REFLEKSI DIRI

PENGEMBANGAN LKPD SEMESTER GANJIL TAHUN

AKADEMIK 2021/2022

OLEH

FAJRINAH LILIWERI, S.Pd

GURU MATA PELAJARAN BIOLOGI

MADRASAH ALIYAH NEGERI LEMBATA

JLN. PANTAI UTARA DESA KALIKUR KEC BUYASURI KAB LEMBATA

NUSA TENGGARA TIMUR

 LEMBAR PENGESAHAN

REFLEKSI DIRI

JUDUL

PENGEMBANGAN LKPD SEMESTER GANJIL TAHUN

AKADEMIK 2021/2022

NAMA : FAJRINAH LILIWERI

ASAL SEKOLAH : MAN LEMBATA

Telah disetujui dan disahkan pada / oleh:

Hari : Senin

Tanggal : 27 Juni 2022

Kepala MAN Lembata

Abdullah Malik, S.Pd

NIP. 1970123199031014
 REFLEKSI PENGEMBANGAN RPP

Semester : GANJIL

Tahun Ajaran : 2021/2022

Kelas : XI

LATAR BELAKANG

Guru merupakan sebagai pendidk, terletak pada jenjang dalam satuan pendidikan yang
memiliki peran penting untuk menenetukan keberhasilan peserta didik sehingga menjadi
determinan peningkatan pada kualitas pendidikan di sekolah. pentingnya bagaiman peran guru
dalam pendidikan diamanatkan dalam Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 Tahun
2005 tentang Guru dan dosen mengamanatkan adanya pembinaan dan pengembangan profesi
guru sebagai aktualisasi dari profesi pendidik. Sudah sangat jelas bahwa fungsi guru didalam
mengembangkan kemmapuan peserta didik dalam meningkatkan kualitas pendidikan di
Indonesia.

Dalam proses kegiatan belajar mengajar, guru sering menemukan ketidakaktifan siswa
dalam proses pembelajaran akibat daya minat belajar siswa yang rendah. pemicu siswa
mengalami minat belajar yang rendah diakibatkan oleh kurangnya pemilihan dan kombinasi
metode pembelajaran, kurangnya penerapan model-model pembelajaran yang inovatif kurangnya
media pembelajaran yang menarik minat siswa untuk belajar, penyediaan sumber belajar yang
masih kurang, siswa tidak mempunyai target tujuan pembelajaran karena guru tidak
menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa dalam pembelajaran, serta
kurangnya aktifitas psikomotorik siswa dalam proses pembelajaran.
 PERMASALAHAN

Yang menjadi bahan refleksi penulis dalam refleksi pembelajaran ini adalah kurangnya
pengetahuan dan terapan guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan
inovatif sehingga siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran yang melibatkan aspek
psikomotorik

PELAKSANAAN PERBAIKAN

Dalam meningkatkan minat dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran,

pengembangan lembar kerja peserta didik bisa menjadi salah satu media pembelajaran yang
diterapkan dalam pembelajaran dikelas karena lkpd dapat menuntut peserta didik untuk dapat
menggunkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, terutama kemampuan pemecahan masalah yang
sesuai dengan konsep masalah, pemecahan masalah serta hasil kesimpulan analisis siswa.

pada proses pembelajaran dengan menggunakan lkpd ini mampu meningkatkan

pemahaman, keaktifan serta motivasi yang tinggi. Dimana hal tersebut dapat terlihat pada hasil
belajar peserta didik yang meningkat secara signifikan. Selain itu terlihat pada kegiatan
pembelajaran pada peserta didik yang sangat antusias, terlihat senang dan termotivasi secara
pribadi tanpa adanya paksaan. Hal ini menyatakan bahwa media lkpd membawa peserta didik
aktif secara mandiri dan pembelajaran berfokus pada peserta didik. Peserta didik mampu
menggali informasi dan ilmupengetahuan secara mandiri.

PENUTUP

Demikian, refleksi pembelajaran yang telah saya lakukan selama pembelajaran semester
ganjil tahun pelajaran 2021/2022 di siswa kelas XI mia Madrasah Aliyah Negeri Lembata.
Semoga dapat bermanfaat untuk rekan-rekan guru lain yang mengalami kendala atau
permasalahan yang sama.
LAMPIRAN

LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SITEM SIRKULASI PADA

MANUSIA

Satuan Pendidikan : MAN LEMBATA

Kelas : XI MIA
Hari / tgl :
Nama Kelompok : 1. ….
2…..
3….
4…..
5….
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Satuan Pendidikan : MAN LEMBATA

Kelas / Semester : XI MIA / Ganjil

Materi Pokok : Sistem Sirkulasi Pada Manusia

Sub Materi : Struktur dan Fungsi peredaran darah pada manusia

A. Kompetensi Dasar

3. 6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada

sistem sirkulasi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan
fungsi yang dapat terjadi pada system sirkulasi manusia

B. Indicator Pencapaian Kompetensi

1. Menganalisis organ-organ peredaran darah (pembuluh darah)

2. Menganalisis kerja jantung (sistol dan diastole)
3. Menganalisis system peredaran sistemik (besar) dan system peredaran
darah pulmonalis (kecil)
 C. Petunjuk Kerja

1. Berdoa sebelum memulai pekerjaan

2. Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok
3. Peserta didik membaca dan mencermati tugas pada LKPD
4. Peserta didik menganalisis organ-organ peredaran darah (pembuluh
darah), kerja jantung (sistol dan distol), dan peredaran darah sistemik
dan pulmonalis pada LKPD
5. Hasil analisis masukkan pada LKPD yang telah disiapkan
6. Persentasikan hasil kerja LKPD

D. Langkah Kerja

 Orientasi Masalah (diskusi kelompok )

1. Berdasarkan gambar, analisislah perbedaan pembuluh darah vena dan arteri pada table
dibawah ini!

No Faktor pembeda Pembuluh darah Vena Pembuluh darah Arteri

1. Letak

2 Dinding pembuluh

3 Katup
4 Jika terluka

5 Aliran darah

6 Detakan denyut

7 Fungsi

2. Berdasarkan gambar berikut, Analisislah perbedaan pembuluh darah yang normal dan
yang mengalami penyumbatan (arteros skeleorosis)

3. Seorang ibu mengetahui tekanan darahnya dari hasil tensi darah oleh dokter 120 / 80
mmHg. Analisislah hubungan tekanan tensi darah dengan cara kerja jantung (sistol dan
diastole)
 4. Berdasarkan gambar organ jantung dibawah ini, lengkapilah bagian-bagian pada organ
tersebut dan fungsinya masing-masing!

no Nama bagian organ Fungsi

1

9
5. Lengkapilah bagian-bagian organ system peredaran darah berdasarkan
gambar berikut dan buatlah urutan tahapan sistem peredaran besar dan kecil secara
lengkap!