LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi,Tantangan,
Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
MTs Negeri 4 Sinjai. Kab Sinjai
Madrasah Tsanawiyah
Aksi PPL, Siklus Ke 1
1. Dengan menggunakan Metode PBL, worksheet,
Student Teams Achievement Divisions (STAD)
dalam pembelajaran peserta didik dapat
Meningkatkan kemampuan dalam speaking
dengan memperhatikan pengucapan, fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk Label dengan baik
2. Dengan menggunakan Media YouTube, PPT dan
Alat/Bahan pembelajaran yang inovatif dapat
meningkatkan minat belajar peserta didik dalam Skill
speaking dengan memperhatikan pengucapan,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk Label dengan baik
Aksi PPL, Siklus Ke 2
1. Dengan menggunakan metode Metode PJBL
dalam pembelajaran peserta didik dapat
Meningkatkan kemampuan dalam skill Writing
dengan memperhatikan , fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
Label dengan baik
2. Dengan menggunakan Media YouTube dan
Alat/Bahan dan pendekatan TPACK
pembelajaran yang inovatif dapat meningkatkan minat
belajar peserta didik dalam Skill writing dengan
memperhatikan pengucapan, fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
Label
Hasriani Hasyim S.Pd
Aksi PPL 1 = Selasa, 04 Oktober 2022
Aksi PPL 2 = R abu, 19 Oktober 2022
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah :
1. Guru lebih suka menggunakan metode konvensional seperti
metode ceramah dan fokus pada guru
2. Siswa jenuh dan kurang tertarik dengan pembelajaran yang
di jelaskan guru
3. Guru tidak menggunakan media pembelajaran yang sesuai
dengan materi yang di ajarkan
Praktik ini sangat penting untuk di terapkan karna dapat
menimbulkan dampak yang baik dan luar biasa dalam proses
pembelajaran yaitu:
1. Dengan menggunakan metode dan media pembelajaran
yang bervariasi, peserta didik sangat antusias mengikuti
proses pembelajaran mulai dari pendahuluan, inti, simpulan
sampai refleksi dan penutup.
 2. Media dan Alat/Bahan pembelajaran lebih inovatif tidak
monoton dan tidak membosankan sehingga menarik
perhatian peserta didik dalam proses pembelajaran.
3. Proses pembelajaran lebih terstruktur.
4. Keaktifan,kreatif, kerja sama serta berfikir positif siswa
lebih terpacu.
5. Pembelajaran berpusat pada peserta didik
6. Guru berperan sebagai fasilitator dan katalisator
7. Tercapainya tujuan pembelajaransesuai dengan yang
direncanakan

Yang menjadi Peran dan tanggung jawab saya dalam

praktik ini yaitu:
1. Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan
rencana pembelajaran PPL siklus aksi 1 dan 2
2. Berdiskusi dan mempersentasikan hasil penyusunan
pambelajaran PPL siklus 1 dan 2 bersama dosen, guru
pamong, dan teman-teman mahasiswa PPG
3. Melakukan revisi perbaikan rencana pembelajaran PPL
siklus 1 dan 2 berdasarkan hasil diskusi dan persentasi
yang sudah di lakukan
4. Mengunggah perangkat pembelajaran PPL siklus 1
dan 2 di LMS
5. Melaksanakan PPL siklus 1 dan 2 berdasarkat
perangkat yang sudah di buat
6. Mendokumentasikan dalam bentuk vidioproses pelaksaan
PPL 1 dan 2
7. Mengunnggah vidio full (tanpa editan)
8. Mengunggah vidio yang sudah di edit durasi 15 menit pada
LMS
9. Melakukan refleksi kegiatan yang di lakukan PPL aksi 1
dan 2
10. Dengan menggunakan metode PBL, PJBL, Media
YouTube dan Alat/Bahan dan pendekatan TPACK
proses belajar mengajar bisa menjadi lebih efektif efesien,
efesien dan menyajikan gambar dan suara bisa lebih
meningkatkan fokus siswa

Tantangan : Yang menjadi tantangaan untuk mencapai tujuan

Apa saja yang menjadi yaitu:
tantangan untuk mencapai 1. Terbatasnya sarana dan prasarana di sekolah
tujuan tersebut? Siapa sajayang 2. Kesiapan peserta didik dalam mengikuti
terlibat? pembelajaran
3. Kemampuan peserta didik dalam menerima
materi
4. Peserta didik aktif dalam proses pembelajaran

Yang terlibat Aksi PPL, Siklus Ke 1 yaitu:

1. Peserta didik sebagai sentaral dalam
pembelajaran Berbicara isi pada label
2. Guru sebagai fasilitator dan katalisator
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses melaksanakan PPL siklus aksi 1
4. Rekan sejawat yang membantu dalam perekaman
pada saat proses pembelajaran

Yang terlibat pada PPL siklus aksi ke 2 yaitu:


Aksi :
Langkah-langkah apa yang menghadapi tantangan tersebut yaitu :
dilakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut/ strategi
apa yangdigunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana Dampak aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
1. Peserta didik sebagai sentral dalam proses
pembelajaran mengidentifikasi label
makanan/miniman/obat
2. Guru sebagai fasilitator dan katalisator
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses melaksanakan PPL siklus aksi 1
4. Rekan sejawat yang membantu dalam perekaman
pada saat proses pembelajaran
Langkah – langkah a p a y a n g d i l a k u k a n untuk
1. Mempersiapkan fasilitas sarana dan prasarana yang
dibutuhkan.
2. Mencari lokasi signal yang stabil yang ada di dalam kelas
sehingga bisa online dengan dosen dan guru pamong serta
teman-teman PPG.
3. Membutuhkan kerja sama antara siswa dan teman sejawat
yang membantu pada saat pengambilan video.
4. Menyiapkan RPP yang sudah di susun
5. Menyiapkan alat peraga benda konkret sesuai
materi ajar
6. Menyiapkan LKPD, evaluasi
7. Menggunakan model pembelajaran yang membuat
siswa berpikir kritis (PBL)
8. Melaksanakan pembelajaran inovatif
9. Menggunakan pendekatan TPACK seperti
menyiapkan PPT, media audio visual (video
pembelaran)
Berkaitan dengan model pembelajaran
Strategi yang di lakukan
1. Guru menerapkan model pembelajaran PBL, PJBL
yang diharapkan peserta didik berpikir kritis,
2. Peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran,
3. Meningkatkan motivasi belajar peserta didik,
4. Materi lebih mudah di pahami oleh peserta didik
5. Guru menyiapkan perangkat pembelajaran dan
menilai peserta didik secara objektif.
Proses pemilihan model pembelajaran
1. Guru mempelajari kelebihan dan kekurangan
beberapa model pembelajaran
2. Model PBL dan PJBL menjadi pilihan yang di
gunakan sebagai media pembelajaran
3. Guru mempelajari cara mengajar menggunakan
model pembelajaran yang telah dipilih.
Sumber daya yang diperlukan
1. Pemahaman kompetensi guru terhadap model
pembelajaran ,PBL, PJBL
2. Menguasai sintaks – sintaks dan langkah – langkah
dari pembelajaran
3. Model pembelajaran yang di gunakan mampu
membuat siswa berperan aktif dan berpikir kritis
dalam proses KBM.
Dampak dari PPL 1 dan 2 yang dilakukan cukup efektif
hal ini dapat dilihat dari :
1. Guru telah melakukan langkah-langkah pembelajaran
secara optimal
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
2. Peserta didik telah memahami materi yang diberikan,
Apakah hasilnya efektif Atau tidak efektif? Mengapa?
1. Hasilnya sangat efektif, karena peserta didik sangat antusias
saat proses pembelajaran berlasung, mulai dari
pendahuluan hingga proses pembelajaran selesai.
2. Peserta didik meningkat dengan adanya diskusi dan
presentasi
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang
dilakukan:
1. Respon kepala sekolah sangat positif dan mengharap kepada
semua teman sejawat untuk melakukan pembelajaran yang
sama
2. Rekan sejawat sangat positif dan antusias, dengan melihat
kegiatan saya pada saat proses pembelajaran
Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu :
1. Dukungan dari kepala sekolah, pengawas bahkan rekan
sejawat yang turut membantu mempersiapkan alat dalam
proses perekaman kegiatan pembelajaran.
2. Situasi dan kondisi sangat mendukung terlaksananya
kegiatan PPL Siklus Aksi 1 dan 2.
3. Dapat mengantisipasi tantangan yang dihadapi sebelum hari
pelaksanaan PPL Siklus Aksi Ke1dan 2.
4. Berusaha melaksanakan semaksimal mungkin apa yang
telah direncanakan.
Ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan?
1. Pengambilan video pada saat pelaksanaan proses
pembelajaran PPL Siklus Aksi Ke-1 belum optimal karena
dan kesalahan teknis sehingga hasil rekaman offline tidak
tersave di file penyimpanan.
2. Hasil rekaman yang berapa kali di kompres yang
mengakaibatkan hasil editan tdk jelas
Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut :
1. Untuk melaksanakan proses pembelajaran sehari-hari lebih
tertib dan terstruktur.
2. Peserta didik lebih tertarik dan fokus.
3. Pembelajaran lebih bervariasi.
4. Pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan.
5. Media dan alat/bahan pembelajaran lebih inovatif.
6. Peserta didik lebih semangat dan merasa senang dalam
kegiatan belajar