BEST PRACTICES

METODE STAR
SITUATION, TASK, ATION, AND RESULT

PPG DALJAB
ANGKATAN 2 TAHUN 2023

FAKULTAS PENDIDIKAN DAN SAINS

UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI

Disusun Oleh :

Nurjana Paisuly
LK 3.1 Menyusun Best Practices

Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan
Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

Lokasi : SMA Negeri 10 Buru Selatan

Lingkup Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Tujuan yang akan di capai : Meningkatkan Hasil belajar dan kreaktifitas menggunakan
model
problem based learning (PBL) pada pelajaran Ekonomi materi
Lembaga keuangan non bank kelas X

Penulis : Nurjana Paisuly,S.Pd

Tanggal Pelaksanaan : Jumat, 09 November 2023

Daftar Pustaka 1. Pembelajaran kurikulum Merdeka. Guru SMP Pendowon.Ngabiak

Editor Slamet Rohna 05 september 2022

2. Model pembelajaran PBL.efeknya terhadap pemahaman konsep dan

berpikir kritis, Eka Yulianti,indra Gunawan

Situasi ; A. Kondisi yang menjadi latar belakang masalah

Kondisi yang menjadi
latar belakang Latar belakang masalah yang perlu diperhatiakn selama proses
masalah, mengapa pembelajaran berlangsung adalah;
praktek ini penting
untuk dibagikan, Apa 1. Pembelajaran monoton masih berpusat pada guru sehingga
yang menjadi peran siswa kurang antusias dalam belajar
dan tanggung jawab 2. Sumber belajar yang digunakan oleh siswa masih terbatas
anda dalam prektek ini 3. Penggunaan media teknologi internet dalam pembelajaran
masih kurang

Berdasarkan permasalahan diatas yang menjadi salah satu

alternatif solusi terpilih adalah penerapan model Problem Based
Learning ( PBL ) dengan pendekatan discovery learning Hal ini
dikarenakan sintak dalam model PBL dapat melibatkan peserta didik
secara aktif dalam kegiatan pembelajaran melalui diskusi pemecahan
masalah

B. Mengapa Praktik ini penting untuk dibagikan

1. Praktik pembelajaran ini dapat dijadikan contoh penerapan

 model pembelajaran inovatif oleh para guru di sekolah yang ingin
memanfaatkan media teknologi dalam mengajar
1. Praktik pembelajaran ini bisa memotivasi saya untuk membuat
inovasi baru dalam pembelajaran
2. Dengan menerapkan model pembelajaran PBL dapat
meningkatkan kemampuan bernalar tingkat tinggi peserta didik

C. Apa Peranan dan bagaimana tanggung jawab anda dalam praktik

ini?
Sebagai guru bidang studi Ekonomi saya harus lebih berperan dalam
memotivasi dan menyemangati peserta didik untuk belajar
menggunakan media pembelajaran berupa media video karena lebih
mudah digunakan, menyimak,dan mengamati,kemudian menganalisis
materi pembelajaran, dengan baik, model penerapan pembelajaran
problem basid learning ( PBL ) di diharapkan dapat memberikan
peningkatan mutu pembelajaran bagi semua baik guru maupun
peserta didik di sekolah .

Tantangan ; A. Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk Setelah dilakukan identifikasi masalah refleksi diri dapat ditemukan
mencapai tujuan beberapa tantangan yang di hadapi adalah :
tersebut?siapa saja 1. Kurangnya kreativitas guru dalam memilih model dan metode
yang terlibat pembelajaran inovativ sesuai dengan karakteristik pembelajaran
dan peserta didik
2. Ketersediaan sarana prasarana yang kurang memadai,misalnya
kelistrikan,dan akses internet yang kurang terkoneksi

B. Siapa saja yang terlibat?

1. Dosen dan Guru pamong
Keduanya sebagai pembimbing dan penilai memiliki peran
penting dalam kegiatan Pelaksanaan pembelajaran,
2. kepala sekolah
Sebagai penanggung jawab pada instansi satuan Pendidikan
ikut berperan dalam memberi motivasi serta dewan guru pada
SMA Negeri 10 Buru Selatan
3. Teman sejawat
teman sejawat yang berperan sebagai
cameramen,pengambilan dan mengedit (videographer) selama
pelaksanaan pembelajaran

AKSI: A. Langkah-langkah apa saja yang dilakukan untuk menghadapi

Langkah Langkah apa tantangan tersebut:
yang dilakukan untuk 1. Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah SMA N 10, Buru
menghadapi tantangan Selatan, sebagai pihak pelaksana,Guru, teman sejawat dan
tersebut/strategi apa peserta didik
yang di 2. Melakukan kajian literatur dari berbagai sumber seperti buku dan
gunakan/Bagaimana juga internet terkait solusi dari tantangan yang dihadapi
prosesnya siapa,saja
yang terlibat/apa saja Pelaksanaan kegiatan pembelajaran saya menggunakan model
sumber daya dan pembelajaran problem based learning(PBL),agar peserta didik
materi yang diperlukan memiliki kemampuan dalam memahami konsep Lembaga keuanagan
untuk melaksanakan Bank dan Lembaga non Bank. dengan menggunakan model
strategi ini pembelajaran PBL saya merasa model pembelajaran ini cocok
dengan masalah meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta
didik terhadap Pelajaran ekonomi.

B. Strategi apa yang digunakan ?

Membuat perencanaan perangkat pembelajaran yang menerapkan
model pembelajaran berbasis problem basid learning( PBL ),dengan
pendekatan discovery learning sehingga peserta didik terbiasa pada
pola pembelajaran yang menuntut peserta didik berpikir kritis
C. Bagaimana Prosesnya?
1. Guru membuat perencanaan pembelajaran dengan perangkat
pembelajaran meliputi: RPP, bahan ajar,media
pembelajaran,LKPD dan rubrik /penilaian
2. Guru menerapkan model pembelajaran Problem basid learning (
PBL )

D. Siapa saja yang terlibat?

Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan pihak yang terlibat

dalam proses pembelajaran adalah:
1. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dan penilai dalam
proses kegiatan pelaksanaan pembelajaran 2
2. kepala sekolah dan stap dewan guru, teman sejawat yang ikut
berperan sebagai kameramen (videographer) selama
pelaksanaan pembelajaran
3. Peserta didik kelas X,A,SMA Negeri 10 Buru Selatan sebagai
sasaran pelaksanaan proses pembelaran 2

E. Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk

melaksanakan strategi ini?

1. Menyusun Rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP )

2. Membuat media pembelajaran sesuai materi yang diajarkan

Refleksi Hasil dan A. Bagaimana Dampak dari Aksi dari Langkah – Langkah yang
Dampak dilakukan?
Bagaimana dampak Beberapa dampak dari aksi yang dilakukan adalah ;
dari aksi dari Langkah 1. Meningkatkan motivasi peserta didik untuk belajar
Langkah yang di 2. Meningkatkan kemampuan memecahkan masalah
lakukan ?Apakah 3. Meningkatkan kolaborasi di antara kelompok yang baik
hasilnya efektif?Atau 4. Mendorong peserta didik untuk meningkatkan ketrampilan
tidak berkomonikasi diantara kelompok belajar berdiskusi
efektif?Mengapa?
Bagaimana respon B. Apakah hasil efektif atau tidak efektif?Mengapa?
orang lain terkait
dengan strategi yang di Dari hasil analisis,hasil cukup efektif karena guru telah melakukan
lakukan,apa yang refleksi dan analisis:
menjadi factor 1. tercapainya tujuan pembelajaran
keberhasilan atau tidak 2. pembelajaran menjadi terpusat pada peserta didik
keberhasilan dari 3. Peserta didik lebih aktif dan antusias saat pembelajaran
strategi yang berlangsung mulai dari kegiatan pendahuluan,dan kegiatan inti
dilakukan? sampai penutup
4. Peserta didik memperhatikan dan menyimak video
pembelajaran dengan senang dan fokus dalam pembelajaran

C. Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang

dilakukan ?

Pada pelaksanaan pembelajaran 2 berlangsung respon dari strategi

yang dilakukan adalah:
Terjadinya interaksi yang aktif antara guru dan siswa

Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari

strategi yang dilakukan ?
1. Dapat diikuti oleh jumlah peserta didik yang banyak
2. siswa menjadi lebih fokus dalam pembelajaran
3. Guru memperoleh pengalaman dan pengetahuan
terkait proses pembelajara

D. Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut?

Melalui proses melaksanakan kegiatan pembelajaran guru
merefleksikan hasil kegiatan terkait materi pembelajaran dan
menyimpulkan seluruh kegiatan akhir pembelajaran kemudian
guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan
bimbingan dan motivasi kepada peserta didik serta
menyamapaikan hala-hal baru yang terkait dengan pembelajaran
berikutnya