Nama Guru : Aas Astuti
Asal Institusi : SMPN 206 JAKARTA
LK 1.1 Identifikasi Masalah
No Jenis permasalahan Masalah yang diidentifikasi
Pedagogik, literasi, dan
Pedagogik
1. numerasi.
1. Peserta didik masih
memiliki semangat belajar
yang rendah
2. Kemampuan dasar
Matematika peserta didik
masih rendah
Literasi
3. Minat baca peserta didik masih
kurang
Numerasi
4. Siswa kurang memahami materi
dasar matematika
Kesulitan belajar siswa 1. Masih ada peserta didik yang 1.1 Peserta didik tidak aktif
2 termasuk siswa belum bisa perkalian dasar
berkebutuhan khusus dengan lancar
dan masalah 2. Masih ada peserta didik yang 2.1 Peserta didik tidak berlatih
pembelajaran masih belum lancar membaca
(berdiferensiasi) di kelas
Berdasarkan
pengalaman mahasiswa
saat menjadi guru.
Pemahaman/ 1. Guru belum mengoptimalkan
3 pemanfaatan model model pembelajaran yang
model pembelajaran inovatif sesuai dengan
inovatif berdasarkan karakteristik materi
karakteristik materi dan
siswa.
Analisis identifikasi
masalah
1.1 Peserta didik tidak aktif
mengikuti pembelajaran
dan kebanyakan diam saat
ditanya kembali tentang
materi yang dipelajari
1.2 Peserta didik yang malas
mengerjakan tugas dari guru
1.3 Peserta didik tidak
mendengarkan guru
2.1 Peserta didik tidak banyak
berlatih dengan teman atau
mandiri untuk mengulang
pelajaran
3.1 Peserta didik susah
Memahami soal penerapan
matematika dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Peserta didik sering
menanyakan Kembali
informasi yang tertulis secara
lengkap dan jelas
4.1 Peserta didik susah
menghubungkan soal dengan
rumus yang akan di pakai
untuk penyelesaiannya
4.2 Kemampuam awal Peserta
didik rendah
4.3 Peserta didik sering kesulitan
dengan soal yang diberikan
berbeda dengan contoh soal
yang diberikan
mengulang pelajaran atau
mengikuti les/ bimbel
membaca untuk
mengulang materi dan
lebih memilih bermain.
1.1 Metode yang digunakan
guru masih monoton.
1.2 Guru belum memahami
setiap karakteristik dari
model – model
pembelajaran
 1.3 Kegiatan belajar mengajar
masih terpusat pada guru
Materi terkait Literasi 1. Terbatasnya pemahaman 2.1 Guru belum memahami
4 numerasi, Advanced guru terkait materi Literasi dengan baik penerapan
material, miskonsepsi, numerasi konsep Literasi numerasi
HOTS. di sekolah
2. Penyampaian konsep materi
yang keliru 2.2 Ada materi ajar yang
dilewatkan karena guru
3. Peserta didik mengalami
masih belum memahinya.
miskonsepsi dan penerapan soal
HOTS
3.1 Penguasaan konsep dasar
yang kurang membuat Peserta
didik tidak dapat menguasai
konsep-konsep
selanjutnya.Karena konsep
dalam matematika itu bersifat
berkelanjutan.
3.2 Peserta didik tidak memiliki
pengetahuan tentang prosedur
yang digunakan untuk
menjawab soal.
3.3 Terkait dengan materi HOTS,
Guru masih kesulitan
mengajukan masalah
kontektual di beberapa
materi,terutama
materi yang bersifat abstrak
3.4 Peserta didik tidak mampu
menjawab soal yang
membutuhkan analisa
3.5 Peserta didik tidak mampu
menyelesaikansoal yang
levelnya tinggi (HOTS)
Pemanfaatan 1. Penyalahgunaan teknologi 1.1 Ketika HP tidak
6 teknologi/inovasi dalam oleh peserta didik dikumpulkan peserta didik
pembelajaran. menggunakan HP untuk
game