L.K 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah dan Masalah Terpilih Yang Akan di Selesaikan

Nama : PARMAN

Asal : SDN SERDANG

NO HASIL EKSPLORASI AKAR PENYEBAB ANALISIS PENYEBAB MASALAHTERPILIHYANG

PENYEBAB MASALAH MASALAH MASALAH AKAN DISELESIKAN
1 Pedagogik Guru belum Analisis akar 1.A.kemampuan
Identifilasi masalah menerapkan strategi penyebab masalah menyimak peserta didik
a. ( kemampuan pembelajaran yang berikut: rendah
menyimak inovatif dan 1.peserta didik B.kemampuan
peserta didik menyenangkan. mengangap membaca peserta didik
rendah): matematika rendah
Analisiss penyebab pelajaran yang sulit
masalah dan tidak 2.Rendahnya motivasi
Berdasarkan hasil kajian mmenyenangkan mebalajar siswa
linteratur dan wawancara 2.media
. pembelajaran yang
1. Faktor kurang mendukung
internalnya 3.tidak adanya
adalah kesehatan inovasi guru dalam
tubuh yang tidak mengajar
optimal atau 4.sikap guru yang
pendengaran kurang
yang kurang memperhatikan
kecerdasan yang peserta didik.
rendah
sedangkan faktor
eksternalnya
faktor lingkungan
sekolah
pengunaan media
yang kurang
 inovatif .
2. Kurang berminat
disebabkan oleh
faktor internal
yaitu cita cita /
aspirasi siswa
dimana siswa
tidak bersungguh
sungguh,
Faktor
kemampuan
siswa dimana
siswa tidak
tertarik dengan
pelajaran
matamatika,siswa
tidak memiliki
potensi
(kemampuan)
dibidang
matamatika dan
siswa kesulitan
memahami
pelajaran
matematika
,faktor kondisi
lingkungan
dimana siswa
merasa bosan
dalam belajar dan
kurang
bersemangat
dalam belajar.
3. Dalam kegiatan
 belajar mengajar
akan berhasil
dengan baik jik
peserta didik
tekun dalam
memecahkan
berbagai masalah
dan hambatan
secara mandiri
dan hasil belajar
akan menjadi
optimal jika ada
motivasi..

Literasi
Identifikasi masalah
b.(kemampuan
membaca peserta didik
rendah )
berdasakam hasil kajian
yang telah dilakukan:
Rendahnya minat
membaca pada siswa
disebabkan oleh
beberapa faktor seperti :
(1) faktor internal dan
(2) faktor eksternal siswa.
2. Faktor internal adalah
(1) kemampuan
membaca siswa dan .
(2) kurangnya kebiasaan
membaca.
Akar dari penyebab Analisis penyebab
masalah masalah :
Menunjukan bahwa Berdasarkaan hasil
minat membaca siswa analisis data di
yaitu baik dengan peroleh dua faktor
ketetarikan terhadap penyebab kurang
bacaan yang kurang . minatnya membaca
siswa yaitu
1.faktor internal
merupakaam faktor
yang berasal dari
siswa yaitu
kemamian
membaca,memahami
makna yangg
terkandung dalam
bacaan,kurangnya
mebiasakaan
membaca,membaca
 3. Faktor eksternal buku atas perintah
adalah. guru.
(1) lingkungan sekolah 2.faktor eksternal
yang kurang mendukung, merupakan faktor
(2) peran perpustakaan yang di sebabkan
sekolah belum maksimal, oleh siswa sendiri
(3) keterbatasan yang lingkungann
buku/bahan bacaan, sekolahnya kurang
(4) lingkungan keluarga mendukung,budaya
kurang yang mendukung membaca yanag
(5) pengaruh menonton kurang di lingkungan
televisi dan sekolah,liteerasi
(6) bermain games di belum berjalam
handphone. dengan
maksimal,skolah
Adapun beberapa faktor tidak memiliki
yang mempengaruhi tempat khususs
minat membaca adalah: membaca selain di
1.lingkungan perpustakan.
2.perkembangan
teknologi
3.budaya plagias
4.saranankurang
memadau
5.kurangnya motivasi

2 Identifikasi masalah 1. Metode Analisis akar

Rendahnya motivasi pembelajaran penyebab
belajar siswa yang digunakan masalahnya adalah:
oleh guru masih 1.metode
Analisis penyebab mononton pembelajaran masih
masalah 2. Media
Berdasarkan hasil kajian
linteratur dan wawancara
penyebab rendahnya
motivasi belajar siswa
adalah:
1.Minat siswa ke
pelajaran
2.kondisi siswa
3.lingkungan keluarga
yang tidak m
mendukung siswa untuk
melanjutkan ke jenjang
jenjang yang lebih tinggi
4.media pembelajran
kurang menarik hanya
berupaa buku cetak
5.minimnya sarana buku
yang kurang memadai di
perpustakaan
6.pembelajaran yang
tidak kontekstual
7model model dan
metode pembelajaran
yang diterpakan guru
masih monoton.
berpusat pada guru
Pembelajaranya 2.guru belom
kurang menarik menggunkan media
pembelajaran yang
manarik saat proses
pembelajar
3.guru belum bisa
meningkatkan
motivasi belakar
siswa
4.guru kurang
interaktif dengan
siswa ketika
pembelajaran karena
siswa pasif
mendengarkan
penjelasan guru.