INSTRUMEN RENCANA EVALUASI

RENCANA AKSI 1

Disusun untuk Memenuhi Tugas PPG Daljab Kategori I

Oleh
Nama : NINIK LESTARI
NIM : 1401022620
Kelas : 03
Kelompok : 02

2022
 RENCANA EVALUASI

JURNAL REFLEKSI PESERTA DIDIK

JURNAL REFLEKSI MODEL ROUND ROBIN

Nama / Kelompok
No Absen
Kelas
Hari / Tanggal

A. RENCANA AKSI 1
1. Apa yang menginspirasiku hari ini dalam pembelajaran mengenai nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang ?

2. Apa yang saya dapatkan dalam pembelajaran hari ini tentang nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang ?

3. Apa yang saya rasakan mengikuti pembelajaran hari ini tentang nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang ?
4. Hal apa yang masih membingungkan dari pembelajaran hari ini tentang
kesetaraan pecahan mata uang ?

5. Kegiatan apa yang menarik dalam pembelajaran hari ini mengenai nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang ?
 JURNAL REFLEKSI GURU

Nama
Tema / Subtema
Pembelajaran
Muatan Pelajaran
Hari / Tanggal

No Pertanyaan Jawaban

1 Jenis kegiatan yang telah

berlangsung( yang dilaksanakan
para peserta didik)
2 Kejadian-kejadian penting selama
kegiatan pembelajaran
3 Peran yang saya lakukan dalam
proses pembelajaran
4 Hal-hal positif (keberhasilan)
yang telah saya capai dalam proses
pembelajaran
5 Kualitas pembelajaran yang telah
berlangsung
6 Capaian siswa (dibandingkan
dengan tujuan pembelajaran yang
ditargetkan tercapai setelah
mengikuti pembelajaran)
7 Hal positif yang saya rasakan
tentang proses pembelajaran
8 Hal negatif yang saya rasakan
tentang proses pembelajaran
9 Hal-hal yang harus saya lakukan
10 Hal-hal yang harus saya lakukan
pada pertemuan pembelajaran
berikutnya
11 Hasil utama (kesimpulan) yang
saya peroleh dari refleksi ini
 LEMBAR OBSERVASI

a. Penilaian Sikap Dalam Pembelajaran

Perubahan Tingkah Laku
Hanya Menunjukkan 2 Menunjukkan 3 Menunjukkan 4
No Nama Peserta Didik menunjukkan 1 sikap yang baik sikap yang baik sikap yang baik
sikap dalam dalam dalam
(Skor 1) pembelajaran pembelajaran pembelajaran
(Skor 2) (Skor 3) (Skor 4)
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Keterangan : butir sikap (Santun, Percaya Diri, Peduli, Mandiri)

 b. Penilaian Sikap Bekerjasama Dalam Kegiatan Kelompok
Perubahan Tingkah Laku
Menunjukkan 1 Menunjukkan 2 Menunjukkan 3 Menunjukkan 4
No Nama Peserta Didik sikap yang baik sikap yang baik sikap yang baik sikap yang baik
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan
kelompok kelompok kelompok kelompok
(Skor 1) (Skor 1) (Skor 1) (Skor 1)
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Keterangan : butir sikap (kerjasama, berpendapat, menghargai pendapat orang lain,

tanggung jawab)
 c. Penilaian Sikap saat Diskusi Kelompok
Saat berdiskusi, Peserta Didik dinilai dengan rubrik
Nama :
Kelas :
Hari / Tanggal :
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan diingatkan
teman yang berbicara, untuk untuk
sedang namun sesekali mendengarkan mendengarkan
berbicara. masih perlu teman yang teman yang
diingatkan. sedang sedang
berbicara. berbicara,
namun tidak
mengindahkan.

Komunikasi non Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan

verbal (kontak menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi terhadap kurang tepat memahami
tubuh, ekspresi nonverbal komunikasi terhadap bentuk
wajah, suara) dengan tepat. nonverbal yang komunikasi komunikasi
ditunjukkan nonverbal yang nonverbal yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.

Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara

(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu secara rinci, secara rinci, diskusi
pikiran) mendukung dan merespons namun berlangsung.
memimpin sesuai dengan terkadang
lainnya saat topik. merespons
diskusi. kurang sesuai
dengan topik.

Catatan : centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria

Penskoran : Total Nilai Perolehan
X 10
Total Nilai Maksimal
 d. Penilaian Sikap Spiritual
Nama Siswa :
Kelas :
Hari / Tanggal :
Tempat Pengamatan :
No Aspek yang diamati Catatan Perilaku Tindak Lanjut
1 Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan pembelajaran mengenai
kesetaraan pecahan mata uang .

2 Memberi salam sebelum dan sesudah

menyampaikan pendapat / presentasi
mengenai kesetaraan pecahan mata
uang.

3 Tidak mengeluh saat pembelajaran

mengenai kesetaraan pecahan mata
uang.

4 Memelihara hubungan baik dengan

sesama peserta didik

5 Mengucapkan syukur Ketika berhasil

mengerjakan LKPD mengenai
kesetaraan pecahan mata uang.
e. Penilaian Sikap Sosial

Nama Siswa :
Kelas :
Hari / Tanggal :
Tempat Pengamatan :

Skor
No Aspek Pengamatan
4
1 2 3
Ingin membantu teman yang kesulitan dalam pembelajaran,
1 perhatian kepada orang lain.

Meminjamkan alat kepada teman yang tidak membawa /

2 memiliki.

Menunjukkan perhatian terhadap kebersihan kelas dan

3 lingkungan sekolah.

Jumlah Skor

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

4 : selalu
3 : sering
2 : kadang-kadang
1 : tidak pernah
 LEMBAR OBSERVASI GURU

Nama
Tema / Subtema
Pembelajaran
Muatan Pelajaran
Hari / Tanggal

PETUNJUK :
Mohon Kepala Sekolah/Guru/Pengawas memberikan tanda V kolom yang sesuai
skor 1, 2, 3, dan 4.
Skor :
4) jika kondisi sangat sesuai pernyataan
3) jika kondisi sesuai pernyataan
2) jika kondisi kurang sesuai pernyataan
1) jika kondisi tidak sesuai pernyataan

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Setelah mengikuti program PPG, kualitas pembelajaran
yang diterapkan oleh guru meningkat
2 Guru menghasilkan perangkat pembelajaran yang lebih
baik dari yang digunakan sebelumnya
3 Saya terinspirasi dan termotivasi oleh pembelajaran
yang dilakukan guru di sekolah untuk terus
memperbaiki proses pembelajaran
4 Penguasaan materi pelajaran saya meningkat
5 Guru memperoleh keterampilan baru dalam membuat
media pembelajaran
6 Guru mampu membangun interaksi siswa dalam
pembelajaran lebih baik
7 Guru mampu melakukan evaluasi pembelajaran terkait
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dengan
instrumen yang sesuai
8 Guru berkeinginan untuk melanjutkan kerjasama
dengan teman sejawat untuk terus mengembangkan
pembelajaran dan kegiatan kolaboratif yang lain
9 Guru bertekad mengajak guru lain untuk melaksanakan
program kerjasama dengan Pihak luar sebagai tindak
lanjut program PPG
10 Guru memperoleh pengalaman dalam melakukan
penelitian pembelajaran dan menulis artikel ilmiah
 PENILAIAN HASIL WAWANCARA

INSTRUMEN WAWANCARA
PENGEMBANGAN PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Nama / Narasumber :
Jabatan :
Hari / Tanggal :
Tempat Wawancara :
Pola Wawancara :
Waktu Wawancara :
NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah yang Bapak / Ibu ketahui tentang
penilaian autentik Kurikulum 2013 ?

2 Apakah Bapak / Ibu mengetahui jenis –

jenis penilaian autentik kurikulum 2013 ?

3 Jenis instrument apa yang Bapak / Ibu

sering gunakan dalam melaksanakan
penilaian pengetahuan ? mengapa memilih
demikian ?

4 Jenis instrument apa yang Bapak / Ibu

sering gunakan dalam melaksanakan
penilaian sikap ? mengapa memilih
demikian ?

5 Jenis instrument apa yang Bapak / Ibu

sering gunakan dalam melaksanakan
penilaian keterampilan ? mengapa memilih
demikian ?

6 Strategi / metode / model / Media

pembelajaran apa yang harus dilakukan
agar dalam setiap proses pembelajaran
dapat melaksanakan penilaian autentik
kurikulum 2013 ?
 HASIL SURVEI KEPADA MURID/GURU/KS/ORANG TUA

a. Lembar Survei Peserta / Pertanyaan untuk Peserta Didik

Nama :
Kelas :
Hari / Tanggal :

Petunjuk :
1. Silahkan Ananda jawab survey berikut ini sesuai dengan soal dan pilihan karakter
yang ada !
2. Silahkan beri tanda (v) pada jawaban survei sesuai dengan emoticon / karakter yang
ada pada kolom !
3. Kerjakan dengan sangat jujur karena survei ini tidak akan mengurangi dan
berpengaruh pada nilai !
No Pertanyaan

1 Menurut kalian , apakah senang

dengan pembelajaran yang
diterapkan Bapak / Ibu Guru
tentang nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang ?
2 Menurut kalian, apakah Bapak /
Ibu Guru selalu menuruti
kemauan belajar semua peserta
didik dalam pembelajaraan
tentang nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang ?
3 Menurut kalian, apakah
pembelajaran yang disajikan
variative dan menyenangkan
dalam pembelajaran tentang nilai
dan kesetaraan pecahan mata
uang ?
4 Menurut kalian apakah Bapak /
Ibu guru mengajar selalu
memanfaatkan media dalam
pembelajaran tentang nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang?
5 Menurut kalian, apakah Bapak /
Ibu memberikan soal evaluasi
yang mudah ?
6 Menurut kalian, apakah Bapak /
Ibu membuat soal evaluasi sesuai
dengan materi yang diajarkan
tentang nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang ?
b. Lembar Survei / Pertanyaan untuk Teman Sejawat

Nama :
Kelas :
Hari / Tanggal :

Petunjuk :
1. Silahkan jawab survey berikut ini sesuai dengan soal dan pilihan karakter yang ada !
2. Silahkan beri tanda (v) pada jawaban survei sesuai dengan emoticon / karakter yang
ada pada kolom !
3. Kerjakan dengan sangat jujur !
No Pertanyaan

1 Menurut Bapak / Ibu , apakah

pembelajaran yang diterapkan
tentang nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang disusun
dengan merancang pembelajaran
yang lengkap ?
2 Menurut Bapak / Ibu , apakah
perancangan perangkat
pembelajaran tentang nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang
sudah sesuai dengan karakteristik
materi dan peserta didik ?
3 Menurut Bapak / Ibu , apakah
pembelajaran tentang nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang
yang disajikan mudah untuk
dilaksanakan ?
4 Menurut Bapak / Ibu , apakah
pembelajaran tentang nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang
memanfaatkan media
pembelajaran yang inovatif ?
5 Menurut Bapak / Ibu , apakah
soal yang dibuat tentang nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang
sudah relevan dengan materi
pembelajaran ?
6 Menurut Bapak / Ibu , apakah
instrument yang dibuat tentang
nilai dan kesetaraan pecahan mata
uang sudah sesuai dengan
perangkat pembelajaran RPP,
media, bahan ajar dan LKPD ?
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

INSTRUMEN ARTEFAK
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
Muatan Pelajaran :
Tema / Subtema / Pembelajaran :
Artefak Hasil Belajar :
No Nama Siswa / Artefak Hasil Belajar Peserta Didik Keterangan
Kelompok Rapi Kreatif Sesuai Inovasi
dengan
materi
1

10

Keterangan :
4 Sangat sesuai
3 Sesuai
2 Cukup Sesuai
1 Tidak Sesuai / Tidak Ada