tubuh, postur, non verbal
komunikasi komunikasi komunikasi non
ekspresi, suara) dengan tepat
non verbal non verbal verbal yang
yang yang ditunjukan oleh
ditunjukan oleh ditunjukan oleh teman.
teman. teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan pembicaraan, menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan menginspirasi secara rinci, secara rinci, selama proses
dan pikiran) teman. Selalu merespon namun diskusi
mendukung sesuai dengan terkadang
dan teman. topik kdang
merespon
tidak sesuai
topik.
 Penilaian sikap dalam diskusi
Komunikasi
Mendengarkan Partisipasi
No. Nama Siswa non verbal
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.

Pedoman Penskoran

Jumlah skor perolehan n

Nilai = X 100 = x 100
Jumlah skor maksimal 12
 Rubrik penilaian keterampilan

No Kreteria Sangat baik Baik Perlu Cukup

Pendampingan
4 3 2 1
1 Penerapan Memberikan Memberikan Memberikan Tidak dapat
sila kedua 3 contoh 2 contoh 1 contoh memberikan
dalam penerapan penerapan penerapan contoh
kehidupan sila kedua sila kedua sila kedua penerapan sila
sehar-hari dalam dalam dalam kedua dalam
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
sehar-hari sehar-hari sehar-hari sehar-hari
2 Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Tidak dapat
pelaksanaaan pelaksanaaan pelaksanaaan pelaksanaaan menuliskan
penerapan penerapan penerapan penerapan pelaksanaaan
sila kedua sila kedua sila kedua sila kedua penerapan sila
dalam dalam dalam dalam kedua dalam
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan
sehar-hari sehar-hari sehar-hari sehar-hari sehar-hari

Instrumen Penilaian Keterampilan

No Nama Peserta Penerapan sila Menuliskan Nilai
didik kedua dalam pelaksanaaan Akhir
kehidupan sehar- penerapan sila
hari kedua dalam
kehidupan sehar-
hari
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
...

Pedoman Penskoran
Jumlah skor perolehan n
Nilai = X 100 = 8
x 100
Jumlah skor maksimal
 Kunci Jawaban
1. Menolong teman yang jatuh dari sepeda itu perbuatan yang mulia.
Sesuai penerapan pancasila sila kedua.
2. Hormat terhadap orang tua, kakak atau anggota keluarga lain/Membantu
orang tua yang menyelesaikan pekerjaan di rumah/ Bersama orang tua
melakukan kegiatan kemanusia misalnya menolong korban banjir
3. Dalam berteman dengan teman yang berbeda suku atau agama/ belajar
bersama dengan orang yang berbeda suku dan agama.
4. Ikut serta berdonasi dalam kegiatan membantu korban banjir/
5. Membantu nenek yang menyebrang jalan walaupun semakin terlambat
ikut ekskul futsal.

Pedoman Penskoran
 Setiap soal memiliki nilai 20 jika benar
 Jumlah skor perolehan
Nilai = X 100
Jumlah skor maksimal
 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA KELOMPOK

Gambar Penerapan Alasan

sila ke
berapa?
2 Menolong teman
termasuk kegiatan
kemanusian

2 Memberikan fakir
miskin termasuk
kegiatan kemanusian

3 Bergotong royong
termasuk kegiatan
kerjasama sehingga
masuk kesila ketiga.

2 Menjenguk teman
yang sakit termasuk
kegiatan kemanusian
1 Berdoa termasuk
kegiatan keagamaan